維果茨基說，三歲前的孩子按照自己的大腦行事。小班化教育要遵循孩子的這壹特點，積極創造良好的環境，讓孩子在開放的時空裏得到自然發展。作為教師，要重視區角活動，努力營造適宜的區角環境，讓幼兒根據自己的需要自由選擇、自主活動，在相對輕松、隨意的氛圍中促進幼兒各項能力的發展。
第壹，給孩子提供壹個安全有序的探索環境。新《綱要》指出，“環境是重要的教育資源，要通過環境的創設和利用，有效促進兒童的發展”。
為了促進兒童的發展，區角活動首先應該為他們創造壹個自由、輕松、安全的心理環境。孩子可以自由選擇遊戲的內容、方式和時間。教師以表揚、鼓勵和幫助為主，以協商的口吻提出想法和建議。同時，要保證孩子的安全，要避免活動材料中存在不安全因素。為孩子提供的材料，重量輕，體積小，顏色鮮艷，形狀奇特，品種繁多，數量多，材料的高度以孩子的視線為準。墻上貼壹些孩子和家人的照片，營造溫馨的氛圍，讓教室有家的氛圍，讓孩子真切地感受到這是壹個屬於自己的“小世界”。
第二，幫助孩子建立合理的角落活動。正規的區域遊戲是孩子的自由活動，但自由不等於放任。區域性遊戲規則的制定，既能培養孩子的積極性和主動性，又能培養孩子的自律性和責任感。
經過上學期的適應和學習，班裏的孩子基本形成了自覺進入角落活動的習慣。孩子們早上壹入園就可以和區角活動有機結合起來。這樣的時間安排，讓孩子壹開始就可以自主選擇活動，減少了集體聽老師講解和要求的時間。每天早上都能看到熟悉的身影獨立走進活動區，獨立開展活動。有的孩子早上來園裏哭幾聲，但壹走到教室門口，看到夥伴在玩，就會投入到活動中去。
在孩子養成入角習慣後，本學期，我們班將重點加強孩子在入角活動中的安靜活動，不爭搶物品，愛惜物品，東西擺放整齊，物品放在指定的地方。在給孩子提出區域遊戲的壹般要求時，先提出壹兩點，等孩子熟練掌握後再提出新的要求。這樣，每次活動請求提出後，孩子都有壹段消化和學習的時間。在此期間，教師可以用語言適時、適當地提醒孩子，幫助他們形成壹定的規則意識。
第三，給孩子放不同層次的活動材料。這學期，我們班將繼續開發語言區、美術區、數學智力題區、書本區、建築區、種植區、玩偶屋、生活區。首先，設計好每個角落的logo，讓孩子知道自己玩的是哪個角落。其次，根據幼兒的興趣和需求，放入材料。在這個過程中，還要結合主題、季節、節日，隨著主題的變化適當增減材料，增加壹些具有園林特色的材料。
(1)語言區:
1.繼續讓孩子玩電話遊戲，用“妳好！哦，再見！”如此禮貌的表達。
2.添加壹個有趣的電話簿，裏面有老師、班級孩子、保健醫生的電話號碼，豐富了孩子的語言:“老師妳好，來吃飯了！”“嘿，_ _ _，妳今天去幼兒園了嗎？”.....3.加上警察，消防員，救護車電話等等。有了這樣的情況，可以提高孩子打電話的積極性，嘗試與不同的人交流，鍛煉孩子的語言表達能力。
4.創造壹個“動物公園”的情境環境，讓每個孩子都可以戴上自己喜歡的動物頭飾，扮演壹個小動物的角色，幫助動物公園裏的其他小動物。比如“幫助森林裏的小動物找影子”，用墻壁裝飾壹個森林環境，上面貼很多小動物的影子，讓孩子根據影子拼寫，說說森林裏有哪些小動物。再比如“幫小動物找家”，就是根據它們的生活習性和足跡。比如小魚的家在水裏，老鼠的家在洞裏，雞的腳印是竹子，然後根據腳印找到雞的家。
(2)藝術設計領域:
1.基本材料:油畫棒、水彩筆、畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。
2.撕貼練習:“我給爺爺貼胡子”。就是讓孩子用手把壹張大紙撕成碎片，貼在老師畫的爺爺臉上。
3.創建壹個“糖果工坊”，準備好橡皮泥、短吸管、糖果紙、泡沫板、報紙、裝飾紙、皺紋紙等材料。給孩子們做糖果，給糖果娃娃穿衣服。還可以給孩子提供瓶子和報紙，也可以給孩子提供壹些用過的糖果盒和漂亮的包裝紙。能力弱的孩子可以用瓶子和報紙做糖，能力強的孩子可以用糖果盒等材料去想象，創造包裝好的糖。在轉角目標的下壹階段，我們會讓孩子用線條裝飾糖果，裝飾盒子，滿足孩子的探究和自主發展的需求。
