現代漢語成語“hêu jρbófā”形容的是壹種長期的積累，在某壹個時刻表現出來、展現出來。
成語例子
因此，陳濟生的著述史料豐富，厚積薄發，言之有據，考證透徹，研究透徹。
良好的基礎確保壹個人做什麽都能成功
文風簡潔明了。——陳濟生教授論著名壯族史學家黃先帆對20世紀中國“新史學”實踐與建設的貢獻。
積累:指長期大量充足的儲蓄；c薄發:薄，意為噴薄而出，形容事物出現時的氣勢和澎湃。
成語起源
蘇軾的題目出自蘇軾關於讀書寫作的名言:“博采眾長，立大功。”按照筆者的理解，這裏的“約取”不僅僅是取的少，更是取的精、取的細、取的細，取其精華、去其糟粕。所謂“取”，就是對書中所言、所言、所表達的東西的認同和接受。“取”不是貴，而是貴，應該是“以少勝多”。
縱觀國內外的閱讀經驗，如果說廣泛閱讀很重要，那麽認真仔細更重要。有些書，即使是優秀的書，也往往不是充滿文字和道理，而是漏洞百出，有精有粗。所以，不能不分析就全盤考慮。壹定要認真思考，分清好壞，去粗取精，去偽存真。妳讀得越多，妳就必須越小心。否則，不加分析，壹味的拿，那麽“信書不如無書”，是無用的，也是有害的。
了解妳的本質並不會貴多少。真正有學問的人不是那些記住了壹大堆死知識的人，而是那些積累了知識精華的人。古今學術界的有識之士，在治學上都非常重視“博采眾長”。看它有選擇，拿它有選擇，瞄準它，只拿它。
唐代韓愈批評壹些人在原道上讀書寫字，說他們“有所選擇而不精，含糊不清”。王安石主張:讀書要“慎思慎讀”。清代善於讀書的袁枚在《隨園詩話》中對杜甫“讀書破萬卷，寫字如神”的詩句進行了闡釋。他說:“掩蓋其卷，取其靈，不必用其糟粕...讀書如吃飯，好吃飯的人會長大，不好吃飯的人會生痰瘤。”
愛因斯坦在談到讀書時有壹句精辟的話:“在妳所讀的書中找出能引導妳走向深處的東西，扔掉其他壹切，也就是扔掉壹切超越妳的頭腦、引誘妳偏離要點的東西。”無疑，這是壹篇基於親身經歷的真知灼見，發人深省，值得借鑒。
要做到博學精，首先要能夠認識本質。要把書仔細讀壹遍，反復琢磨，知道它的精髓。宋代朱的“剝皮去肉見髓”之法頗有見地。他說:壹本書的本質是“像在壹個包裹裏找許多東西”，需要壹個壹個地剝開，“剝開它的皮，看到它的肉；去掉它的肉，看看它的骨頭；去其骨，觀其髓。”了解了“皮、肉、骨、髓”，才能心中有數，取其精華。否則很少會盲目服用。
在這裏，筆者想起了英國作家柯勒律治關於閱讀的四個比喻。他說:有的人“就像過濾豆漿的布袋，豆漿流走了，剩下的是豆渣”；有的人“仿佛是計時的沙漏，註水又流出，最後不留疤痕”；有的人“像海綿壹樣吸收壹切，擠壹擠，流出來的東西完好無損，甚至很臟”；還有的是“像寶石礦床裏的苦工，把礦渣扔到壹邊，撿純寶石”。這個比喻很貼切，很有啟發性。
有的人不懂讀書“取約”之道，或者喜歡“包”，取粗去精；或者像“沙漏”，不留痕跡；或者像“海綿”壹樣，吸收壹切。妳可以想象這樣讀書的效果。我們應該像在寶石礦中做苦工壹樣學習，鑒別次品玉，去“渣”，只取寶石。
博覽群書:指大量閱讀，大量閱讀，理解事物；關於服用:指慢慢取出少量。
(2)有哪些成語發音？
黎明出發，黃昏到達——這是壹天的路程
zhāofāxī
【解讀】早上出發；晚上到達。
【語】屈原《離騷》版:“朝始於蒼梧Xi；晚上的權力移交給了縣裏。”
【發音】頭發；不能讀成“f”。
【形體辨別】晚上；不能寫“不好”。
壹箭之遙
【反義詞】千裏之外
【用法】壹般用作謂語和定語
聯動類型。
【舉例】現在出差；交通便利；經常是~。
(3)後面撥成語是什麽意思？
是厚積薄發？意思是復制更多的儲蓄，慢慢釋放。只有做好充分準備，才能把事情做好。描述了只有通過長期的量變過程，才能積蓄力量打牢基礎，建立健全穩定的實力才能得到質的突破，才能穩步前進，不露破綻。積累:指大量充足的儲蓄；頭發稀疏:指少量緩釋。
希望能幫到妳，請采納，謝謝。
(4)四字成語決定說什麽。
是決策部門。
政策:政策問題；列車員:等壹下。解讀的目的是打開閱讀政策決定錄取。在舊時代，參加考試的權利是被選擇的。
出自:韓，法興。
原文:書和經是壹樣的，只是世界還沒有好。能治好嗎？或者人們啞然壹笑:決策就要決策。
解讀:書和經典壹樣，只是世人不重視。我們能研究它們嗎？有人啞然壹笑說:壹定是靠考試的內容來博取名氣。
(4)成語是什麽意思？延伸閱讀:
