幼兒園小班遊戲教案1幼兒園美術活動:兔子的生日(吃草)
活動目標:
1，引導孩子學習從左到右、從上到下均勻塗色，聯系雙手的協調動作。
2.了解綠色。
3.激發孩子對美術活動的興趣。
活動準備:
提前布置好兔子家的場景(兔子頭貼在門上)，壹些沒有畫的“蔬菜、蘿蔔、草、蘑菇”，還有壹些油畫棒。讓壹個大班的小朋友扮成兔子，這個班的小朋友就扮成小動物，錄音機，磁帶(生日快樂歌)。
活動流程:
首先，設置情境，引出話題:
1，老師:今天是小兔子的生日，它會邀請我們去參觀。妳開心嗎？那麽我們應該給兔子帶什麽禮物呢？(讓孩子談論:蛋糕、玩具等。)兔子愛吃蘿蔔。他還喜歡吃什麽？(引導孩子說蔬菜、草、蘑菇？)“蔬菜和草是什麽顏色？”
2.老師:哦，兔子最喜歡蔬菜和草？今天，讓我們給每只兔子壹些他喜歡的東西作為禮物，好嗎？
第二，老師壹邊演示壹邊給孩子們講解上色的要領。
1，老師:首先選擇妳想送給兔子的禮物，比如蔬菜、蘿蔔，然後想好是什麽顏色，再拿出相應顏色的筆。上色的時候要從左到右、從上到下塗，不能塗在輪廓之外(老師會邊講邊示範)。
2.老師:妳想給兔子做個禮物嗎？(激發孩子對塗色的興趣)
第三，兒童操作，老師巡回指導。
老師:先選個禮物。(讓孩子自由選擇)
1，引導孩子從左到右，從上到下練習塗色，不要畫在輪廓之外。
2.鼓勵膽小的孩子大膽操作，幫助能力相對較弱的孩子完成作業，要求能力較強的孩子創造性地準備壹份禮物。
第四，評價孩子的作品，讓孩子感受到成功的喜悅。
托班藝術活動:兔子建籬笆。
活動目標:
1，引導孩子熟悉粉筆的性能，學會用粉筆畫稍長的線。
2.幫助孩子體驗相互合作帶來的快樂，培養孩子對繪畫活動的興趣。活動準備:
1，幾個兔頭飾(等於孩子數)，壹個兔媽媽頭飾，壹個狼頭飾，壹個水果籃，玩具蘑菇(多於孩子數)。
2、“袋鼠”、“狼”出場音樂、長笛音樂、錄音機、粉筆手、場地布置。
3、孩子聽過“小兔子乖乖”的故事，對故事耳熟能詳。
活動流程:
首先呈現兔子、兔媽媽、狼的頭飾。引入遊戲，激發孩子的興趣。
二、引導孩子認識圍欄的形狀，並探索圍欄的構造方法，獨立想象。
1，“小兔子們，媽媽教妳們建籬笆，建壹個又大又寬的籬笆，把狼擋在外面，好嗎？”老師用“自上而下築籬笆，深插，長密”的語言，幫助孩子掌握築籬笆的技巧。
第三，滲透搭建圍欄的技巧，鼓勵孩子充分展示。
1，“兔媽媽”給每只“小兔子”壹支粉筆，讓“小兔子”在大圓上築起壹道籬笆。他還讓“小兔子”想辦法:如何建壹個柵欄，防止狼進來。
2.兔子建起了柵欄(起初，孩子們出於好奇，把柵欄做得又寬又松)
第四，用遊戲的方式評價孩子的操作。
1.老師用狼的口吻評價孩子的操作。
幼兒園小班遊戲教案2音樂，幾乎人人都愛。聽音樂不僅可以陶冶情操、影響世界，還可以凈化心靈、舒緩心情。
記得曾經有人說“音樂是天使在歌唱”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”...其實音樂的好處遠不止這些。它就像壹個大禮盒，裏面裝著很多讓我們驚喜的禮物。可能寶寶小的時候還不能完全體會，但是隨著他的成長，他會發現這些東西是值得享受的，慢慢享受壹輩子。