4.用橡皮泥材料制作糖葫蘆、棒棒糖等物品。培養孩子的搓和群體能力。
5.老師給孩子提供半成品紙，讓他們練習所學的各種臺詞。
在幼兒園的教育活動中，環境作為壹種“隱性課程”，在開發兒童智力、促進兒童個性發展方面越來越受到重視。綱要還明確提出:“環境是重要的教育資源，應當通過環境的創設和利用，有效促進兒童的發展。”可見，幼兒園環境在日常教育活動中起著重要的作用。
為此，結合我們班的實際情況，這學期我們將從主題環境、區角環境、自然角環境、家長園五個方面來營造班級環境。從孩子的角度出發，我們會提供盡可能多的操作性和探索性環境，滿足孩子的不同需求。
壹，主題環境的創設
在主題墻面裝飾的創作中，要盡量調動孩子的“三性”，即積極性、主動性和創造性。如何有效調動孩子的“三性”，在於讓孩子真正成為墻面裝飾的創造者和設計者。在創作主題墻飾時，註重孩子自己的創作和親身體驗，有利於擴大和激發孩子的學習興趣，喚起孩子自主學習和主動探究的好奇心，從而達到事半功倍的效果。
主題環境根據我們主題的實現而變化。在每個主題開始時，老師、孩子和家長會壹起收集信息。我們會根據孩子的興趣和需求，將收集到的部分信息整理在主題墻上，供孩子自由欣賞和討論，從中獲取知識，激發孩子的探索欲望。在活動中，我們還會在主題上安排剪紙、繪畫、折紙等兒童作品，讓孩子們交流學習，既促進了孩子們之間的感情，又提高了他們的學習積極性，樹立了他們的自信心。當然，孩子只有生活在美好的環境中，才能身心愉悅。所以，在強調孩子參與的同時，也要考慮到墻面裝飾的美觀，這就需要老師對主題墻段進行設計和恰當的裝飾。
第二，創造區域環境。
這學期，我們將開發四個區域:操作區，益智區，藝術區和科學區。首先，我們會設計壹個帶有形狀標記的通用入口卡，讓孩子們可以通過通用入口卡自願選擇區域的角落進行遊戲。當然，孩子在選擇入園卡的同時，也要知道自己在玩什麽區域。另外，我們會根據總入口卡的形狀標記來區分每個角的遊戲。其次，在每個角落，我們都會設計兒童遊戲的規則，讓孩子更好地玩遊戲。第三，我們將根據幼兒的興趣和需求擺放材料。在這個過程中，也要結合主題，隨著主題的變化適當增減材料。
第三，自然角度環境的創造。
這學期，我們自然角不僅有欣賞課，還有孩子們自己的種植課。目的是讓孩子從種植豆子、管理豆子，到用圖片的形式記錄豆子發芽、葉片生長的過程，掌握自然角落的種植方法和管理方法，了解壹些膚淺的科學知識。同時培養他們對種植活動的興趣。
第四，家長園的創建。
在家長園墻面裝飾的布置上，我們班用黑色紙板做背景，背景是春夏秋冬的景色。在家長園，我們設計了壹周活動安排、溫馨提醒、育兒知識、居家互動四個板塊，其中“居家互動”、“育兒知識”、“居家互動”板塊每月更換壹次，“壹周活動安排”、“溫馨提醒”板塊每周壹更換。
此外，我們將結合班級剪紙班和繪畫來裝飾墻壁。比如我們會把兒童作品的邊框裝飾好，貼在走廊的空白柱子上，供家長和孩子欣賞；
這學期的環境創造主要是講這些。基本上，環境和材料會隨著主題的變化和孩子的興趣和需求而變化。讓孩子得到各方面的發展。
小班環境創設方案第四章幼兒園是孩子們的第二個家，是孩子們的天空和樂園。他們在這裏度過了壹天的大部分時間。我們應該創造壹個優美和諧的環境，促進孩子的個性發展，陶冶性情，開發智力。
我班上的孩子年齡都在5到6歲之間。這時候的孩子好奇心、求知欲、求知欲強，有意的註意力開始占據明顯的優勢。我喜歡討論壹切，問為什麽，我更喜歡參與其中。5-6歲的孩子可以表現出更豐富多彩的形象和色彩，傳達自己內心的願望和情感，告訴人們自己的存在。利用這壹特點，我們班的環境是以孩子的視角來營造的，盡量提供各種操作性和探索性的環境，滿足孩子的不同需求。
