您好！網上（如：百度文庫、中學學科網等）能查找到相關的參考資料。
小學總復習全案裏都有，不過有6頁，妳找找語文書吧
三年級上冊“四字詞語”整理（有重復的請忽略） 絢麗多彩、高高飄揚、壹本正經、引人註目、白發蒼蒼、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、惹人喜愛、自言自語、歡蹦亂跳、陽光明媚、淩空飛起、翩翩飛舞、大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、妳擠我碰、頻頻點頭、爭奇鬥艷、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、千裏迢迢、不緊不慢、風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、相互纏繞、回首遙望、雙龍戲珠、來來往往、形態各異、遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、裏應外合 風景優美、物產豐富、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、成群結隊、各種各樣、顏色不壹、千奇百怪、四腳朝天、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、酸甜可口、琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、壹應俱全、舉世聞名、夜幕降臨、奔流不息、五洲四海、璀璨無比、左抵右擋、難以招架、龐然大物、亂成壹團、和睦相處、沒精打采、興高采烈、沈默不語、如願以償、彬彬有禮、戀戀不舍、糊裏糊塗、搖頭晃腦、鴉雀無聲、無邊無際、壹本正經、引人註目、白發蒼蒼 、自言自語、手腳並用、惹人註意、隨風飄動、嚴嚴實實、轉來轉去、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、飄飄搖搖、成群結隊、惹人喜愛、確確實實、爭奇鬥艷、擠來擠去、風塵仆仆、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節、淩空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沈半浮、妳擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑壹現、準確無誤、隨意調節、學無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態各異、風景優美、物產豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不壹、四腳朝天、酸甜可口、景 *** 人、琳瑯滿目、應有盡有、壹應俱全、大飽口福、旅遊勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為壹、大顯神威、哇哇直叫、亂成壹團、相提並論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、壹搖壹晃、不假思索、沈默不語、如願以償、目不轉睛、恍然大悟、鴉雀無聲、壹動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇鬥艷、風餐露宿、五光十色、成群結隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦、壹本正經、垂頭喪氣
小學五年級上語文書中的所有四字詞語：
第壹組：
傾盆大雨 毫不猶豫 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久
如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴
不言而喻 千篇壹律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘
嘔心瀝血
第二組：
能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 頗負盛名 香飄十裏 守望相助
第三組：
安然無恙 藕斷絲連 古往今來 龐然大物 氣象萬千 晚霞朝暉
第四組：
銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧
源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色 水滴石穿
第五組：
歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 壹如既往 失魂落魄 震耳欲聾 大吃壹驚
喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝於無
第六組：
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶
滿腔怒火 斬釘截鐵 懸崖峭壁
第七組：
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大力凜然
豪情壯誌 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾誌成城 舍生取義
任重道遠 再接再厲
第八組：
萬水千山、四面八方、排山倒海、夜以繼日、端端正正、大公無私。
2. 四年級上四字詞語復習課教學設計《四字詞語的復習》教學案例 壹、教學背景： 四字詞語是詞語教學中的壹部分，它包括成語和非成語也叫固定詞組或自由詞組。
四字詞語也是漢語中常見的壹種語言現象。它被大量運用說話、文章裏。
對於中低段孩子來說四字詞語的學習和熟練運用可以提高孩子語言的運用能力，增強對語文學習的興趣！課標要求第二學段學生累計識字2500個，其中會寫1600個，可見字詞教學對於中低段的孩子來說也尤為重要。 二、實施過程 片段壹：創設情境 1、同學們這學期已接近尾聲，近期的復習任務也比較重，老師想給大家放個假，帶領大家壹起去壹個神秘的王國旅行，到了王國，除了旅行外，還要進行才藝比拼，有信心嗎？創設了這樣壹個情境將孩子的思想集中到課堂。
然後告訴他們要想到神秘的王國需要突破重重關卡，之後開始闖關。閱讀壹段話發現問題，將其帶入正題！孩子們個個興趣高漲！ 片段二：復習回顧 詞語是祖國語言文字的瑰寶。
這學期我們已學了不少成語，平常也積累了壹些，昨天老師讓妳們回去歸類、整理了。接下來，請同學們完成復習回顧部分。
大家可要努力啦！（小組內交流收集的四字詞語）同學們爭先恐後，都想表現自己。 片段三：歸類復習 教學活動1 走進詞語動物園 （1） 把動物請進四字詞語。
（2） 走進詞語植物園，欣賞圖片，說詞語。 （3） 上詞語數字島，填上數字。
看誰說得快！ 教學活動2 我的發現 （1）分角色，學生齊讀以下五組四字詞語： 層林盡染 爭奇鬥艷 瓜果飄香 五顏六色 百花齊放 鳥語花香 興高采烈 眉開眼笑 目瞪口呆 心花怒放 興高采烈 情不自禁 遠近聞名 爭先恐後 異口同聲 2、思考：妳從這五組四字詞中發現了什麽？ 第壹組：描寫秋天的四字詞語； 第二組：描寫花的四字詞語； 第三組：描寫人物神態的四字詞語； 第四組：描寫人物心情的四字詞語； 第五組：寫帶有反義詞的四字詞語。 教學活動3 實力大比拼 （1） 我會補充四字詞語。
（2）根據意思說四字詞語。 安排壹個個闖關遊戲，將枯燥的詞語復習課上的饒有興趣，孩子們在遊戲中學習了知識，既輕松，又完成了任務。
片段四、運用 過渡語：學以致用，溫故而知新。成語來源於生活，用之於生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發揚光大。
我們來完成壹個練習，看看大家運用得怎麽樣？ 1、比較句子，說說哪句好，為什麽？ 風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。
風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。
2、運用四字詞把文章修改地更美。 春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。
看到很多顏色的花，我們很想快點兒摘。正在這時，壹只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。
3.交流匯報。 承接上邊的闖關遊戲，將自己積累的，歸類的詞語加以運用。
既復習了詞語，又鍛煉了孩子的語言表達能力！ 教後反思： 《四字詞語》是我嘗試的壹堂詞語復習課。四字詞語包括成語和非成語，也叫固定詞組或自由詞組.四字詞組是漢語中常見的壹種語言現象。
它被大量運用於說話、文章裏。自由四字詞組不同於固定詞組，它們是可以隨意拆散，隨意組合的。
學生從平常交談和課文中接觸到許四字詞語，他們平時積累的四字詞語多，但是都很淩亂，我想把他們進行歸類，因此我有了上壹堂成語復習課的想法。在上完這堂復習課之後，我對這節課認真做了反思： 1.註重復習方法的滲透和歸納 壹堂復習課不可能讓學生牢牢掌握住四字詞語知識，與其壹味強求量的落實，不如講求方法的指導。