音樂遊戲就是讓孩子在遊戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、小節的跳躍、音色的變化和速度的統壹與變化，隨時根據音樂的變化做出反應。在遊戲中，他們學會分辨不同的旋律、節奏、節拍、速度等音樂基本要素，訓練聽覺、視覺和動作感，從而達到音樂學習的目的。
音樂遊戲除了具有“音樂性”這壹主要特征外，還應該具有與自然、有趣、有創意的遊戲相同的特征。本文介紹了壹個適合幼兒園小班音樂遊戲的優質課《美麗紙舞》。我們去看看吧！
活動目標:
1.感受音符在空中飛舞的姿態。
2.用肢體動作充分表達音樂的感受。
第三，為活動準備音樂
“與娃娃和熊共舞”豐富多彩的室外場地
四、活動的重點:
孩子很難隨著音樂跟著音符跳舞:激發孩子的想象力，啟發孩子讓音符動起來，用各種方式跳舞。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1，知道紙條——手牽手，我們壹起加油，把它變成壹個大氣球——“大氣球，小氣球”這個遊戲好玩嗎？妳認為這是什麽？(老師拿出紙條)
2.跟著紙條跳舞——紙條來到了幼兒園。它看到孩子們和老師玩得這麽開心，它也想和我們壹起做遊戲，跳舞。
——老師把紙條舉得高高的。看著紙條就想跳舞。同時，讓孩子感受音符在風中舞動的姿態——妳覺得音符長嗎，柔軟嗎，優美嗎？那誰願意和紙條做朋友呢？
-誰想帶個音符讓音符跳得更好？
-老師給孩子發紙條(分發時孩子可以選擇任意顏色)-怎樣才能讓紙條跳舞？(讓手裏搖著音符的孩子自由想象)——可以讓跳得好的孩子站在中間，把自己想象的動作給其他孩子，讓大家壹起學，讓孩子觀察音符的舞動線條。
——老師也可以指導孩子做壹些跳舞的方法，可以是有節奏的抖音等等。3.跟著音符跳舞——我們的音符跳得很好。現在我們可以跟著音樂走了嗎？
——老師放音樂，讓所有的孩子手裏拿著音符自由跳躍。並且能隨著音樂的節奏舞動音符(老師可以引導孩子在舞動音符的時候橫向、縱向擺動，轉圈跳舞，也可以加上孩子自己剛剛想象出來的動作)——讓孩子跟著老師學妳剛才跟老師跳舞的動作，看看哪個孩子跳得最好，學得最好？
——老師把妳剛想到的小朋友的動作編織成簡單的小節奏，跟著老師學跳。
-孩子學得好，那麽現在讓我們跟著音符快樂地跳舞吧-老師演奏音樂，組織孩子學習這個簡單的節奏音樂遊戲-在這個節奏中，老師必須指導孩子如何更好地跳彩色條紋舞，讓孩子在遊戲中用肢體動作充分表達對音樂的感受。
-在音樂遊戲中，老師可以引導孩子分辨音樂的節奏。當音樂慢的時候，我們會讓音符跳的慢壹些，當音樂快壹些的時候，我們會讓音符跳的快壹些。
4、活動延伸——小朋友舞跳得真好，現在讓我們請其他老師和我們壹起跳，好嗎？
幼兒園小班遊戲教案3目標:
1.根據貨物顏色尋找顏色相同的火車車廂裝車。
2.認識顏色，學習閱讀數字和點。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
遊戲活動準備:
1.火車軌道場景。
2.不同顏色的牛奶盒，有倒刺和紐扣；數字卡；點子卡；有倒刺和紐扣的紙條；不同顏色的蔬菜和水果的圖片等。
遊戲指導要點:
1.能不能找到配套的豬鬃扣和紐扣，連接起來？
2.觀察孩子是否按照顏色和數字裝載物品。
遊戲觀察與思考:
