受委屈真的很難受。
昨天中午來到學校，看到大豆在哭，幾個女同學在勸她。作為常任班長，我趕緊問值日班長吳遠大，“吳遠大，大豆怎麽了？”誰知吳遠達瞟了我壹眼，說:“怎麽了？錢被好心人偷了！”30多元！現在有些人要發財了！”說完，他用壹種奇怪的眼神看了我壹眼。語氣和異樣的眼神裏隱藏著什麽？讓人期待！
當我回到座位上時，我是壹個名叫張耳的和尚。我不禁想:“為什麽我輸了錢的時候會用這樣的眼神看著我？”這時，我突然想起三年級時發生的壹件事。當時看到吳遠達有壹本好書，就壹時起了邪念，放在書包裏。但是事後我還給了它的主人，我還對他說。
就在我胡思亂想的時候，吳遠達突然敲著講臺喊道:“大家冷靜！別哭，大豆。程老師壹定會給妳破案的！我們心裏也清楚，小偷就在我們身邊。”話沒說完，眼角又掃了我壹眼。對被卷走的壹角的描寫，說明作者是謹慎的。當時我又氣又無奈。我很生氣他沒有證據可以懷疑。我有不在場證明。中午放學後，我和李光耀壹起回家。如果我懷疑，我也得懷疑那些比我早來的人，當然包括。但是再大的火我也做不到，因為人家沒提我的名字耿天青！如果我現在站出來和他爭執，不就說明此地無銀三百兩，我不會被壓嗎？
當學生們正在談論這件事的時候，班主任程老師走進了教室。學生們吵鬧地向程先生報告了整個事情的經過。程先生聽後想了壹下，然後喊吳元出教室。隔著玻璃，我們聽不清他在說什麽，但我能感覺到，他分明是在說我。
吳遠大進來了。過了壹會兒，程先生壹臉嚴肅地走了進來。她用嚴厲的眼神掃視著班裏的每壹個同學，我卻覺得我在這裏待的時間更長。描述了另壹個細節。然後，她說:“如果哪位同學撿到黃豆的錢，請在明天早上老師不在的時候，把它放在老師的抽屜裏。”我想:老師總該給他吧。
但是事情不是我想的那樣。兩天過去了，還是沒有結果。但是我明顯感覺到老師對我的態度壹天比壹天在變。她只是讓值日班長處理大量的工作，這似乎把我給忘了。我有很多話要說，但眼淚只能流到心裏。想找老師，但不知道從何下手。
雖然過了很久，但我還是忘不了。弄得我無處可說，跳進黃河也很難洗掉。今天寫下來，希望能讓程老師、吳遠大和更多的同學看到。有冤有債。妳不能冤枉好人。
2.蘇教版五年級語文第五單元作文怎麽寫？春天到了，燕子壹家從南方飛回來了。他們正飛過小紅的房子。燕子媽媽努力地築巢。他們在那裏快樂地生活著。壹天，燕子媽媽出去找她的小燕子，不在窩裏。在桃花的芬芳中；柳樹的樹蔭下，壹窩燕子在嬉戲玩耍。這時，小紅正在院子裏散步，她發現了這個窩。突然，壹只燕子從窩裏掉了下來。它啁啾。它的聲音充滿了恐懼。眼裏噙滿淚水；他的表情很悲傷。這時，小紅家的“門衛”花花看到了小燕子。他想:現在我可以飽餐壹頓了。於是他壹步壹步地靠近燕子。他看到燕子退到了角落裏。當他發現沒有出路時，他畏縮了，不敢動。花花見燕子動彈不得，便張牙舞爪地向燕子撲去。就在這時，就在花花準備吃掉它的那壹刻，燕子閉上眼睛，暗暗向天空祈禱:讓上帝在天上給他留個好位置吧。時間壹分壹秒地過去，燕子覺得自己好像還沒死。在壹次次試圖睜開眼睛後，他終於睜開了眼睛。當他看到花花已經遠去，他的心放松了壹大半。
3.蘇教版五年級第五單元作文看圖寫寫我的玩具河馬。我用我存的錢買的。
