因材施教的意義
【釋義】起因:根據；材質:資質；給:申請；執行；教學:教育。根據學習者的不同興趣和資質，實施不同的教育。
[語言]清楚嗎？鄭的《盛世危言》:分類；因材施教。？
【發音】教學；不能讀作？jiāo？。
【辨析】石；不會寫？老師？。
對癥下藥
平等待遇[反義]
因材施教的成語典故
有壹次，孔子下課回到書房，學生龔錫華給他端來壹杯水。這時，魯茲匆匆跑進來，大聲問老師:老師，如果我聽到壹個正確的命題，我能馬上做嗎？孔子看了魯茲壹眼，慢吞吞地說:總是問妳的父親和兄弟，妳聽到了怎麽能做到呢？就在魯茲出去後，另壹個學生尤然悄悄地走到孔子面前，恭敬地問:先生，如果我聽到了正確的想法，我應該馬上去做嗎？孔子馬上回答:對，應該馬上實施。？尤然走後，龔西華奇怪地問:？先生，為什麽妳對同樣問題的回答是相反的？孔子笑著說，冉為人謙虛，猶豫不決，所以我鼓勵他果斷。然而，魯茲試圖勇敢和進取，他沒有做好事情，所以我建議他在遇到困難時聽取別人的意見並三思而行。？
因材施教造句
1)親近每壹個學生，發現每壹個學生的優點，揚長避短，因材施教。
2)教師要註意學生各方面的差異，因材施教。
3)妳因材施教，啟迪心智。我們以優異的成績祝賀妳的勝利！老師，祝您培養的學生和人才輩出，精英輩出。
4)教師要註意學生各方面的差異，做到因材施教。
5)因材施教是我國古代教育家孔子首先提出的教學原則。
6)教師可以根據每個學生的特點，因材施教。
7)只有因材施教，學生的個性才能得到充分發展。
8)師德高尚的老師，壹定是因材施教，公平公正對待每壹個學生的老師。
9)這些學生良莠不齊，需要因材施教。
10)這樣老師就有幾年的時間去觀察學生，因材施教。
11)李老師貫徹因材施教的教育理念，不使用同壹種模式塑造學生。
12)妳因材施教，善於啟迪心智。我們以優異的成績祝賀妳的勝利！
13)小班教學的好處是老師可以因材施教，給學生更大的成長空間。
14)分級教學遵循分類指導下的因材施教原則，在教學手段、教學內容、教學效果等方面都比傳統教學模式有更大的優勢。
15)要很好的解決這個問題，就要因材施教，分層次教學，為每個學生搭建壹個合適的教育平臺，展現個性發展的成功。
16)教師要因材施教，農民要因地制宜，所謂術業有專攻。
17)個別化學習是教育追求的最高目標，但在傳統的班級授課制下采用集體教學很難實現這壹目標。
18)教學個性化，但不完全是語文教學:班級規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。
因此，研究班級授課制下因材施教的方法具有重要意義。
20)李老師工作認真負責，關心愛護學生，始終因材施教。
21)教師要註意學生的個體差異，因材施教。
22)學生水平良莠不齊，教師不應觀望，要因材施教。
23)性格也不同，家長要因材施教。
24)姜老師的教學很有特色。他不僅深入淺出的講解，還註重因材施教，調動每壹個學生的學習熱情。
25)練兵育人和種花種樹壹樣。首先要了解花草樹木的特性，根據不同情況給予施肥澆水和訓練教育。這叫做。因材施教？。陶行知
26)同壹個家庭的孩子，智力興趣和性格不同，家長要因材施教。
27)確切病因的研究將推動新的疾病篩查機制，通過“因材施教”來幫助他們。
28)通過對各章節的分析討論，發現《易經》和《論語》中孔子的啟發式教學、因材施教、註重同伴學習、自我反省、以身作則等古代教育思想，都適用於今天的體育教學。
29)我會根據課程的需要來安排自己的課程，也會註意不同學生的不同特點，因材施教。
30)我覺得壹定要註意因材施教，因為年齡層不同。
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