壹表人才yī biǎo rén cái解釋表：指外貌。
形容人容貌俊秀端正。出處元·關漢卿《望江亭》第壹折：“夫人，放著妳這壹表人物，怕沒有中意的丈夫？”結構偏正式。
用法含褒義。多指男子品貌出眾。
壹般作謂語、定語、補語。正音壹；不能讀作“yì”。
辨形才；不能寫作“材”。近義詞壹表非凡、儀表堂堂、颯爽英姿反義詞呆頭呆腦、其貌不揚、獐頭鼠目辨析~和“儀表堂堂”；都形容人的儀表不凡。
但~偏重於“品貌”出眾；而“儀表堂堂”偏重於“堂堂”；有“儀表莊嚴大方”的姿態；而~沒有。例句新來的班主任；長得~；課也上得很生動；大家都喜歡他。
2. 帶有壹的四字成語大全百不失壹 壹百次中無壹次失誤。表示射箭或打槍命中率高，或做事有充分把握。
百不壹存 壹百個裏面沒有留下壹個。表示喪失殆盡。
百尺竿頭，更進壹步 佛家語，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。比喻雖已達到很高的境地，但不能滿足，還要進壹步努力。
百裏挑壹 壹百個當中就挑出這壹個來。形容人才出眾。
百聞不如壹見 聞：聽見。聽得再多，也不如親眼見到壹次。
百無壹能 什麽都不會做。
百無壹失 形容有充分把握，絕對不會出差錯。
百無壹是 幹壹百件事，也沒有做對壹件。形容全都做錯了，壹無是處。
百無壹用 百樣之中無壹有用的。形容毫無用處。
百星不如壹月 壹百顆星星發出的亮光不如壹個月亮發出的光明亮。比喻量多不如質優。
背城借壹 背：背向；借：憑借；壹：壹戰。在自己城下和敵人決壹死戰。多指決定存亡的最後壹戰。
背城壹戰 背：背向。在自己城下和敵人決壹死戰。多指決定存亡的最後壹戰。
背水壹戰 背水：背向水，表示沒有退路。比喻與敵人決壹死戰。
彼壹時，此壹時 那是壹個時候，現在又是壹個時候。表示時間不同，情況有了變化。
畢其功於壹役 把應該分成幾步做的事壹次做完。
表裏如壹 表：外表；裏：內心。表面和內心象壹個東西。形容言行和思想完全壹致。
別具壹格 別：另外。另有壹種獨特的風格。
3. 四字成語小故事（急）成語小故事----疑鄰盜斧 從前有個鄉下人，丟了壹把斧子。
他以為是鄰居家的兒子偷去了，於是處處註意那人的壹言壹行，壹舉壹動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。後來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，壹時疏忽失落在山谷裏。
找到斧子後，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎麽也不像賊了。 疑鄰盜斧：不註重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
2.揠苗助長 春秋時期，宋國有壹個農夫，他總是嫌田裏的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什麽辦法能使它們長得高些快些呢？ 有壹天，他來到田裏，把禾苗壹棵壹棵地往上拔。
壹大片禾苗，壹棵壹棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心裏卻很高興。回到家裏還誇口說：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了好幾寸！”他兒子聽了，趕忙跑到田裏去看，發現田裏的禾苗全都已經枯死了 3.不可救藥 周朝有位卿士叫凡伯。
凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。
可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。
凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裏。
凡伯十分憤慨，寫了壹首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥！” “不可救藥”：病重到不能用藥救活。
後比喻事物壞到無法挽救的地步。 4.乘風破浪 古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。
有壹天，宗愨的叔父問他有什麽誌向，宗愨回答道：“願乘長風，破萬裏浪。”意思是：我壹定要突破壹切障礙，勇往直前，幹壹番事業。
宗愨經過勤學苦練，努力奮鬥，終於成為壹位能征善戰的將軍。 後來，人們就用“乘風破浪”來形容不怕困難，奮勇前進的精神 5.壹衣帶水 南北朝的時候，北方的北周和南方的陳國以長江為界。
北周的宰相楊堅，廢了周靜帝，自己當皇帝，建立了隋朝。 他決心要滅掉陳國，曾說：“我是全國老百姓的父母，難道能因為有壹條像衣帶那樣窄的長江隔著，就看著南方百姓受苦而不拯救他們嗎？ 後來人們就用“壹衣帶水”來比喻只隔了壹條狹窄水域的，靠得非常近的兩地。
6.高山流水 春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。
