對癥下藥
反義壹視同仁。
解讀理由:根據；材質:資質；給:申請；教學:教育。指針針對學習者的興趣、能力等具體情況，給予不同的教育。
出自《論語·為政》，朱引用宋的話說:“子有可揚可失，而可正可多可少，各因其材質而異，各有其失。”
用例老師要註意學生各方面的差異，才能~。