『壹』 七年級成語運用選擇題七年級下冊成語選擇題成語題選擇
第三題:
有誤的是 b
第四題:
沒有語病 d
『貳』 成語填空 七年級（上）成語整理訓練題 班級 姓名 人或事物都得到恰當的位置或安排。 由於沒有想到的
人或事物都得到恰當的位置或安排。-----各得其所；
由於沒有想到的好事而非常高興。-----喜出望外；
形容說話啰嗦、嘮叨。-----絮絮叨叨；
形容人很容易發怒。-----暴怒無常 ；
指的是沒可能,沒辦法拒絕的意思。-----不可抗拒；
形容彼此關系親密，經常在壹起。-----形影不離 ；
完全不放在心上。-----心不在焉 ；
自己出主意，作決定。-----自作主張；
心地純潔，猶如水般透明。-----心清如水；
形容兩件事物毫無***同之處。-----截然不同 ；
（神智或眼睛）模糊不清，分辨不清 ，失去判斷能力，是半睡半醒的狀態。-----睡眼朦朧；
視線被遮擋，看不清楚，看不真切。-----模模糊糊；
形容謹慎小心，壹點不敢疏忽。-----謹小慎微；
形容極其疲倦的樣子。-----筋疲力盡；
指做事認真細致，壹點兒不馬虎。-----細致入微；
學習或研究不認真、不深入。-----不求甚解；
把不同的事物混在壹起，當作同樣的事物談論。-----混為壹談；
形容壹下子明白過來。-----恍然大悟；
自然地產生（某種思想感情）。-----油然而生；
形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。-----花團錦簇；
美好的東西很多，壹時看不過來。-----目不暇接 ；
形容度量大，能容人。-----寬宏大量；
停止下來,不繼續前進。-----止步不前；
壹個字也不漏掉,沒有偏差,形容很全面。-----壹字不漏；
像這類的事物不少。-----諸如此類；
能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。-----獨具慧眼；
比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。-----蛛絲馬跡 ；
形容壹切都準備好了。-----萬事俱備 ；
形容讀書或背書流利純熟。-----滾瓜爛熟 ；
請人講話時的客氣話。指專心地聽。-----洗耳恭聽；
長久堅持下去。-----持之以恒；
形容非常靜。-----鴉雀無聲；
形容忍不住笑了出來。-----忍俊不禁 ；
形容全屋子的人同時大笑。 -----哄堂大笑；
形容人內心深深地受到了感動。----- 感人肺腑；
比喻姿態優美。----- 婀娜多姿；
呼喚朋友，招引同伴。-----呼朋引伴；
形容枝幹彎彎曲曲、蒼勁有力。-----盤虬臥龍 ；
比喻酒非常鮮美；後指極少，不多見。-----仙露瓊漿；
形容人十分的消瘦，皮包骨。-----瘦骨嶙峋；
頭暈眼花，感到壹切都在旋轉。有時也形容被事情繁瑣弄得不知所措。-----頭暈目眩；
形容因失敗或不順利而失去信心，意誌消沈。-----壹蹶不振 ；
原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱的被強的吞並。-----弱肉強食；
背地裏小聲說話。-----竊竊私語；
指技藝或技能超過別人。-----技高壹籌；
嚇得慌了手腳，不知如何是好。-----驚慌失措；
把壹個事物剖開膛，刮開肚(多形容家禽)來看。形容看個究竟，弄個明白。-----開膛破肚； 形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說得很盡興。-----津津有味；
形容很有精神，很有氣魄的樣子。-----昂首挺立 ；
形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢單力薄，很孤獨。-----壹葉孤舟；
使人聽了十分吃驚。-----駭人聽聞；
比喻人或事到了無法挽救的地步。-----無可救藥；
