2、賞心悅目:使眼睛愉悅，使心靈愉悅。形容使人感到美好和快樂。
3、盛開:盛開:盛開。我像盛開的花朵壹樣快樂。
形容無比幸福。4、得意:揚眉吐氣。
形容擺脫長期壓力後的開心樣子。5、獠牙的褶皺:形容內心的喜悅。
6、喜氣洋洋:造型:性能；顏色:膚色。內心的喜悅表現在臉上。
形容抑制不住內心的喜悅。7.高興地跳舞:鼓掌。
我喜歡跳，拍手和跳舞。形容極度歡樂，手舞足蹈的情況。
8、跳舞:跳舞:踩地。雙手舞動，兩腳跳起。
形容幸福到極致。也是手舞足蹈的瘋狂狀態。
9、欣喜若狂:喜悅:快樂的樣子。瘋狂地高舉它。
10，欣喜若狂:開心:開心；如果:好像；瘋狂:失控。形容幸福到極致。
2.描述心理沖擊的詞語描述心理沖擊的詞語
輕輕合上帕克·帕爾默的《教學的勇氣——行走在老師的腦海裏》，有幾個字逐漸在我腦海裏清晰起來，那就是讀書時觸動我心靈的幾個字。
1，自我認同，自我完整。最先觸動我的是這句話:“真正好的教學，是不能淪為技術層面的。真正好的教學來自於教師自身的認同和正直。“自我認同和自我完整讓我想到了另壹個詞——內驅力。辯證唯物主義認為，內因是事物存在的基礎，是事物運動的源泉和動力，它規定了事物運動和發展的基本趨勢。外因是事物存在和發展的外部條件，通過內因作用於事物的存在和發展，加速或延緩事物的發展進程。所以內因是第壹，外因是第二。內驅力無疑是教師成長發展的內因。但教師從事這個職業的目的不同，對教育的理解不同，自我設計和自我發展的目標不同，導致內在驅動力和非驅動力有大有小的差距。內驅力隱藏在個體中，是隱藏的。只有追蹤他們的行動，才能找到他的內驅力的來源。學校對“教學新秀”、“教學專家”的評定，教育局對“學科帶頭人”、“縣級名師”的評選，都為激發教師的內驅力提供了外在因素。但是，這些榮譽絕對不比個人實現了自我期望和自我認同的目標所產生的成就感更有價值。帕爾默說:“從外部強加給妳的懲罰，永遠不會比強加給妳自己和自我貶低的懲罰更糟糕。”這句話也可以反過來說:外界給予妳的贊美和榮譽，永遠不會比妳給予自己的贊美和鼓勵更有價值和成就感。最高的境界是教師能在這份工作中獲得內心的平靜和愉悅，這就是朱永信所說的“過著快樂而完整的教育生活”。
2.恐懼。第壹次看到這個詞用來形容壹個老師的心理，第壹次知道壹個年近六旬的老教授走進教室之前都會害怕——我以為只有我自己是這樣的。回想我當老師的前三年，幾乎每天都在恐懼中度過。我害怕明天的課準備不充分，害怕課堂紀律難以控制，害怕難以達到滿意的教學效果，害怕自己所教班級的考試成績遠遠落後於其他班級。“這是教師的生活嗎？”“其他老師的心理是這樣的嗎？”我問過自己很多次，對自己的教學失去了信心。今天看到帕爾默對恐懼的解釋，我才恍然大悟。經過六年的訓練，我雖然沒有以前在教室前面跑的感覺，但還是覺得有點害怕，因為我無法預知這門課的課堂氣氛和教學效果。帕爾默警告我們“不要害怕”，因為“我可以害怕，但我不必處於恐懼之中——只要我願意基於我內心世界景觀中的其他世界進行教導”。
3.* * *同形。帕爾默對* * *同構的解釋是:“* * *同構是個體內部無形魅力的外在可見標誌，是自我同壹性和自我完整性與世界的交融。”或許他的另壹種表達方式更受歡迎:“和誌同道合的朋友壹起追求真理。”“* * *同體”這個詞讓我想起了海巖的原話——“壹體兩翼”(以校本教研為主體，以區域教研和網絡教研為兩翼的教研體系)。* * *身份的確立，無疑為教師建立了自我認同和自我完整實現的圈子和平臺。每個學校都有自己的教學體系，從備課組、教研組到教研活動，校際聯動。但是，我總覺得這些* * *同體交流只是表面的，我們體會不到同體表達和傾聽的快感。是的，我們不習慣表達自己的觀點，不敢提出自己的質疑，不想聽別人的批評，不想批評別人，不認同別人的觀點。長期的個人思維和矜持阻礙了我們的溝通。為什麽我們的* * *同構很難發揮應有的作用？帕爾默的壹句話無疑給出了最好的解釋:“在同構形成其外在形態和形式之前的日子裏，它必須紮根於完整的自我，只有當我們完全了解自己時，我們才能與他人相處。”是的，我們還沒有完全了解自己，還沒有達到自己的身份和完整，我們的個體還沒有想表達自己，所以沒有真正的交流。這促使我思考另壹個問題——在教師的成長發展中，內因和外因哪個先來？
看完壹本書，思考還沒有結束。壹本好書不是因為它能幫助我們解決很多問題，而是因為它能啟發我們更好地認識自己，更好地了解我們的環境。我覺得這本書做到了。
3.描述努力工作的句子，關於努力工作的美麗句子
1.在成功的道路上，我們只有不懶惰，不膽怯，腳踏實地，勤勤懇懇，才能取得輝煌的成績。
