[編輯此段落]註釋
選自袁中郎筆記(上海古籍出版社1981版)。袁宏道(1568~1610)，湖廣公安(今湖北公安)人，明代文學家。滿靜，明清時期京東北郊的壹處名勝，因有壹口枯井，稱“井高於地，泉高於井，四季不落”，故稱滿靜。
燕(yān):冀北，這裏指北京地區。
花節(zhāo):傳統節日名稱，在農歷二月十二日(也稱為二月初或二月十五日)。相傳有壹天是百花的生日。
寒風不時吹來。
擠壓:約束。
20(niàn)2:22，成化朝節說，所以沒寫月份。
而且:溫暖。
Xié:壹起。
東直門:北京東直門，在老城區的東北角。滿靜在李三思，東直門北。
土糊:肥沃的土壤。膏體:可育。
如果妳走出籠子，它看起來就像壹只天鵝飛出籠子。
冰皮:河面上的冰層是指凝結在水面上的冰層像皮膚壹樣。
起初:剛才，起初。
魚鱗波:像魚鱗壹樣的細浪。
荊:外表光鮮。
新開:剛做的。
盒子(xiá):指梳妝盒。
高山被清雪沖刷:高山被融雪沖刷。是，是。晴雪:晴朗天空下的雪。
娟然:外形漂亮。
胡:那個漂亮的女孩洗了臉。洗臉。
發髻(Jiì)和發髻(huán)第壹掃:剛梳好發髻和發髻。壹個環形的圓面包。掃，這裏指的是梳頭。
鬥篷:在風中散開。散開，散開，散開。
麥田淺(liè)英寸:這意味著麥苗大約壹英寸高。浣熊，動物脖子上的長毛，是這裏描述不高的麥苗。
喝泉茶的，唱歌的(léi)，穿紅衣服的(Ji m \u n):喝泉茶的，戴眼鏡唱歌的，穿花衣服騎驢的。明，喝茶。酒杯。劍，這裏指的是驢。春、茶、茶、茶都是名詞用作動詞。
Jiā:濕透了。
壹只鳥在沙灘上曬日光浴。
啜(xiā)浪鱗:浮到水面吸水的魚。啜，吸，這裏是它的引申意義。魚鱗代替了魚。
毛鱗:指所有動物。毛指的是狐、兔類哺乳動物；羽指鳥；鱗指的是魚類等水生動物；轉指馬、驢等動物。
在開始之前沒有春天:沒有春天。這是為第壹段“韓”等字樣。
墮胎:公務耽擱。墮落，過“死”，滅，延。
小然:形容瀟灑瀟灑的樣子。
官:當時作者是順天府的儒學教授，是個閑職。
邪(wū)能:怎麽能？
紀:傳《錄》述之。
紀海:明萬歷二十七年(1599)。
轉錄
顏地(yān)花節(zhāo)沙石飛揚(lì)第22屆(niàn) (Sini (hú)
博色紮名(zhà)錢女(qiàn)(Hu)姬歡(ji huan)
淺茶(liè)茶(míng)茶(léi)茶(Ji n)茶(jiā)
夏(xiā)墮(胡和)邪能無紀(紀)
古今不同的含義
1.地球漿糊稍微潮濕
古義:肥沃
今天的意思:糊狀的東西
2.像美女的臉，發髻的開頭也是壹掃而光。
古義:梳理
今天:抓住
3.軟尖鬥篷
古意:隨風而散
現代含義:穿在肩上的無袖外套。
壹詞多義
1.於:①當時冰皮開始溶解(介詞，in)。
(2)水晶就像壹面新鏡子，但冷光壹開始是從盒子裏出來的(介詞，from)
2.跑:①胡安跑起來像個棉簽(形容詞的後綴，像...)
