學習目標
1.選壹個妳課後讀的名人故事，講給妳的同學聽。同時，認真聽其他同學講名人故事，交流讀後感。
2.寫壹個練習來介紹妳熟悉的人的壹件事。
3.引文人物三種不同對話形式的自我發現。
4.讀回來收集積累名言。
5.閱讀成語故事，理解故事內容。
學習準備
收集妳要講的名人故事中涉及到的名人的圖片和畫像，在講名人故事時使用。
第壹類
口語交流？講述名人故事
對話導入
最近，我們在中文課上遇到了許多名人，如列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等。課後，大家都在看名人故事，找名人資料。今天，我們分組舉行了壹次故事會。
分組持有
1.調整壹下座位，各組坐在壹起。
2.首先，每個人將展示他在小組中繪制的名人畫像或圖片，並簡要介紹他想講述的故事的主人公。
3.解釋講故事和聽故事的要求:
學生要講清楚，讓別人看得懂；聽的同學要認真聽，提問或補充；講座結束後，選出本組1-2位“故事大王”。
4.每組學生講課，老師巡視。
課堂交流
1.各組匯報本組選出的“故事大王”名單，老師們頒獎。
2.獲得“故事大王”稱號的同學們非常榮幸，“故事大王”們壹定會讓更多的同學聽到妳們精彩的故事。哪個“故事大王”講的課？
選擇壹兩個“故事大王”講故事。
* * *用點評講故事。比如言談舉止是否自然大方，語言是否流暢多彩等等。
談感受
1.聽了群裏同學講的名人故事和“故事大王”講的名人故事，妳怎麽看？可以談談對名人行為和性格的評價，可以聯系自己和現實來表達自己的感受。
2.學生談論他們的感受。
名人是紀念碑，他們崇高的思想和品格就像燈塔。讓我們永遠把他們的形象銘記在心中，從他們身上獲得力量和智慧，向著我們的理想前進。
第二節課
練習和指導
解釋任務
學完這套課文後，我們認識了幾位名人。他們或關愛自然，平易近人，善於思考，或誠實守信，形象生動。我們都有很多熟悉的人，關於他們有很多值得寫的東西。這壹次我們將學習寫他們。
材料選擇概念
1.妳最熟悉的人是誰？哪個給妳留下的印象比較好？給出壹個概述，並口頭填寫下表。
2.這個人是怎麽給妳留下這樣的印象的？關於他有什麽值得寫的嗎？
引導學生回憶給自己留下好印象的人，提示他們介紹“值得寫的東西”——值得宣傳和介紹、值得別人學習的東西。
讓我們把它寫下來。這件事的來龍去脈是什麽？思考以下幾點，把事情想清楚。
寫草稿
1.先打個草稿，寫下妳熟悉的某個人有哪些值得寫的地方，註意寫清楚這個人在這件事上的作為和表現。
2.學生寫草稿，老師巡視。
修改轉錄
1.我們邀請壹到兩個有代表性的學生閱讀他們自己的練習。
2.老師和學生* * *壹起評論。
3.根據發現的問題修改妳的練習。
4.抄寫練習。提示格式和手寫要求。
5.寫完後，找個機會把妳寫的文章讀給描述這篇文章的人聽，請他評論壹下。
第三類
練習和評論
看人猜人
1.老師選取幾個以同學為介紹對象的優秀習題，要求作者將同學的名字隱藏在習題中，大聲讀給大家聽。全班都能猜出他們在寫誰。
推薦壹下被同學猜中，公認描述準確的小作者。
2.讓我們討論壹下為什麽這個同學沒有說出他的名字，我們可以猜猜這個練習是關於誰的。
3.請作者介紹壹下為什麽他能如此準確生動地介紹自己的同學。
引導學生明確，要明白壹個人平時要多關註他，做壹個有良心的人；寫的時候仔細記。
重讀鑒賞
1，寫其他人物的優秀習題作者，請大聲朗讀習題。
大家聽完再討論評論吧。
2.老師從其他學生的練習中讀出了壹些精彩的句子。
第四節課
日積月累
我的發現
1.閱讀這個問題中的三個句子，並相互比較。這些句子有什麽異同？
2.展示復制了此題內容的小黑板或實物投影儀，學生可以交流，壹探究竟。
A.按名字讀句子。
B.學生交流發現，老師引導總結。
這三句都是人物寫的，句中引用的部分都是人物引用的。引用人物原話時，通常需要說明說話者是誰，動作、神態、語氣等。這部分的位置可以不同，可以放在被引用人物的話的前面，後面或者中間。
1.壹起讀句子，體驗。
2.在學過的課文中尋找相應的例子，說明它屬於哪種形式。
回讀。
1.我們讀了很多名人的故事，了解了名人的高尚品格和生動事跡，名人說的壹些話也閃爍著思想的光芒。多積累壹些名言，經常回憶，可以啟迪自己，從中汲取力量。今天我們將學習壹些。
2.請安靜地閱讀書中提供的名人名言，正確拼寫新單詞，並流利地朗讀句子。
3.大聲念出名字。老師的相機發音指導。
4.思考這些名言的含義，試著大聲讀出自己的感受。
5.點名復讀，師生評價。
6.閱讀鞏固。
7.課前交流名人收集的名言，帶著感情讀給大家聽。
成語故事
1.漢語中的許多成語都是由歷史故事演變而來的。壹個成語背後有壹個故事。知道這樣的故事有助於妳獲得知識和教訓。今天，我們來學習壹個成語故事——聞雞起舞。
2.輕聲讀故事，註意生詞的發音，借助註音仔細拼寫，通順地讀故事。
3.念名字，老師和學生* * *發音和句子都壹樣。
4.再讀壹遍。
5.試著同桌說話。把故事講給同桌聽，互相學習。
6.知道了這個故事，看到這個成語，我們就會想起祖逖和劉琨，他們聽到雞叫就起來練武。以後，當妳想表達珍惜時間，努力工作的意思時，可以用“聞雞起舞”這個成語。