小河馬有壹對小耳朵，耳朵上有壹些粉紅色的絨毛。我的耳朵下面有壹雙黑色的珍珠眼睛。每當我看小河馬的時候，它都會用它的眼睛看著我，眼睛裏有壹種可愛。眼睛下面有兩個大鼻孔。兩個鼻孔沒有長在壹起。我覺得廠商是想讓小河馬更可愛更蠢！但是我覺得小河馬讓我更喜歡。小河馬的臉下面有個小洞，對！這是小河馬的嘴。小河馬還穿著桃紅色的連衣裙，連衣裙還是連帽衫！因為衣服上有壹頂比河頭小十倍的帽子！
小河馬的衣服隨時可以脫！它的身體後面還有壹條又短又細的尾巴，上面還有壹個小結。我想這應該代表河馬尾巴上的毛。河馬的手高高舉在上面真的像是在歡迎妳！它的腳是平的，這樣小河馬就會穩穩地站在地上。如果妳把它放在桌子上，妳看起來真的像壹個在桌子上歡迎妳的人！
我喜歡我的小河馬。周末和我在壹起。有時候晚上睡不著的時候，我會和它聊天，好幾次我在它中間睡著了...我用省下來的錢買了玩具河馬。
小河馬有壹對小耳朵，耳朵上有壹些粉紅色的絨毛。我的耳朵下面有壹雙黑色的珍珠眼睛。每當我看小河馬的時候，它都會用它的眼睛看著我，眼睛裏有壹種可愛。眼睛下面有兩個大鼻孔。兩個鼻孔沒有長在壹起。我覺得廠商是想讓小河馬更可愛更蠢！但是我覺得小河馬讓我更喜歡。小河馬的臉下面有個小洞，對！這是小河馬的嘴。小河馬還穿著桃紅色的連衣裙，連衣裙還是連帽衫！因為衣服上有壹頂比河頭小十倍的帽子！
小河馬的衣服隨時可以脫！它的身體後面還有壹條又短又細的尾巴，上面還有壹個小結。我想這應該代表河馬尾巴上的毛。河馬的手高高舉在上面真的像是在歡迎妳！它的腳是平的，這樣小河馬就會穩穩地站在地上。如果妳把它放在桌子上，妳看起來真的像壹個在桌子上歡迎妳的人！
我喜歡我的小河馬。周末和我在壹起。有時候晚上睡不著的時候，我會和它聊天，好幾次我會在它中間睡著...
4.蘇教版五年級上冊《語文書裏的故事》怎麽寫，同學們，妳們真的熟悉手中的語文書嗎？打開印刷精美的語文書。除了看到有趣的文字和精美的圖片，妳有沒有發現語文書裏藏著什麽故事？有些是隱藏在文本中的，比如發生在“負荊請罪”之前的“完璧歸趙”和“澠池之會”這兩個故事？有的隱藏在成語中，如“落雪求道”、“葉公好龍”的故事；還有壹些文本的背景故事，比如皇軍奪回黃河兩岸的背景故事，還有《半燭》裏的二戰故事。8奧圖托·鄭成功去臺灣省找父親，第壹次扇了占領臺灣省的荷蘭首領壹巴掌。在此期間，鄭成功與臺灣省人民結下了深厚的友誼。回到福建後，鄭之龍投機政治，在福府立唐王為帝，唐王賜鄭成功“國姓”爵位，並確定鄭成功為復興大業的人選。此時清兵進入福建，鄭成功與父親在和戰問題上發生了幾次爭執。鄭誌龍最終決定投票明確。鄭成功勸說無效，與父親斷絕了關系。鄭之龍鑄清後被軟禁，明成祖離開後被清兵俘虜殺害。鄭成功歷經重重困難取得了鄭嘉俊的領導權，並繼續進行反清鬥爭。清兵在勸說鄭成功投降的同時，襲擊了鄭成功的家鄉，鄭成功的母親被殺，這讓鄭成功傷心欲絕。此時的臺灣省人民在荷蘭人的高壓統治下處於水深火熱之中。鄭成功暗中支持以郭懷義為首的反荷鬥爭，並許諾有朝壹日收復臺灣省。鄭成功在與清軍的戰鬥中取得了勝利，顯示了鄭成功傑出的軍事才能。鄭成功參加了北伐，但在南京之戰中，他因仁慈而損失慘重。這時，郭懷義在臺灣省的起義也失敗了。鄭成功把目光投向了臺灣省，打算把臺灣省作為他的發展基地。他壹方面用胡蘿蔔加大棒打了荷蘭駐臺灣省總督壹巴掌，然後又用壹招麻痹了荷蘭海軍總司令。恰巧荷蘭將軍何彬送給鄭成功壹張1661的臺灣省水域地圖。公元200年，說服將領正式出兵攻臺，在擊敗驚濤駭浪後，利用潮水成功過了鹿兒門，由凱率領。同時利用開荒解決缺糧問題，殺死了勾結清兵的黃巖和霸占高山族的鄭誌奎，粉碎了清兵與荷蘭人的雙重夾擊，解決了內部矛盾，贏得了臺灣省人民的信任。在彈盡糧絕的絕境中，八壹終於向鄭成功投降，臺灣省回到了祖國的懷抱。鄭成功堅決拒絕了部下在臺灣省的搬遷計劃，宣稱臺灣省永遠是中國的壹部分，並迅速投入臺灣省的發展，使臺灣省日益繁榮。也許我們無法像哥倫布發現新大陸壹樣發現宇宙新的奧秘，但我們可以從那本熟悉的教科書中學習“桃園三結義”的故事。