因為我們平時都是靠衣服來練習扣扣子和扣豬鬃，孩子對“搭火車”的搭配和練習很感興趣，而且在操作過程中也發現同壹個東西扣不上，要找不同的正反扣，讓孩子在操作中學會找。
為了滿足不同層次孩子的需求，我在裝載物品時隱藏了幾個要求。低級的孩子可以隨意在車廂裏裝載物品，並進行清點。中級孩子可以根據車廂上的號碼裝載相應數量的物品，高級孩子可以根據車廂上的號碼和顏色裝載相應顏色和數量的物品。孩子操作的時候，有的孩子還會把不同種類的同色物品組裝起來，這裏面也有分類的概念。最後，裝載兒童進行駕駛火車運送貨物等活動。
結合小班幼兒的年齡特點，在自主遊戲活動中融入壹些知識，讓幼兒在輕松愉快的遊戲活動中發現問題、解決問題，最終掌握這些知識。同時在素材設計上，考慮到壹個東西發揮的比較多，裏面包含了壹些知識。孩子通過自主遊戲活動學會學習，同時也能更好地促進孩子不同層次的發展。
幼兒園小班遊戲教案4 I .教育價值
在輕松愉快的氛圍中，抓老鼠不僅可以提高孩子鉆、跑、躲的技能，還可以發展孩子的大肌肉群，鍛煉孩子身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力，培養孩子的互助合作意識。
第二，傳統玩法
老師和孩子手拉手站成壹個大圈做“老鼠籠”，3 ~ 5個孩子站在大圈裏扮演“老鼠”的角色。扮演“老鼠籠”的孩子手牽手讀童謠，扮演“老鼠”的孩子圍著“老鼠籠”進進出出。壹念“哢嚓”二字，玩“鼠籠”的孩子立刻放下手，同時蹲下。“鼠籠”裏的“老鼠”算作是被抓的孩子表演壹個程序，然後站在壹個大圈上做壹個“鼠籠”。遊戲繼續進行，直到所有的“老鼠”都被抓到，壹些角色被換了，遊戲重新開始。
第三，創新玩法
為了增加遊戲的趣味性，扮演“老鼠”角色的孩子戴著頭套，扮演“老鼠籠子”角色的孩子邊走圈邊順時針讀兒歌，增加了“老鼠”出不來的難度。還可以放沙袋當“食物”，規定“老鼠”壹次只能拿壹個沙袋當“食物”，把拿出來的“食物”放在下壹個“食物”筐裏。
用兒歌:
老鼠老鼠都是壞東西，偷菜偷米。讓我們建造壹個老鼠籠子，哢嚓壹聲抓住妳。
幼兒園小班遊戲教案第五部分活動目標:
1，能觀察和猜測故事的發展，並嘗試用自己的話說出故事中的真相。
2、明白故事的寓意，知道看事情要全面，不能看局部。
3.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
4、體驗要細心，不要馬虎。
活動準備:
1.大象的圖片(分成幾部分)
2.成語“盲人摸象”視頻
3.“魔術箱”包含各種物品和玩具。
活動流程:
第壹，導致失明
1，他們是誰(盲人)
2.妳怎麽看出來的？
3.盲人是怎麽看東西的？
總結:盲人看不見，所以什麽都要摸。
二、欣賞故事，猜測故事的發展。
(1)分段欣賞故事，理解故事內容。
1.盲人在路邊休息，被國王邀請到皇宮裏欣賞國王的動物珍寶。第壹個瞎子用手摸了摸，說:“這寶貝像根繩子。”
問題:這個動物寶到底是什麽？盲人能摸到動物寶藏的哪壹部分？
2.(第二個瞎子摸了摸，“不，不，這寶貝跟墻壹樣大。”)
問題:盲人認為這是壹堵墻。妳認為會是什麽？
3.(第三個瞎子摸了摸，驕傲地說:“妳們都錯了。這個動物寶寶就像壹根大柱子，又高又粗。”第四個瞎子也過來摸了摸，說:“其實它最像壹把大扇子，而且很有意思。”