這個反義詞叫做孫山。
中國宋朝的時候，有壹個天才學者，名叫孫山。他不僅幽默，而且善於講笑話，所以附近的人都稱他為“滑稽才子”。有壹次，他和壹個老鄉的兒子去北京參加舉人考試。名單發布的時候，雖然孫山的名字排在倒數第壹，還在名單上，但是和他壹起去的老鄉的兒子沒有進去。
不久，孫善賢回到家中，老鄉們紛紛來問兒子考上了沒有。孫山不好意思直接說出來，也不方便隱瞞。於是，他隨口念了兩句並不詩意的詩:“解名最好的地方是孫山，仙郎在孫山之外。”他這首詩的全部意思是:
“名單上最後壹個是我的孫山，但妳兒子的名字還在我的孫山後面。”從那時起，根據這個故事，人們稱之為“跌出孫山”進入壹所學校或參加各種考試，但沒有被錄取。
5]成語是什麽意思？
比喻極其關鍵:痕跡。同《沖冠》:琴，谷:原指周初“武”樂的舞蹈動作。打耳光:揭露隱藏的壞人壞事，興高采烈，象征著太在輔佐吳王進攻時勇往直前的意誌:令人頭暈目眩的幽默話語:醒醒吧。手指皸裂。下達命令。決心戰鬥。皇冠上的頭發。發送跟蹤指令。毛發直立，實行仁政。發送跟蹤指令。模仿《孝經》“某章某章”的說法，釋放束縛:開悟。即使是聾子也能聽到。植發戴牙冠。打了個光牙，生氣了:收頭發* * *。後者指求援:齊國地名。後比喻精神硬；唐。聲音很大。發揚光大。在法庭上發言。和“沖冠”壹樣。爭取繁榮:發展:擺脫束縛。憤怒戴著皇冠。找到野獸的蹤跡:形容極度憤怒:過剩。比喻剛參加工作就表現出傑出的才能。發人深省、傳統等。得到了發展和完善:頒布法令:發怒，撲倒在地，暴跳如雷。發布命令:頭發豎起來:發布:為了抓貍貓拆房子。發沖冠:操縱指揮；眼角開裂。啟發人們深入思考。形容極度憤怒，眼皮都睜開了:頭發:毛骨悚然。發布憲法命令。送上唐的請柬。形容很多人聚在壹起討論。現在也用來形容指揮別人，主張:耳聾:豐滿:直發。形容人在衰老:立誌努力:眼睛都裂了；石精神奕奕。發揚兄弟情誼。形容極度憤怒；請:不要.怒沖冠:痕跡:磨刀石:頭發豎立:用滑稽的動作和言語讓人發笑，猛烈地撲到地上。發揚妳的兄弟姐妹，醒醒吧。第11章:輝煌盛大:依然發號施令。發揚實力。比喻用語言喚醒壹個麻木的人:形容極度憤怒。發送綜合指令；圖:哎。作好文風:猶言冠之:請求，牙落。指開悟和無知。像剛磨好的刀壹樣鋒利:啟發無知。聾振:原指周初“武”樂的舞蹈動作；光大。比喻因小失大。形容極度憤怒:獵人發現野生動物蹤跡。法正·石人。同“縱向教唆”；省；解開束縛，並指示獵犬跟隨和追逐。進行新的嘗試。迷茫解開:憎惡:尋求:迷茫無法達成壹致結論:秩序。形容很生氣:壹根頭發綁了壹個很重的東西。後比喻精神。付出巨大努力。千鈞壹發。也作為“教唆的痕跡。”比喻統治者實行開明政治。比喻在背後操縱指揮。用“毛沖冠”，指令獵犬跟隨、追逐。形容極度憤怒。發送命令。原來，蒙克建議齊王在堂邑分發食物，以幫助饑餓的人:操縱指揮。比喻在幕後操縱指揮。隱晦，意見紛紛。發指冠，象征太公王在協助伐周時勇往直前的意誌。
成語[6]四字成語用來表達妳想要的任何東西。
成語是萬箭齊發。
1，萬箭齊發:是優卡桌遊推出的桌遊《殺死三國》中的壹張絕招卡。
2.使用時機:打牌階段。
3.使用目標:所有其他角色。
4.效果:目標人物需要閃現，否則妳會造成1傷害。
按照動作順序，除非目標人物打出閃現，否則該人物將受到“壹箭齊發”造成的1傷害。使用目標:除妳之外的所有角色。
5、卡文:“福查水犀手，三千強弩射低潮”——蘇東坡。
(6)成語是什麽意思？拓展閱讀。
如何用“萬箭齊發”下棋
三國殺所有遊戲卡只有1張。群攻就是壹招。如果內奸被抓，那可就鬧大了。註意不要在中局後削弱弱勢壹方。其他兩方要根據情況使用。如果他們有壹點體力或者0手貧血，就要慎用。
如果反賊發現自己可以秒打大師，可以無視自己的血性隊友，在隊友死亡的情況下給妳提供三張牌。
忠臣首先要註意自己的立場。如果隔壁家有好幾個防賊，就不用用壹個防賊了，會消耗主人的“閃”。如果後面的反賊對師傅形成火力，師傅就很危險了。如果他的位置在後面，師傅可以不用貧血，也不用很多手。
師父要特別小心，因為誤殺忠臣，就等於舍棄了所有的手和裝備。有時候會出現幾起賊被殺，忠臣被殺的情況。這時候就需要判斷位置了。忠臣被殺之前，可以試試，因為“萬箭齊發”是按位次順序擺平的，忠臣先死，拋棄當前所有牌；小偷死了以後，還能摸牌，主人也不會面臨沒手的危險。