學生只有掌握了它的壹般規律，才可能在課外時間開展有效的復習，才可能有量上的實質提高。因此，我在《漫遊四字詞語王國》這堂復習課中，著重教學生學會進行四字詞語的歸類，引導學生從歸納總結出含有反義詞的四字詞語、數字四字詞語、動物四字詞語，讓學生在頭腦中形成壹個系統的框架，知道四字詞語的大致分類。
2、註重對學生學習方法的指導 教會學生學習的方法比做對十道題更為重要。我也很註重對學習方法的指導。
比如：“哪些同學知道這些成語呢？老師想請同學來說說。不過在說之前老師有要求，我們在學習的時候要做到三到：眼到，要認真看；耳到，認真聽別人說；手到，把成語補充完整。
明白了沒有？也就是邊看，邊聽，邊寫。”這些都是對學生進行方法的指導。
3、註重對學生的評價 課堂上，我註重對學生的評價。因為老師激勵的話語，熱切的目光，課堂的生命，滋潤著孩子的心靈，會激發學生的興趣和積極性。
作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，我就運用巧妙的、激勵性的評價語言加以引導、幫助，既維護學生的自尊心，還能使學生更有信心地投入學習。課堂上，學生在探索知識的過程中，教師的激勵性語言就是壹種啟動思維的“催化劑”，會激活學生創造性思維，讓學生閃現出“我要學習，我要思考”的火花。
4.註重與生活的聯系 語文和我們的生活息息相關，語文應該是生活中的語文，而不能脫離生活。這節復習課中，我也特別註意語文與生活的聯系，我告訴學生：希望他們能當生活的有心人。
5.註重運用 在孩子知道。
3. 小學1年級動人心弦dòng rén xīn xián
[釋義] 動人：感動人；心弦：指受感動而引起***鳴的思想感情。形容非常動人。
[正音] 弦；不能讀作“xuán”。
[近義] 扣人心弦
[反義] 平淡無奇 索然無味
[用法] 壹般作補語。
[結構] 動賓式。
[辨析] ~和“扣人心弦”意義基本相同；常可通用。
[例句] 這是壹場~的比賽。
[英譯] touch one's feeling
4. 人教版語文壹年級下冊四字詞語積累和特殊短語復習1、在括號裏填上正確的關聯詞語。
①（ 只有 ）多讀多練，作文（ 才 ）會進步。
②（ 即使 ）風吹雨打，我們（ 還 ）要堅持到校學習。
③雨來（ 寧願 ）犧牲生命，（ 也不）泄露秘密。
④（不僅 ）要努力讀書，（而且 ）要關心政治。
⑤（無論 ）走到哪裏，他（ 都）聽到樂聲。
⑥（ 因為 ）我倆住得很遠，（ 所以 ）不常見面。
⑦（ 即使 ）困難再大，我們（也 ）要按時完成任務。
⑧（如果 ）妳答應去，（ 就 ）該準時去叫他。
⑨（ 即使 ）別人的意見不對，我們（也 ）要虛心聽取。
⑩弟弟（ 雖然 ）年紀小，（ 但是 ）很懂事。
2、加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成壹句話，使句子更簡潔。
① 小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。（既。又）
② 革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（雖然。但是）
③ 我們多趕幾裏路。 我們要去看壹看精彩的武術表演。（即使。也）
④ 妳沒有告訴我。 我知道了。（雖然。但是）
⑤ 我們發動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務。（只要。就）
3、從下列句中關聯詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。
① 無論石塊有多重，小草都要從下面鉆出來。（ ）
② 既然同學們信任妳，那麽妳應該勇敢地接受這份工作。（ ）
③ 因為太陽離地球太遠了，所以我們並不感到它有那麽熱。（ ）
④ 這件好事不是李曉華做的，就是我的同學張曄做的。（ ）
⑤ 只要平時從嚴從難地刻苦訓練，就能在比賽中取得好成績。（ ）
⑥ 魯迅先生不僅是偉大的文字家，而且是偉大的革命家、思想家。（ ）
⑦ 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（ ）
4、用關聯詞把兩句話連成壹句話。
①、誰要是懷疑亞裏士多德。 人們會責備他。（如果。就）
②、偉大的父親沒有灰心。 他相信兒子壹定活著。（因為。所以）
③、父親新辟的菜園被暴風雨沖得壹幹二凈。 父親沒有氣餒。（即使。也）
④、普通的農家沒有新鮮的蔬菜。 像嬰兒斷了奶。（因為。所以）
⑤、妳帶路帶得好。 我把這個小東西送給妳。（因為。所以）
⑥、我們是中國人。 我們愛自己的祖國。（因為。所以）
⑦、我們沒有見過面。 我們媽媽卻接到過您的問候。（雖然。但是）
⑧、春天綠茵茵的草地。 有盛開的鮮花。（不僅。而且）
⑨、我家經濟拮據。 我們生活很快樂。（雖然。但是）