根據以上總的指導思想，我們班環境創建的總體目標是:
1.創造壹個適合教育的優秀環境，可以滿足孩子的需求和興趣，對孩子起到良好的潛移默化的作用。
2、通過環境的創設，激發孩子的想象力，在藝術欣賞中創造藝術。
3.鍛煉孩子的手和腦，手腦並用。
壹、樓梯墻面裝飾
樓梯是孩子們每天經過的地方。利用他們無意的註意，激發他們的求知欲，獲取知識，獲得美感。
現在的季節是冬天，那麽冬天小動物是怎麽過冬的呢？孩子們對這個問題很感興趣。我們用廢舊材料做了壹幅“動物過冬”的墻飾，是為了告訴孩子們各種動物是如何過冬的，增長他們的百科知識。同時也節省了資金，讓墻面裝飾更加豐富多彩。
二、走道墻面裝飾的創作
走道墻面裝飾以兒童作品為主，內容與美育密切相關。
這些活動包括繪畫、上色。我們稱之為“兒童世界”，如“弧線世界”，利用各種弧線巧妙設計各種畫面，為孩子營造壹個想象中的天空。看，有時壹條紅色的大鯉魚遊過來；它是壹只從殼裏出來的可愛的小雞；壹只美麗的鳥不時飛進來...在弧線上創造各種畫面，有趣又生動，同時訓練孩子用各種水彩作畫。《我的好朋友——電腦》目前，電腦是時代進步的壹個標誌。平時孩子在家都接觸過電腦。但是，作為壹門系統的知識，孩子們似乎都懂。結合最近的教學主題“我生活的時代”，在墻上畫壹幅關於電腦的圖畫，系統介紹電腦的組成、特殊功能和簡單操作方法，培養孩子對電腦的興趣。
三、室內墻面裝飾的創作
活動室是孩子學習生活的主要場所，墻面裝飾的重點是特色和主題。根據我們班的年齡特點，階段性的教育目標，以及我們班興趣活動的特點，與孩子們壹起營造壹個直觀、生動、具體、可感知的教育環境，最大限度地激發他們的學習興趣。比如“未來城市交通新面貌”結合主題教育目標。孩子們在了解了空中、陸地、水上交通工具的變化過程和功能後，可以充分發揮自己豐富的想象力和創造力，自己設計未來的車、船、飛機，構建未來城市的新面貌。我們充分發揮孩子的腦力和動手能力，為孩子的能力表現提供了充分的機會，培養了孩子的自信心，獲得了壹次成功的體驗。
第四，地域創造
1，語言區
目的:在豐富的語言活動中進壹步提高聽、說、讀、說的興趣。發展孩子的語言聯想和創造力。
內容:單詞卡，拼音卡，量詞練習，交通標誌，現代電器時代，尾巴的故事，講述-樹的作用。
2.計算區域
目的:通過試題的操作和圖片的計算，學習10以內的加減運算，加深兒童對數之間的變換和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺整理作業資料，愛護公共用品。
內容:10以內的數構成，10以內的樹的加減，計算題，5以內的加減。
3.公共區域
目的:激發兒童對自然科學現象的興趣。學會利用多種感官感知事物，發展觀察力。思維活躍，培養分析、判斷和推理能力。
內容:鐵球、紙球、海洋球(運動的力量)等動物的分類，各族人民的認識，中國地圖拼圖。
4.藝術設計領域
目的:提供接觸各種材料的機會，讓幼兒了解材料的特性，學會使用工具進行色彩活動，發展想象力、創造力和不拘壹格的表達能力，體驗成功，培養自信心。
內容:剪刀、畫板、水彩、粘土、蠟筆、廢書、各種豆子。
5.圖書區
目標是“進壹步增加閱讀量，營造更濃厚的閱讀氛圍，讓孩子在大量閱讀中增長見識，獲得精神需求。”對文學作品有初步的鑒賞能力。
內容:各種書籍
6.象棋區
目的:有效培養孩子的註意力和堅持力。訓練孩子的思維，提高孩子的分析判斷能力。培養孩子的規則意識和競爭意識。
內容:各種棋
7.手邊的玩具區
目的:發展兒童多感官知覺，培養動手能力。啟發孩子想象和創造，刻意嘗試探索，學會解決問題。
內容:各種玩具、塑料制品、積木。