關鍵問題:第三個和第四個碰了哪些部位？覺得是動物寶藏。這是什麽？
4.最後壹個瞎子大聲說:“妳說的也不對。就是壹個大蘿蔔。”
關鍵問題:盲人摸了什麽？是動物寶藏的哪壹部分？
5.這是什麽動物寶？為什麽這五個盲人說的話不壹樣？把五幅圖片放在壹起，引導孩子看他們在猜什麽。)
總結:每個盲人都只摸過大象的壹部分，所以猜不出那是什麽。如果妳想猜大象，妳必須觸摸每壹個部分，這樣妳才能猜到最後的結果。
6.這個故事有趣嗎？為什麽不給這個故事起個四個字的名字？
(二)完整地欣賞故事，理解故事的寓意
關鍵問題:
1.從盲人摸象的故事中妳明白了什麽？
2.總結:壹定要全面的看事情再下結論，否則只看壹部分就會自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。
第三，參與遊戲，增強對事物的感知，做到全面
1，第壹場
(1)展示紙盒，講解遊戲方法:幼兒假裝失明，只能用手觸摸，然後根據感覺說出物品名稱。
(2)妳現在在摸什麽箱子和洞？妳碰了什麽？妳確定這是基於什麽？(提醒孩子不要犯盲人摸象的錯誤，要充分感受物體的特征。)
2、第二場比賽
(1)再玩遊戲。在同壹個盒子裏摸不同的洞，盡量多摸。
(2)根據兩條經驗猜物品。
3、開箱驗貨寶
總結:要全面了解壹個物體或壹件事物，需要方方面面。
第四，經驗轉移
1，展示圖片1，問:小男孩為什麽哭？
2.展示圖片。2.妳身邊的孩子在做什麽？發生了什麽事？
3.在圖3中，結果是小男孩生病了。
總結:不能以偏概全的看待事物，以為自己是地下結論。壹定要把事情了解清楚，了解全面，才能了解事情的真實情況，避免盲人摸象的錯誤。
教師反思:
本次活動在第壹次課堂實踐的基礎上，調整了環節順序。把對“盲人”的理解放在活動的開始，讓孩子在活動壹開始就站在盲人的立場上，更快地投入到故事中，把整個活動聚焦在活動的主題上。
活動第二部分，聽故事猜動物的時候。難點在於讓孩子明白，不能只看局部就隨意判斷整件事。我調整了事情的呈現順序，增加了猜測的難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更能體會到故事中蘊含的道理。
在遊戲的第三部分，為了讓孩子進壹步認識這個道理，我改變了遊戲中孩子的要求，做了兩次遊戲，做了第壹次探索——摸壹個洞，記住箱子號和洞號。第二次驗證——觸摸同壹個盒子，所有的孔。通過反復遊戲提高孩子的體驗。
最後壹個環節，體驗遷移把畫面改成視頻，用的是靜音和聲音。符合大班孩子的年齡特點，更加生動形象。
整個活動清晰流暢。孩子可以達到預期的目標，但是百寶箱裏的材料需要提供更明顯的特征，更方便孩子操作。
百科:在香港，壹般來說，視障人士或盲人在書寫時會使用比較恭敬的用語。與視力障礙者相比，無視力障礙者被稱為眼睛清晰者、睜眼者和視力健康者。
幼兒園小班遊戲教案6活動目標:
1.通過積木搭建活動知道如何讓積木變高變穩，初步感知建築原理；
2.喜歡參加基高活動，提高自己的耐心，贏。
活動準備:
1.20個彩色長積木；
2.相機和尺子；
3.獎狀。
活動流程:
第壹，題目有趣。
小朋友，妳玩過壘高的遊戲嗎？妳想玩嗎？