5. 壹年級至六年級所有的四字詞語757452062 試用期 壹級（49） | | 我的知道 | 我的消息（0/0） | 百度首頁 | 退出 我的知道 我的提問我的回答知識掌門人 新聞 網頁 貼吧 知道 MP3 圖片 視頻 百科 幫助 設置 百度知道 > 教育/學業/考試 > 學習幫助 相關內容 添加到搜藏已解決 ABCD式的四字詞語 懸賞分：0 - 解決時間：2007-6-11 20:03 多壹點. 提問者： wanglei0409 - 試用期 壹級 最佳答案壹石二鳥 龍馬精神 鼠頭鼠腦 如魚得水（1）原謂君臣相待，今多以形容朋友或夫妻情感融洽。
（2）用以比喻所處環境，能稱心如意。 池魚之殃比喻無故而受禍。
殃及池魚無端受累。 魚水相逢（1）比喻夫婦和樂。
（2）比喻君臣相得。 魚沈雁渺比喻音信全無。
魚目混珠比喻用假貨充真貨。 魚米之鄉指靠近水邊的肥沃地方。
魚肉鄉民土豪劣紳，仗勢欺侮自己的鄉人。 魚沈落雁比喻女子容貌美麗。
魚貫而入排成壹列依次前進。 魚雁往返指書信往返。
魯魚亥豕指文字因形近而傳寫錯誤。 渾水摸魚在混亂的局勢中得小便宜。
漏網之魚喻罪犯沒有被逮捕歸案。 緣木求魚喻勞而無功，絕不可得。
鮑魚之肆比喻惡劣之環境或小人聚集之所。 臨淵羨魚比喻空自想望，而沒有實際行動。
魚遊沸鼎比喻情勢之危急 有關“鳥”的成語 壹石二鳥比喻做壹件事獲得兩個效果。 小鳥依人形容女子或小孩怯弱的樣子，惹人憐愛。
倦鳥知返形容遊子倦遊歸家。或比喻離開工作崗位太久，倦於在外形式而回到自己崗位。
倦鳥歸巢形容遊子倦遊歸家。或比喻離開工作崗位太久，倦於在外形式而回到自己崗位。
笨鳥先飛（1）形容愚笨的人，事前欠缺考慮，常魯莽行事。（2）或用以表示愚笨的人行動應比別人早，以免手忙腳亂。
鳥盡弓藏比喻天下既定，功臣遭遺棄。與“兔死狗烹”意同。
惟“鳥盡弓藏”語意較輕。 鳥語花香描寫春天的景色。
鳥面鵠形用以形容久饑消瘦之狀，又作“鳩形鵠面”。 鳥為食亡比喻人因貪財而死。
鳥獸不可與同群指人畢竟仍須生活在人群社會中，不能隱居逃世。 鳥之將死，其鳴也哀比喻人快要死時，多會良心發現，講出善良的話來。
驚弓之鳥比喻曾遭禍患，因而心懷驚懼者。 有關“鶴”的成語 杳如黃鶴比喻人物壹去無蹤。
風聲鶴唳形容人心惶惶，自相驚擾。 焚琴煮鶴指不解風雅，大殺風景的行為。
閑雲野鶴形容超然脫俗，與世無爭，可以用在隱士，或是退休在家，生活閑逸無憂的人。 雞皮鶴發粗皮膚和白頭發，形容老人白發蒼蒼，滿臉皺紋。
鶴立雞群比喻才能出眾。或用以形容人身材特別高大。
鶴發童顏比喻年老而健康。 鶴長鳧短形容異類難諧。
有關“雁、鵝”的成語 沈魚落雁形容女子的美貌。 魚沈落雁形容女子的美貌。
雁足傳書比喻互相聯絡，音信不斷。 雁行失序悼兄弟之喪。
雁行折翼失去兄弟。 魚雁往返指書信往返。
千裏鵝毛遠道送禮物，禮輕情意重。 有關“其余鳥類”的成語 鳩占鵲巢比喻強占他人所有。
鶉衣百結比喻衣服破舊，滿是補釘。 鷦鷯壹枝（1）用以勸人寡欲，今多說成：“鷦鷯巢林，不過壹枝”。
（2）或比喻棲身之所，多用於托人求職時。 鸞翔鳳集比喻賢才之聚集。
鳳毛麟角形容世間少有。 鳳凰於飛比喻夫婦唱和相樂；多用為婚禮之祝詞。
鳶飛魚躍比喻放任於自然之樂。 鴉雀無聲比喻原本吵吵鬧鬧的人群安靜下來。
鴻鵠之誌比喻誌向遠大，與“青雲之誌”義同。 鵬程萬裏祝福別人前程遠大，如鵬飛萬裏。
鶯聲燕語用以形容鳥鳴。或比喻女子聲音宛轉流利。
鶯鶯燕燕比喻女郎眾多。 鶼鰈情深比喻夫婦恩愛逾恒，與“伉儷情深”義同。
鷸蚌相爭，漁翁得利比喻兩相爭持，第三者得利。 有關“十二生肖”的成語上 壹、有關“鼠”的成語 投鼠忌器打老鼠怕傷了器具，比喻作事有所顧忌。
抱頭鼠竄形容狼狽逃避的情形。 梧鼠技窮比喻技能雖多，而不能專壹。
鼠牙雀角比喻與人爭誦。 鼠肝蟲臂指極為低賤微小的東西。
鼴鼠飲河比喻小量，所取不多；或沒什麽了不起。 獐頭鼠目用以形容壹個人的長 *** 邪，如獐之頭、鼠之目。
與“尖嘴猴腮”義近，但“尖嘴猴腮”僅形容面貌醜陋，而“獐頭鼠目”更強調其人之奸惡狡猾。 二、有關“牛”的成語 九牛壹毛比喻價值極渺小輕微。
九牛二虎喻極大的力量。 牛刀小試形容有才能的人，略顯才能。
牛耳之盟古代歃血為盟。 牛衣對泣比喻貧賤夫婦生活困苦的情形。
牛山濯濯（1）形容山區林木被砍伐殆盡。（2）轉化其義，形容壹個人頭頂光禿禿的樣子。
牛角掛書形容勤奮向學。與“懸梁刺股”、“囊螢夜讀”、“鑿壁借光”意同。
牛鬼蛇神（1）形容壹個人面貌醜陋嚇人。（2） 比喻行事荒誕兇惡之人。
牛頭馬面（1）形容壹個人面貌醜陋嚇人。（2） 比喻行事荒誕兇惡之人。
牛馬風塵形容人奔走於道途，風塵仆仆，非常勞累。 牛溲馬勃比喻低賤之人或物。
牛鼎烹雞比喻大材小用。 牛頭。