.....第二，講述藏在書中的故事。那麽什麽是故事呢？它是壹種通俗的文學體裁，接近短篇小說，易於口頭講述。故事是生活的縮影，是人生的寫照。故事裏有我，有妳，有我們所有人，我們的經歷就是故事。想要找到他們，就得多看書，查資料。我相信妳可以從語文書裏找到很多故事。妳可以把妳找到的故事寫下來作為語文書上材料的補充，也可以把妳看完故事後得到的啟發寫下來，也可以把妳在找故事時發生的壹兩個故事寫下來。
5.小學五年級上冊第五單元作文300字，我身邊的小藝術家作文500字。
我身邊有很多有才華的年輕人，比如熱愛勞動的，能歌善舞的，能言善辯的，學習名列前茅的。。但是在這麽多有才華的人當中，只有她才是我心中真正的有才華的人——謝燕婷，我們班的音樂才子。
壹天下午，我們在田徑訓練，謝燕婷來找我說:“妳唱完會眼花繚亂；& gt；；妳看那個！”我故意裝作忘了歌詞，就對她說:“哎呀，真糟糕。最近記性不好，忘了歌詞。..妳唱了壹小段讓我開了眼界！””她沒有多說，微微笑了笑。她清了清嗓子，開始小聲唱歌。過了壹會兒，她唱得越來越起勁。。她甜美的聲音就像四月蒙蒙的春雨，又像五月溫暖的陽光，充滿了震撼。
有時候課間，教室裏都能聽到她甜美的聲音。還記得有壹次，我們班舉辦班級活動課，班級活動課的主題是“友誼”。班級活動課的主持人想找壹兩個人唱歌。聽到這裏，我急忙跑到謝燕婷跟前說:“謝燕婷，妳不喜歡唱歌嗎？現在輪到妳玩了。我想了壹下，這樣妳就可以唱傑森的<；& lt；；有意思>；& gt；；好吧！””她害羞地說，“我會考慮的！”“果然，真金不怕火煉，他們同意了。輪到他們唱的時候，可能是謝燕婷因為唱自己偶像的歌有點開心所以唱得很大聲，所以聲音完全蓋過了熊金花的聲音，有點跑調。他們唱完之後，全場轟動，全班掌聲不斷。窗外停著的兩只鳥被我們的掌聲嚇跑了，整個教室熱鬧得像菜市場壹樣！
也許那天是她壹生中最幸福的時刻。她真的是壹位才華橫溢的音樂人，也只有她才配得上才華橫溢的音樂人這個稱號。我衷心祝願她成為壹名歌手！
6.蘇教版五年級作文第壹冊第五單元我身邊的青年藝術家500字作文
我身邊有很多有才華的年輕人，比如熱愛勞動的，能歌善舞的，能言善辯的，學習名列前茅的。。但是在這麽多有才華的人當中，只有她才是我心中真正的有才華的人——謝燕婷，我們班的音樂才子。
壹天下午，我們正在進行田徑訓練，謝燕婷走過來對我說:“妳唱完會眼花繚亂；& gt；；看那個！”我故意裝作忘了歌詞，就對她說:“哦，真糟糕。最近記性不好，忘了歌詞。..妳唱了壹小段讓我大開眼界！”“她沒有多說，微微笑了笑。她清了清嗓子，開始小聲唱歌。過了壹會兒，她唱得越來越起勁。。她甜美的聲音就像四月蒙蒙的春雨，又像五月溫暖的陽光，充滿了震撼。
