但是，看著別的小朋友，“小老鼠，上燈臺”這幾個字就順了。有的能背幾首唐詩，然後看著自己的寶寶，偶爾叫爸爸媽媽。其他時候，真的不好說“金口”。如果妳想喝牛奶，妳只需蹦出“牛奶”或“啊啊”兩個字。
“這真的正常嗎？”媽媽壹質疑，奶奶趕緊護著寶寶。“沒問題，妳遲到了！”或者“世襲，他爸小時候就是這樣！”
寶寶“話少”和“不會說話”真的有關系嗎？
研究表明，兒童早期語言能力的發展直接影響其入學後的各種表現。英美的許多社會學跟蹤實驗反復證明，嬰兒期詞匯更豐富、語言表達能力更強的孩子，大多數進入中小學後仍能取得優異成績。
換句話說，輸在起跑線上是什麽意思？第壹個明顯的特點就是寶寶“話少”“不會說話”。
所以，不要再迷信“遺傳”了。寶寶語言能力差，很多都是人為拖延的！
培養寶寶的語言能力，這壹課要從寶寶出生開始！
0~1.5歲:語言準備期
很多媽媽都知道，寶寶2、3歲左右進入“語言敏感期”，是培養ta語言能力的好時機。
但是，妳知道在“敏感期”之前還有更重要的“準備期”嗎？
語言準備的四個階段:
1 ~ 3個月:能發出“啊”“咦”之類的聲音，但沒有任何意義，不能稱為“語言”。
4 ~ 6個月:寶寶在和寶寶說話時，可以通過“語氣”判斷大人的情緒和態度，通過“凝視、發聲、笑、哭”來回應妳，但不能準確理解“語義”。
6 ~ 9個月:能夠模仿與母語相似的“音節”，會主動關註身邊的“音源”，如電視、家人對話等；叫寶寶的名字，妳會有意識的回應。
1~1.5歲:能說幾句有意義的話，如“爸爸媽媽”；能模仿簡單的聲音，比如喵喵叫。
也許妳會說“預備”寶寶太小了，根本很難和他們“說話”，註意力特別短。我們該怎麽教他們？
不要小看“準備期”。雖然寶寶還不太會說話，但他們的小腦袋卻以驚人的記憶力“學習”周圍的壹切“語言信息”，並能自發捕捉高頻詞，結合情境“領悟”語義！
這時候媽媽們該怎麽辦？
l為寶寶創造豐富的“語言環境”
媽媽們盡量帶寶寶去戶外活動，尤其是多找機會和同齡寶寶的媽媽聊天。妳的對話是壹個“語言環境”。但是說話的時候，最好讓寶寶看到妳們的臉。
我像“單口喜劇”壹樣和妳的寶寶說話，把壹切和具體的形象結合起來。
比如妳帶寶寶去電梯，妳會說“電梯關了”；給寶寶餵奶粉，並配合動作，說:“加壹勺奶粉”、“加水攪拌”、“媽媽，試試熱不熱”...總之，帶寶寶做任何事情，尤其是出去玩、接觸新事物時，最好“同步講解”。
可能這個時候的寶寶只會盯著妳看，妳看起來像個精神病。
但請相信，這些暫時看不到效果的“努力”，對寶寶語言能力的發展意義重大！
我盡可能多地誘導嬰兒說話。
當寶寶學會“指物”，或者會用“這個”“那個”來告訴妳他想要什麽。這時候，不要只是滿足寶寶的要求，也要趁機重復事物的名稱。
比如“要不要來壹瓶？”“這裏有壹個蘋果”和“哦，所以妳想要壹只熊”。
如果寶寶不著急，妳可以先假裝聽不懂他的話，多給ta換幾句話，多說幾句話。
這樣會讓寶寶感受到“表達的必要性”，寶寶會逐漸有意識地記住自己喜歡的、最需要的物品的名稱，學會“說出來”。
我及時給妳的寶寶積極的反饋。
壹旦寶寶學會了壹個新單詞，媽媽要及時表揚:“太好了，妳知道這叫蘋果！”可以進壹步重復:“蘋果，圓的，紅的。”..."
在心理學上，這種做法被稱為“正強化”。當嬰兒將某個單詞與被表揚的快樂感覺聯系在壹起時，會進壹步強化他的記憶，會更願意再次使用這個單詞。
l繪本閱讀可以從1歲開始。
註意，“可以”不代表“必須”。如果寶寶真的不感興趣，就不要勉強了。
壹開始不要急著看寫好的文字，而是觀察寶寶的反應，對他們關註已久的圖片及時解釋。
其實，1.5~3歲的寶寶之所以會有壹個“語言敏感期”，正是因為寶寶在“準備期”通過默聽和反復記憶儲存了大量的“詞匯”。
因此，如果媽媽能在“準備期”有意識地給寶寶創造更多聽和說的機會，刺激寶寶大腦皮層中的語言中樞，那麽寶寶的語言能力就會在“敏感期”得到“質的飛躍”