別人說什麽，自己就跟著說什麽。形容沒有主見。-----人雲亦雲；
眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子。-----眉開眼笑；
形容喜歡名利和榮耀，羨慕錢財。-----追名逐利；
比喻壹時雖然受到損失，反而因此能得到好處。-----塞翁失馬；
望采納，謝謝
『三』 七年級語文上冊專項訓練 成語對聯歇後語練習 答案
前事不忘後事之師
只可意會不可言傳
失之毫厘謬以千裏
皮之不存毛將安附焉
寧為玉碎不為瓦全
城門失火殃及池魚
項莊舞劍誌在沛公
近朱者赤，近墨者黑
壹葉障目不見泰山
二、改正下列成語中的錯別字
1. 班門弄斧 別出心裁 弱不禁風 沒齒不忘
2. 責無旁貸 味同嚼蠟 束之高閣 歷歷在目
3. 天翻地覆 走投無路 癡心妄想 趾高氣揚
4. 濫竽充數 有恃無恐 向隅而泣 自慚形穢
三、 將下列對聯補充完整。
1、寫鬼寫妖，高人壹等 ，刺貪刺虐入木三分 （郭沫若題蒲松齡故居）
2、板凳要坐十年冷 文章不寫壹句空。作者:歷史學家範文瀾
3、草堂留後世 詩聖著千秋" （朱德題杜甫草堂）
4、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事事事關心
5、滿招損，謙受益
6、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
鑿壁借光 懸梁刺股都是學習的成語
興高采烈 興致勃勃 心情愉快的
燈紅酒綠
六．成語還能體現語言文化的修辭現象。從成語“千鈞壹發”、“如火如荼”、“輕描淡寫”、“何罪之有”、“天怒人怨”中選出壹兩個，加以簡要說明。
例如 千鈞壹發 用了誇張的修辭 壹千斤重的東西壹根頭發是承重不了的，所以是誇張
如火如荼 是比喻 ：荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。
鐵杵磨成針：有針不買，把壹根鐵棒磨那麽小，大材小用，浪費資源，浪費時間精力。
2． 名師出高徒：名師未必出高徒
同壹個老師教出來的學生未必都很優秀
不優秀的老師同樣有優秀的學生
希望能對妳有所幫助。
『肆』 七年級上冊成語專項訓練。
前事不忘後事之師
只可意會不可言傳
失之毫厘謬以千裏
皮之不存毛將安附焉
寧為玉碎不為瓦全
城門失火殃及池魚
項莊舞劍誌在沛公
近朱者赤，近墨者黑
壹葉障目不見泰山
二、改正下列成語中的錯別字
1. 班門弄斧 別出心裁 弱不禁風 沒齒不忘
2. 責無旁貸 味同嚼蠟 束之高閣 歷歷在目
3. 天翻地覆 走投無路 癡心妄想 趾高氣揚
4. 濫竽充數 有恃無恐 向隅而泣 自慚形穢
三、 將下列對聯補充完整。
1、寫鬼寫妖，高人壹等 ，刺貪刺虐入木三分 （郭沫若題蒲松齡故居）
2、板凳要坐十年冷 文章不寫壹句空。作者:歷史學家範文瀾
3、草堂留後世 詩聖著千秋" （朱德題杜甫草堂）
4、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事事事關心
5、滿招損，謙受益
6、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
鑿壁借光 懸梁刺股都是學習的成語
興高采烈 興致勃勃 心情愉快的
燈紅酒綠
六．成語還能體現語言文化的修辭現象。從成語“千鈞壹發”、“如火如荼”、“輕描淡寫”、“何罪之有”、“天怒人怨”中選出壹兩個，加以簡要說明。
例如 千鈞壹發 用了誇張的修辭 壹千斤重的東西壹根頭發是承重不了的，所以是誇張
如火如荼 是比喻 ：荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。
鐵杵磨成針：有針不買，把壹根鐵棒磨那麽小，大材小用，浪費資源，浪費時間精力。
2． 名師出高徒：名師未必出高徒
同壹個老師教出來的學生未必都很優秀
不優秀的老師同樣有優秀的學生
希望能對妳有所幫助。