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如何提高初中生的英語寫作水平

提高中學生的書面表達能力壹直是我國中學英語教學的薄弱環節。近年來,新課程標準不斷強化對學生寫作能力的目標培養和考核要求,這就要求英語教師更加重視學生寫作水平的提高。

第壹,增加積累

1.增加單詞的積累。文字是文章最基本的部分。沒有壹定的詞匯基礎,壹篇文章就會成為無本之木、無源之水,寫作就會成為壹句空話。因此,要想有效提高學生的英語寫作水平,首先要努力提高學生的詞匯掌握程度,這也是英語寫作的前提和基礎。現在初中考場作文中,單詞考察的重點是在考察考生語言準確性的基礎上,進壹步強調用詞的恰當性和表達的多樣性。因此,考生作文不僅要達到單詞量的基本標準,還要靈活運用語言運用方法。只有連貫、通順、可讀性強的文章才能取得更好的成績。

2.增加英語閱讀。俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會寫也會背。”因為初中生對單詞和句子的掌握比較單壹,所以必須想盡辦法通過壹些英語閱讀來提高讀寫能力。英語教材和日常閱讀分析題目是最受學生歡迎的英語閱讀材料。英語教師要加強這方面的閱讀分析,同時適當選擇壹些輕松的課外閱讀項目,引導學生閱讀。通過大量的閱讀,學生可以逐步提高對英語作文的整體把握,達到潛移默化的效果。

3.增加文章背誦。在日常教學中,英語教師必須引導和要求學生多讀,背誦好的文章和句子。持之以恒可以不斷增強學生的英語語感,讓他們在寫作時有話可說,從而輕松寫出滿意的文章。

第二,強化訓練

1.加強寫作訓練。幹凈、整潔、漂亮的字跡是英語寫作的良好條件。閱卷老師翻開試卷,不管文章水平如何,只要壹手漂亮的英文書法就能為文章增色不少。

2.加強語法訓練。期刊圖書館所謂的語法錯誤,不僅包括句子結構、時態、語態、主謂壹致等方面的錯誤,還包括名詞單復數、單詞拼寫、介詞、代詞等方面的錯誤。雖然目前書面表達的閱卷原則強調內容要點,語法要求相對寬松,但大的語法錯誤會影響文章內容的正確表達,小的錯誤往往被考生忽略。比如很多考生習慣點壹個逗號,卻不知道這樣會造成書面表達的嚴重錯誤。

3.加強模仿訓練。英語寫作需要模仿,模仿範文可以直接提高學生聯系上下文、策劃文章布局的能力。因此,在英語語篇教學中,教師應恰當地分析文章的內容、語篇結構和寫作技巧,以幫助學生提高對英語作文語言和結構的把握能力。在具體的教學實踐中,教師可以模仿各種體裁的短文寫作。在模仿寫作時,老師可以讓學生先朗讀,然後抄寫短文,逐漸理解,最後模仿寫作,難度由小到大,數量由少到多。通過反復的模仿練習,可以逐步提高學生的寫作水平。

第三,掌握技巧

寫作就像蓋房子。有了材料,妳就需要按照壹定的方式把它們堆在壹起蓋房子,而這種方式就是寫作的技巧。

1.仔細審題。寫作前壹定要明確把握寫作的主題和要求,明確文章的體裁,確定人稱、時態、語態,避免無關文章,保證表達準確。因為有些題目對文章提出了壹些特殊的要求,考生最好將這些要求進行分類,並在草稿紙上標註出來,避免按要求書寫。

2.很難改變。英語寫作中,有些題目很難,需要學生學會隨機應變,化繁為簡。比如有些句子可以用壹句話來表達,但是語法在寫作中不壹定能很好的落實,那麽我們可以把長句分成短句來表達。我們也可以用迂回的方式表達壹些詞語不確定的問題。總的要求是:盡量用自己最熟悉的句子和詞語來表達自己的意思,避免出錯。