2.勤奮是壹種財富，看妳能不能得到。看看妳能不能找到更勤奮的財富。努力，加油。讓我們獲得更多勤奮的財富。
3.勤奮是成功的唯壹途徑。沒有它，天才就會變成傻瓜。成功=努力+正確的方法+少說空話。世界上最好的東西都是勞動和勤勞的雙手創造出來的。努力工作會有豐碩的成果。如果妳想在事業上成功，妳需要壹雙勤勞的手。
4.成功來自勤奮。真正的成功在於努力完成壹件事，並把它做好，有成就感。這種成功需要勤奮。從眾多競爭對手中脫穎而出，取得成功，也是壹種成功。這種成功也需要勤奮。所以成功來自於努力。
5.成功來自勤奮。智慧不是天生的，而是勤奮的結果。只有抓住了勤奮的鑰匙，才能打開知識寶庫的大門。
6、做任何事情，只要不斷進步，努力工作，憑著頑強的毅力，努力工作，妳壹定會成功！
4.有哪些表達“感到幸福和欣慰”的開心詞？歡樂；幸福；愉悅；無憂無慮；歡欣鼓舞；幸福；驕傲；滿意；歡樂；激動；驕傲；欣喜；開心；1，快樂，發音kāI xιn；解讀:1，快樂舒適；2.逗逗別人，讓自己開心；造句:今天被老師表揚，真的很開心。
2、歡喜，發音xǐYuè；；釋義:快感；句子:聽說同學得了壹等獎，心裏充滿了喜悅。3、happy，發音kuàI lè；；釋義:開心；開心；造句:我和朋友壹起玩遊戲，度過了最快樂的壹天。
4、快感，發音yúYuè；；釋義:歡喜、快樂、身心放松；造句:今天被老師表揚，真的很開心。5、無憂無慮，發音chàng kuai；；釋義:快樂舒適；造句:今天被老師表揚了，很過癮！6、歡喜，發音xρn xǐ；釋義:喜悅，幸福；句子:離別壹年後見到朋友，我欣喜若狂。
7、幸福，發音xing fú；釋義:快樂的壹種狀態；句子:希望每個人都能得到自己想要的幸福。8.驕傲，發音déy；；釋義:滿足感，妳感到滿足時的快樂心情；句子:看他洋洋得意的樣子，是真的在笑。
9、滿足，發音[m鸘鸘nzú解讀:對自己滿意；句子:我考了第三名，已經很滿足了。10，joy，發音Huān lè；；釋義:開心快樂；句子:孩子們玩耍的場景真的很歡樂。
11，興奮，發音x和ng fèn；解讀:我無比幸福；句子:我從來沒有被老師表揚過。今天被老師表揚，我真的很興奮！12，傲，發音zìháo；解讀:覺得光榮，值得成就感；我為中國申奧成功感到無比自豪。13，欣慰，念x和NWèI；釋義:喜歡，安心；造句:媽媽很欣慰地道:“妳懂事了”。
14，快樂，發音gāo xìng；；釋義:開心、激動、快樂；造句:能得到老師的肯定是壹種榮幸。
5.描述眾多觀眾的詞語有:座無虛席、婚禮、肩並肩的擁擠、摩肩接踵、人山人海、嗡嗡的聲音、捧著月亮的星星、雷鳴般的掌聲和擁擠的房子。
1，打包[zuò wú xū xí]:空:空。沒有空座位了。形容在場人數眾多。
造句:對於壹個牧師來說，讓教堂座無虛席永遠是最困難的任務。
2.婚禮[[gāo péng mǎn Zuo]]:高:貴人。貴族朋友坐滿了座位。形容客人多。
句子:這家的湯包是遠近聞名的，每天都有很多人來這裏參加婚禮。
3.肩並肩[mó jiān jiē zhǒng]:肩並肩，腳挨腳。形容人多擁擠。
句子:在北京熙熙攘攘的王府井，人們穿著五顏六色的衣服肩並肩地走在街上，顯示出匆忙的樣子。
4、擦肩擦背【mó jiān cā bèi】:形容人多擁擠。
造句:大家壹擁而入，摩肩擦背，緊張而認真地盯著周圍的壹切。
5.人山人海[nh?壹世]:人山人海。描述壹下聚集了多少人。
隨著新年的臨近，百貨商店擠滿了人。
6.人們都在議論紛紛[rén shēng dǐng fèi]:鼎:古代的炊具；沸騰:沸騰。形容人群嘈雜的聲音，就像開了鍋壹樣。
造句:離開擁擠的城市，不再面對來勢洶洶的壓力，來到郁郁蔥蔥的森林，享受沁人心脾的花香。
7.嘈雜[rén shēng cáo zá]:形容人聲鼎沸，壹片混亂。
句子:這個星期的這個時候，在中央半島的壹個江浙館裏，人聲鼎沸，桌子挨著桌子，連轉身的余地都沒有。
8.眾星捧月【zhòng xěng pěng Yuè】:很多星星襯托月亮。比喻的意思是人們支持壹個他們尊敬和熱愛的人。
造句:它有獨特的壹面，眾星捧月；還有就是結了婚有了孩子，誰負擔重。
9.雷鳴般的掌聲【zh m: ng sh ē ng lé i dê ng】:掌聲如雷，震撼全場。
造句:五十分鐘後，唱完八首歌，我們在掌聲中走下舞臺，滿滿的成就感。
10，熙熙攘攘[mén tíng ruo Shi]:庭:院子；如果:喜歡；城市:市場。門前、院子裏人很多，跟市場壹樣。原描述是提建議的人很多。形容來的人很多，很熱鬧。
句子:我家對面新開了壹家餐廳，顧客絡繹不絕，生意興隆。