古宋朝(今商丘)有個心急的農民，總覺得(西安)地裏的秧苗長得太慢。他整天在田裏轉悠，每隔壹段時間(dūn)就蹲下來，用手測量秧苗的高度，可是秧苗總是顯得那麽高。有什麽辦法可以讓幼苗長得更快？他轉來轉去想了想，終於想出了壹個辦法:“我把苗拔高了，苗不是壹下子長了很多嗎？”他壹動手，就開始壹棵壹棵地拔起秧苗。拔苗助長，比喻違背事物發展的客觀規律，急於求成是壞事。客觀事物的發展有其自身的規律。僅僅依靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果會與主觀願望相反。這個寓言還講了壹個具體的道理:“欲速則不達”，我們要尊重自然規律。
二、基本信息
依法辦事？謂詞，？對象，？定語；比喻做事不切實際。？
結構聯動？
情感貶義詞？
同義詞？急功近利？欲速則不達。
同義詞鼓勵幼苗？
反義詞是自然、漸進和自由放任。
押韻的詞崔晨·朱蒙？日思夜想？豐厚的報酬？燈謎？拔苗助長(打個字)-選秀？
拔苗助長(成語1)-？欲速不達
出生地？郭頌(現在？商丘)？
來源《孟子·公孫醜》
三，成語應用的例子
◎那種填鴨式的教學方法，不管學生能不能接受，無異於拔苗助長。？
◎吳萬森憂心忡忡地說:“搶先教育違背了孩子成長的客觀規律，這種拔苗助長的方法必然會對孩子的身心造成雙重傷害。”？
◎比如《鼓勵苗》裏的“易”字，太古雅，壹般人看不懂，所以把這個成語改成“鼓勵苗”就好理解了。？
◎很多教練隨意鼓勵運動員加快訓練節奏，導致運動員受傷。
第四，成語的來源
原文
宋朝有壹個人，苗還沒長好就死了，突然回來說:“我今天病了！給小苗幫幫忙！”他兒子趕緊去看，苗快不行了。？
這個世界幫不了苗族和老人！那些因為覺得沒用而放棄的人，不去培育幼苗；扶老人，扶幼苗；不作為是無用的，有害的。(選自《孟子·公孫醜》)
翻譯
宋國有壹個人擔心自己的幼苗長不高，就把它們拔起來了。壹天下來，他非常累，回到家對家人說:“我今天累壞了。我幫他們長高了！”他的兒子聽說後，急忙跑到田裏去看秧苗，但是秧苗都枯萎了。？
世界上很少有人不希望自己的幼苗長得更快！放棄認為苗沒用的人，就像不割草的懶人。自費幫助它成長的人，和拔苗助長的人壹樣，不是好，而是害。
五、成語寓言的含義:
苗:何苗；求助:求助；龍:成長。把幼苗拔起壹點，幫助它生長。比喻違背自然規律發展的客觀規律，急於求成，不加思考就把事情搞砸。還要做“鼓勵苗”。事物的發展和人的成長都是循序漸進的，違反這個規律不僅沒用，反而有害。
六、成語歷史故事:
從前，宋國有個不耐煩的農夫，總覺得地裏的秧苗長得太慢。他整天在田裏轉悠，每隔壹段時間(dūn)就蹲下來，用手測量秧苗的高度，可是秧苗總是顯得那麽高。有什麽辦法可以讓幼苗長得更快？他轉來轉去想了想，終於想出了壹個辦法:“我把苗拔高了，苗不是壹下子長了很多嗎？”他壹動手，就開始壹棵壹棵地拔起秧苗。他從中午壹直工作到日落，然後拖著麻木的雙腿回家。他壹進屋就捶著腰大叫:“哎呀，今天累死我了！”他的兒子急忙問，“爸爸，妳今天做了什麽重活，這麽累？”"農夫自豪地說，"我幫助地裏的每壹棵幼苗都長了很多！" "他的兒子覺得很奇怪，跑到田裏。看壹看場地，哦，不！在葉兒，早拔的秧苗已經幹枯，晚拔的秧苗已經枯萎。
七、教案設計:
課程計劃1:
活動目標:？
1，根據故事情境的變化，大膽想象，積極講述。？
2.通過欣賞動畫，同齡人之間的交流和猜測，初步理解成語故事的含義。？
3.能夠傾聽別人的對話，大膽表達自己的觀點。？
活動準備:？
《拔苗助長》動畫及人物
活動流程:？
孩子，如果妳有壹顆種子，妳種下後最大的願望是什麽？妳會怎麽做讓它快速長大？古時候，有壹個農夫，他想讓自己的幼苗快點長大。妳想知道他做了什麽嗎？今天，我們來欣賞成語故事:“拔苗助長”。給我看看單詞？
2.喜歡故事的第壹段嗎？
問題:①故事裏是誰？他在做什麽？？
那個農民怎麽了？他為什麽擔心？如果妳是農民，妳會做什麽？？
3.欣賞故事的第二段
①問題:現在種地的人怎麽了？發生了什麽事？幼苗為什麽會枯死？請猜猜看。
(2)發生了什麽？讓我們再看壹看。？
4.喜歡故事的第三段嗎？
(1)農民如何讓幼苗長大？妳能模仿他的動作嗎？？
農民對他想出的方法滿意嗎？哪裏能看出來？妳能告訴我他說了什麽嗎？他會以什麽心情說這些話？妳能給我們表演壹下嗎？？
5.完全享受這個故事？
1.妳想對那個因為拔苗而死的農民說什麽？？
妳知道生活中還有什麽事太緊急嗎？
課程計劃2:
教學目標:理解故事內容，知道“拔苗助長”的含義，知道無論做什麽事都不能違背事物的發展規律，學會認識新詞“苗”、“幫”、“長”。？
教學準備:新單詞卡片。
教學設計:
第壹，識字遊戲
孩子們，蘋果熟了。讓我們壹起摘水果吧！
1，展示果樹，小朋友會摘果子，然後認果子上的字。
2.介紹新單詞“苗”、“幫”、“龍”，幫助幼兒正確讀出發音和形狀。“長”是壹個多音字，有兩個讀音。
二、談話活動
妳種過植物嗎？我們來看看吧！
植物需要生長什麽？陽光、水和肥料。植物的生長有自然規律，但是有壹個人違背了植物的生長規律，導致~ ~。
第三，理解故事
畫上畫的是什麽？壹位農民憂心忡忡。為什麽？我們壹起來聽聽吧。
播放錄音。
農夫為什麽擔心(他認為田裏的秧苗長得太慢)。
他怎麽想的？(拔苗高，苗很快就會長很多。).
他是怎麽做到的(開始壹棵壹棵的育秧，從中午壹直幹到太陽下山)？當農夫回到家時，他對兒子說了什麽？我幫助地裏的每壹棵幼苗都長高了許多。他的兒子去地裏看他發現了什麽。
這能幫助幼苗生長嗎(不能，幼苗會死)。
這個人做得對嗎？他該怎麽辦？不，他應該給幼苗施肥除草，讓它們自然生長。
第四，復述故事