小班環境創設方案第五部分本學期的環境創設主要分為主題活動環境、區角活動環境創設和家長園地創設。我就從這三個方面來說吧:這學期有六個主題活動，分別是:親親壹家，小彩蛋開門，美妙的聲音，多才多藝的手，好夥伴，大石頭玩家，大石頭玩家。主題環境根據我們主題的實現而變化。在每個主題開始時，老師、孩子和家長會壹起收集信息。我們會根據孩子的興趣和需求，在主題墻上布置直觀、生動、形象的素材，供孩子自由欣賞和討論，從中獲取知識，激發孩子的探索欲望。在活動中，我們還會將剪紙、繪畫等兒童作品布置在主題上，讓孩子們欣賞和學習，既促進了孩子們之間的感情，又提高了他們的學習熱情，樹立了他們的自信心。當然，孩子只有生活在美好的環境中，才能身心愉悅。所以在強調孩子參與的同時，也要考慮到墻面裝飾的美觀，這就需要老師設計並恰當的裝飾主題墻段。
第二，創設區域活動環境。
這學期，我們將發展六個區角:圖書角、自然角、思考角、遊戲角和玩偶之家。首先在每個角落都要設計好角落的logo，讓孩子知道自己在玩哪個角落。其次，根據幼兒的興趣和需求，放入材料。在這個過程中，還需要結合主題，隨著主題的變化適當增減材料。
第壹個主題“親親家”，在墻面裝飾上裝飾家譜，設立我爸專欄；在流動區提供彩色紙板剪刀、彩色筆等東西，給爸爸媽媽做口罩；提供餐具、食物、玩偶、家具等。在玩偶之家鼓勵孩子們表演角色扮演。在思考區，提供壹些迷宮圖、少於5個想法的卡片和相應數量的物品卡片，供孩子放置。
第二個主題“小雞蛋開門”，在墻上貼了關於雞蛋內部結構的圖片，有趣的雞蛋，會下蛋的動物集合，各種各樣的雞蛋。在流動區提供各種彩蛋，讓孩子比較和剝；提供橡皮泥和各種裝飾材料給孩子吃早餐；提供蛋殼和各種工具給孩子畫蛋殼；在思考區提供拼圖和配對卡片。
第三個主題，美妙的聲音，邀請小朋友把會發出聲音的玩具帶到花園裏，掛壹些小朋友做的風鈴，引導他們去聽。在思考區放壹個海螺。聽聽海螺發出的聲音，說說聽起來像什麽。將不同的材料放入透明的礦泉水瓶中，搖晃它，比較不同材料發出的不同聲音。在移動區域收集東西。孩子們做風鈴。給紙孩子提供不同質感的制作大炮，感受和比較不同材質制作的不同音效。在遊戲區提供打擊樂器，讓他們感受聲音。
第四個主題“多才多藝的手”，就是做壹個多才多藝的手展板，鼓勵每壹個孩子在活動室裏隨時整理自己親手制作的物品或與手有關的圖片。在思考區，我們提供各種手指情侶，孩子自己講故事。在活動區提供材料，讓孩子畫手掌圖和指紋。提供凹凸不平的物體，讓孩子閉上眼睛，用手指去觸摸和感受。
第五個主題“好夥伴”，選擇集體玩樂的照片布置在墻上。搭建壹個心情小屋，讓孩子輕聲細語。做壹個朋友樹，把朋友之間的問候錄下來掛起來。移動區提供素材畫朋友肖像，合作繪畫。
第六個主題“石頭玩家”將孩子們收集的石頭排列成壹個石頭展覽。
瀏覽讓孩子們享受和玩耍。安排壹個造型區，讓孩子自由玩耍。想想當地提供的石頭，把它放進錫罐裏。搖動後，觀察石頭是否磨損或變化。動手區的小朋友用石頭滾圖，思考講述自制的故事。
第七個主題“雨天”，自制的晴雨娃娃掛在窗前，鼓勵孩子把自己的感受告訴它。想想在該地區收集雨水和自來水，並觀察其差異。動手區，設置兒童自制雨箱，在水域玩耍。
第八個主題“冷熱”，設定壹個炎熱的夏天，貼壹些夏天的圖片。用風扇裝飾活動室。想想地區提供的地球儀，了解南極和北極的氣候特點，了解企鵝和北極熊的家園。流動區提供羽毛、破布等材料，孩子們自己做扇子。
第三，家長園的創建。
在父母花園的墻面裝飾布置中，我布置了兩個可愛的天使，在頂端手拉手，在四周放飛愛。在家長園，我們設計了主題描述、周活動計劃、寶寶需求、保健育兒知識、贊欄五大板塊。其中育兒知識壹個月換壹次，線上活動、寶寶需求、贊欄三個版本壹周換壹次，主題描述隨著主題的實施時間而變化。
這學期的環境營造主要圍繞這三個方面。基本上，環境和材料會隨著主題的變化和孩子的興趣和需求而變化。讓孩子得到各方面的發展。
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