伯牙的老師知道他的想法後，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶湧，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境壹般。
壹種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到壹種前所未有的境界。
老師告訴他：“妳已經學了。” 壹夜伯牙乘船遊覽。
面對清風明月，他思緒萬千，於是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。
伯牙聞聲走出船來，只見壹個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山壹樣！”當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海壹般！”伯牙興奮色了，激動地說：“知音！妳真是我的知音。”
這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。
故事出自《列子·湯問》。成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優美。
7.壹字之師 指改正文章中壹個非常關鍵的字的老師。 該語出自宋代陶嶽《五代史補》。
唐朝時期，是我國封建社會發展中壹個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。
在當時眾多的詩人中，有壹個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪後的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了壹首《早梅》詩，詠誦在冬天裏早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪裏，昨夜數枝開。
寫好後，他覺得非常滿意。 有壹個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩後，認為這首詩的意味未盡。
於是，他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪裏，昨夜壹枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這壹改動，雖然只將數字改為壹字，只有壹字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這壹改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的壹字師。
8.專心致誌 從前有壹個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。 秋有兩個學生，壹起跟他學習下棋，其中壹個學生非常專心集中精力跟老師學習。
另壹個卻不這樣，他認為學下棋很容易，用不著認真。老師講解的時候，他雖然坐在那裏，眼睛也好像在看著棋子可心裏卻想著：“要是現在到野外射下壹只鴻雁，美餐壹頓該多好。”
因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解壹點也沒聽進去。 結果，雖然。
4. 壹個門,門外邊四個雀字,打壹成語壹個門，門外邊四個雀字，打壹成語——門可羅雀 門可羅雀 mén kě luó què 解釋羅：張網捕捉.大門之前可以張起網來捕麻雀.形容十分冷落，賓客稀少. 出處《史記·汲鄭列傳》：“始翟公為廷尉，賓客闐門；及廢，六外可設雀羅.” 結構主謂式. 用法壹般用於形容商業服務部門生意不興隆；顧客很少的冷清的情形；也可形容門庭冷清.壹般作謂語、定語、補語. 正音雀；不能讀作“qiǎo”. 辨形羅；不能寫作“籮”. 近義詞門庭冷落、門堪羅雀 反義詞門庭若市 例句爸爸退休後；家裏冷清起來；~. 英譯having few visitors 成語故事故事西漢著名的史學家、文學家司馬遷，曾經為漢武帝手下的、兩位大臣合寫了”壹篇傳記，壹位是汲黯，另壹位是鄭莊.汲黯，字長孺，濮陽人，景帝時，曾任“太子洗馬”，武帝時，曾做過“東海太守”，後來又任“主爵都尉”.鄭莊，陳人，景帝時，曾經擔任“太子舍人”，武帝時擔任“大農令”.這兩位大臣都為官清正，剛直不阿，曾位列九卿，聲名顯赫，權勢高，威望重，上他們家拜訪的人絡繹不絕，出出進進，十分熱鬧，誰都以能與他們結交為榮.可是，由於他們太剛直了，漢武帝後來撤了他們的職.他們丟了官，失去了權勢，就再也沒人去拜訪他們了.開封的翟公曾經當過廷尉.他在任上的時候、登他家門拜訪的賓客十分擁擠，塞滿了門庭.後來他被罷了官，就沒有賓客再登門了.結果門口冷落得可以張起網來捕捉鳥雀了.官場多變，過了壹個時期，翟公官復原職.於是，那班賓客又想登門拜訪他.程公感溉萬千，在門上寫了幾句話：“壹生壹死，乃知交情；—貧壹富，乃知交態；壹責壹賤，交情乃見.”。