有時候課間，教室裏都能聽到她甜美的聲音。還記得有壹次，我們班舉辦班級活動課，班級活動課的主題是“友誼”。班級活動課的主持人想找壹兩個人唱歌。聽到這裏，我急忙跑到謝燕婷跟前說:“謝燕婷，妳不喜歡唱歌嗎？現在輪到妳上場了，我想了壹下，妳和熊金華壹起唱傑森；& gt；；好吧！””她害羞地說，“我會考慮的！”“果然，真金不怕火煉，他們同意了。輪到他們唱的時候，可能是謝燕婷因為唱自己偶像的歌有點開心所以唱得很大聲，所以聲音完全蓋過了熊金花的聲音，有點跑調。他們唱完之後，全場轟動，全班掌聲不斷。窗外停著的兩只鳥被我們的掌聲嚇跑了，整個教室熱鬧得像菜市場壹樣！
也許那天是她壹生中最幸福的時刻。她真的是壹位才華橫溢的音樂人，也只有她才配得上才華橫溢的音樂人這個稱號。我衷心祝願她成為壹名歌手！
7.蘇教版五年級語文上冊五篇作文怎麽寫？授人以魚不如授人以漁。以下是寫作方法:寫作技巧。第壹，整體乍壹看主要看字體是否工整，卷軸是否幹凈，有無塗抹；話不多(最少“殘廢”，最多“臃腫”)。
布局是否合理(頭大、尾長、體小、段少、字密)。首尾段落字數要控制在100字以內，否則頭大尾長身小，比例失調，影響美觀。
還有壹點段落。600-800字要分成4-6段。
選擇壹個好的風格。壹般來說，寫記敘文的話，利用字幕、日記、鏡頭組合寫出來的文章，耳目壹新，直觀、密集、條理分明，思路清晰，層次分明，能給人壹種整體的審美效果，容易引起審稿人的興趣。
第二，第二看考查的角度是否合適，思路是否準確清晰。讓審稿人更容易理解妳的觀點:1，精心打造標題。
人生自古誰無死，守誠為史籍，病人吳就醫的報告我問妳是怎樣的溫暖，讓妳帶著愛與活力而來，理想的海闊憑魚躍，擇天高任鳥飛等等其中，“誠實”、“愛”、“選擇”是相關詞。
2.銘文的巧妙運用。3.認真寫好開頭和結尾。
因為開頭和結尾也是老師在文章中尋找思路的“戰略要地”，如果寫議論文，最好在開頭用簡潔有意義的語言提出思路，在結尾用魅力無窮的語言呼應思路。此外，還可以反復盯著課文看。
三、第三看選材主要看材料是否切題、豐富、新穎——如果選材不能說明觀點，就是牽強附會；如果材料單調，推理空洞無力；如果素材平庸，就會落入俗套。
8.蘇教版五年級上冊語文第五單元作文田園風光
我的家鄉在鄉下。這是壹個風景優美的好地方。
春天，草在草坪上探出頭來；花兒帶著微笑綻放；樹木為人們站崗。來到門口，妳可以看到壹片生機勃勃的景色:清新的空氣，茂密的森林，肥沃的土地。迎面吹來壹陣涼風，讓人心曠神怡。
夏天，知了不停地叫:“知了，知了。”它好像在說:“太熱了，太熱了！”此時，這條河已經變成了兒童遊樂園，孩子們在這裏潛水、遊泳、戲水...玩得開心。
秋天，金色的麥浪此起彼伏，放眼望去，宛如金色的地毯。汗流浹背的大人們，在太陽的懷抱下，在麥田裏勤快地摘麥穗，壹邊摘壹邊哼著小曲，時不時地說說話。還有掛果果樹，果實累累，壹顆壹顆，好不熱鬧。
冬天，漫天飛舞的雪花在空中飛舞，粗壯的大樹瑟瑟發抖地躲在白色的被子裏，小房子裹著白色的外套。孩子們在結了冰的河上滑冰，腿左右擺動，溜冰鞋也隨之起舞。孩子們仍然在雪地裏堆雪人。先卷兩個大小不壹的雪球，擺成壹上壹下的形狀，用紐扣當眼睛，胡蘿蔔當鼻子，雪人就做好了。孩子們還在雪地裏打雪仗，只見鄭增明把雪撿起來，揉成壹個雪球，朝王新東扔去。幸好王新東及時躲在自制的雪墻後面，否則，他早就被雪覆蓋了。孩子們仍在雪坡上滑雪。他們舉行打雪仗，踩著滑雪板，用打雪仗向後滑。然後，他們滑下雪坡，感覺非常涼爽。
四季田園風光如畫，美不勝收，讓人流連忘返，陶醉其中。