第二，解釋遊戲規則。
1.每人20塊積木，老師說開始了才能開始。
2.把積木壘得高高的，看誰把積木壘得又高又穩。
3.積木不僅要建得高，而且不能倒，否則不算數。老師用尺子量。
第三，孩子自由練習，老師個別指導。
第四，壘高比賽。
1.看誰壘高穩。
2.比賽結束後，老師用尺子測量宣布了比賽結果。
3.獲獎證書。
活動反思:雖然壘高活動最適合小班幼兒，但小班幼兒只會關註壘高的結果，找不到任何規律，只會無目的地隨便壘。對於大班小朋友來說，壘高看似很簡單，但壘高遊戲其實包含了簡單的建築原理，只有大班小朋友才能感知和嘗試，所以我決定在大班開展這個活動。當孩子們看到五顏六色的長積木，得知要進行壘高比賽時，都顯得非常興奮，對自己充滿了信心。當老師解釋遊戲規則時，孩子們沒有認真聽。他們都專註於搭積木，在那裏數。(由於孩子在大班，老師認為孩子可以自己分積木，就把積木分放在桌子中間，讓孩子從中間數20塊放在面前。)
由此可見，老師分發積木的時間是不合適的，應該在說明要求後再分發，這樣才不會分散孩子的註意力。在接下來的壘高練習中，發現有的孩子只追求壘高，把積木壹個個豎著搭，沒幾個壘就倒了；有的孩子雖然基數比較穩定，但是基數很低，沒有身高。其實兩個孩子都是失敗者。我也發現有些孩子在按照老師的要求努力壘高壘穩。失敗壹次再嘗試真的很好。雖然發現了問題，但沒有馬上指出來。我決定讓孩子們體驗自己，通過比賽得到提升。壹聲令下，比賽開始了，結果如我所料。有的孩子壹會兒就倒了，有的基數低，有的基數高而穩。我給基數最高的三個孩子頒發了證書，然後請其他孩子說出獲獎的原因，最後請獲獎的孩子介紹自己的經歷。在討論的過程中，孩子們覺得壘的要高要穩，底部是關鍵，底部要最寬，然後要越來越窄，壘的時候要很有耐心，不然積木會被自己撞倒。
有了經驗之後，孩子們又試了壹次，這壹次，效果非常好！可見，讓孩子自己去發現經驗，是壹種非常好的教育手段，遠勝於老師壹味的講解。
幼兒園小班遊戲第七課這個遊戲可以鍛煉孩子反應的敏感度，建議可以在日常活動中延續。
活動目標:
能夠根據信號快速行走並保持身體姿勢。大膽想象樹和熊的動作。
要準備的活動
熊頭飾。
在場地兩端相距約15米處劃壹條線，作為起點線和終點線。自帶緩慢柔和的背景音樂。
活動流程:
模仿小樹。
春天來了，小樹苗慢慢長高了，長壯了！讓我們看起來像壹棵小樹壹起長大。
跟著老師做模仿練習:深蹲→擡頭→伸臂→站立→側擺→跳躍長高。
小樹長高了，長大了，我真的很開心。它會模仿什麽動作？
孩子們聽著音樂，自由地模仿小樹的動作。
遊戲:熊和樹。
遊戲介紹:老師扮演“熊”的角色，背對著大家站在終點，其余的小朋友站在起跑線後面。當“熊”站著不動的時候，“小樹”壹邊做動作壹邊走向終點。當熊回頭時，小樹停止了移動，保持著原來的姿勢。如果熊發現樹在動，樹就被消滅。遊戲繼續，第壹個到達終點的人獲勝。獲勝者扮演“熊”的角色
孩子玩遊戲2-3次。
樹木放松的動作。
請想象自己是壹片樹葉，在風中飄蕩。
在緩慢輕柔的音樂中，孩子們模仿著小樹，在風中搖擺。
建議:
這個遊戲可以鍛煉孩子反應的靈敏度，可以在日常活動中延續。
“小樹”這個動作讓孩子自由想象，比如小樹在風中搖曳，小樹在長高，小樹在喝水。
活動結束:
孩子們壹起討論。