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動不動就被責備的成語故事

這個成語的故事如下:

動不動就被責備。

解讀:容易被批評或指責。哎:就;總是;怪:怪。

用法:暗示對原告的不贊同,對被告的同情和辯護。壹般用作謂語和定語。

舉例:對學生的管理要嚴格適度;不能讓學生有感覺。

來源:

於的《理解之學》。

韓愈是唐代傑出的散文家。他24歲時就是壹名學者了。因為正直,他受不了宦官利用“宮市”壓榨百姓,上書皇帝。我不知道後果是他被貶到連陽山當縣令。

後來,唐德宗去世,唐順宗繼位,韓愈才調回北京,在吏部任外交大臣。但好景不長,他很快被貶為國子監博士。韓愈自以為才華橫溢,卻屢遭貶謫,十分沮喪,於是寫了壹篇文章《學而優則仕》。

文章中有壹段大意是:“郭子博士來到帝國理工學院,鼓勵所有學生努力學習,不要荒廢學業。”因為現在的統治者都是選賢任能,鐵面無私的人。所以,只要妳有真才實學,就不怕沒人賞識提拔。"

我還沒看完這個,同學們就爆發出壹陣笑聲。有人站出來說:“醫生,妳作弊!我們跟王老師學了這麽多年,知道王老師學識淵博,才華橫溢,可是為什麽王老師經常被人指責?”

韓愈幽默地回答說:“雖然我被貶了很多次,但最後還是當了大夫,沒有落魄,這不是很好嗎?”"

知識擴展

文言文,又稱古漢語,是古代漢語的壹種書面語,自漢末開始進入中國文學的主流。文言文的特點如下。

首先,文言文在詞匯和語法上是規範的。詞匯方面,文言文用的詞比較老,很多詞現代漢語很少用。語法上,文言文的語法規則相對固定,語序多以主謂賓或主謂賓補的形式呈現,沒有現代漢語復雜的動詞時態和語態變化。

其次,文言文中有很多典型的句式和修辭手法。文言文中常用的句式有“以……為……”或“或……或……”等,有時能反映作者的思想感情。在修辭手法方面,文言文善於運用象征、比喻、誇張等修辭手法,使文章更具感染力和表現力。

再次,文言文追求簡潔明了,不拖泥帶水。文言文講究最簡單的表達方式,讓語言更加簡潔明了。在表達方式上,文言文的篇幅通常由字數控制,盡量避免冗長的描寫和廢話。

最後,文言文在修辭和情感表達上是含蓄的。因為文言文適合古代的社會環境,所以往往需要通過壹些隱晦的表達來傳達作者的感受和觀點。文言文有時運用寓意、雙關或借代等手法,使文章更有趣、更有意義。

總的來說,文言文是壹種古老而莊重的書面語,具有壹定的規範性和特色。它在中國文化中扮演著重要的角色。它不僅是古代文學作品的重要形式,也是學習和傳承中國文化的重要途徑。