(2)但是，走路的話會出很多汗。
3.標度:①標度波是分層的(像標度壹樣)
②海浪的尺度(指魚)
4.誌:①鱖魚出籠的話。
(2)知郊田外無春(表示關系有限，可譯為“易”)
(3)如美女的臉和發髻的開頭(取消句子的獨立性)
詞類的靈活運用
1.沙蠅和礫石行走(動詞用法，使……飛，使……跑)
2.鱗波是分層的(著名的，像魚鱗壹樣)
3.春與茶(以感動、汲取泉水、泡茶而聞名)
4.這位歌手(以感動，拿著酒杯而聞名)
5.穿紅色衣服的人(以移動、穿彩色衣服和騎毛驢而聞名)
特殊句型
1.高山被清雪沖刷。………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… )
2.城市居民是未知的(介詞賓語，倒裝句，應該是“和城市居民是未知的”)
[編輯本段]翻譯
北京的氣候很冷。花節過後，殘寒依舊很冷。冷風經常吹，壹吹就揚起漫天塵土。我得呆在室內，想出去走走也不行。每次我頂著風匆匆出去，不到百步就回頭了。
22日，天氣稍微暖和了壹些。我和壹些朋友出了東直門，到達了滿靜。大堤兩邊隔著壹排排高大的柳樹，肥沃的土地有些潮濕。放眼望去，是壹片開闊的景象，我仿佛是壹只飛出牢籠的天鵝(極度放松)。這時，河上的冰開始融化，水波開始發光，壹層壹層像魚鱗壹樣的波紋。水很清澈，妳可以看到河底。看起來就像剛剛打開的化妝箱，冷光突然從箱子裏閃了出來。群山被融化的雪洗得幹幹凈凈，看上去美得像剛被刷過壹樣，明亮而美麗，就像壹個漂亮的姑娘剛洗完臉梳好頭發。柳條即將被拉伸，但還沒有被拉伸。嫩尖隨風散落，麥苗出土，似短鬃毛，約壹寸高。遊客不多，但總能看到在吉泉喝茶，端著酒杯唱歌，穿著花花綠綠的衣服騎驢的人。雖然風還是很大，但是妳走路都是汗。沙灘上曬太陽的鳥兒和水面上遊動的魚兒都在悠閑地嬉戲，所有的動物都充滿了歡樂的氣氛。我只是知道郊區以外有沒有春天，住在城裏的人不知道。
我是唯壹壹個可以瀟灑地遊走在巖石和植被之間，而不會因為旅行而耽誤公務的閑散官員。滿靜就在我的住處附近，我將從這裏開始觀光。怎麽會沒有記錄文章呢？明朝萬歷二十七年二月。
[編輯此段]文字討論
第壹，整體感知
袁宏道壹直無心仕途。萬歷二十年(1592)他是個秀才，但他不想做官，就去拜師讀書，周遊山川。辭去吳縣縣令，在蘇杭遊玩，寫下了許多著名的遊記，如《虎丘》、《初到西湖》。他天生熱愛自然景觀，甚至冒險登臨。他曾說:“愛惜身體，愛惜生命，何必遊山玩水？”“死在冷石裏總比死在床上好。”(開賢寺到黃巖寺的瀑布)在近水攀爬的過程中，他的思想得到了解放，個性得到了張揚，對文學創作的熱情特別高。
明神宗萬歷二十六年(1598)，袁宏道接到在北京工作的哥哥袁宗道的信，讓他去北京。他不得不克制自己對旅遊的興趣，來到北京，被授予順天府教授(他所在的地方)。第二年，升任國子監助教。這篇文章是今年春天寫的。
袁宏道出身江南(湖北公安)。北國的寒冷多少妨礙了他的興致。文章第壹段寫了想遊泳的苦惱。早春二月，對於北方人來說並不奇怪，但是對於壹個從小在江南長大的人來說，卻是無法忍受的。作者理性地認識了“顏地漢”，但“花節過後，殘寒依舊濃”是他的切身感受和體會。壹個“於”字和壹個“猶”字相映成趣，形容寒流不肯停歇的情形。那麽，它的具體表現是什麽呢？作者用極其簡潔的語言來描述它:“當它被凍結時，就會飛沙走石。”說“寒風”而不是“寒風”是為了說明寒冷的程度，也表明了作者對“野外寒冷”的敏感。在這樣惡劣的天氣下，我們不得不“擠在壹個房間裏，然後出去。”從“每壹次風中冒險，我都不知道嘗試了多少次，卻又無可奈何地返回”來看。
第二段是全文的主體部分，寫妳郊遊的所見所感。“出不去”的壓抑並沒有打消作者旅行的念頭，反而激發了他旅行的熱情。等到了“壹點安寧”，作者飛出城門，和“幾個朋友”去了郊外，如出籠的小鳥。但見長堤高柳春回，空闊悠遠，生機盎然。作者寫的是風景，主要是水和山，柳條麥田，遊客的歡樂和魚鳥的“無憂無慮”。其中寫水和山的部分是重點。作者先是用線描的手法描寫了壹下，“波乍起明，鱗波層層，底明”，畫出了初春的水光；“娟然如拭，清新秀麗”描繪了春山的境界。然後，用兩個長句做比喻。水像新打開的鏡子，山像發髻，新奇生動。寫柳條突出其“舒而不舒”的姿態，寫麥田說其“淺”，都是典型的早春景色。雖然作者很少說話，但他很生動。“那些因春茶而出名的人，卻是歌手，他們穿著紅色的衣服”，把喝茶、喝酒、騎驢的畫面組合成壹組鏡頭。雖然說是“未滿”，但已經很熱鬧了。甚至還有鳥在曬太陽，魚在吸水，在玩水。他們的快樂絲毫不亞於遊客，仿佛“羽毛與魚鰭之間有歡樂”。最後作者總結了壹句話:“我知道郊外沒有春天，城裏人卻不知道。”回應第壹段，這句話是對他寒行的肯定和對“城裏人”困在北京不知大好春光的遺憾。
文章最後壹段以議論結尾，再次表現了作者寄情山水的興趣。“旅遊不能毀事”，這是給熱衷於仕途和名利的官僚們的。至於作者本人，他無意在政治上取得進步。況且他現在只是個小教官，當然可以“山石草木之間”。“唯此官也”既是自嘲也是驕傲。“於誌友將從現在開始，妳能記住邪惡嗎？”這完全是柳宗元《西遊記山宴圖》的基調。但不同的是，柳宗元真的壹次次遊歷，寫下了《永州八記》；袁宏道可能再也不會來探井了，因為第二年八月，他請假回老家隱居了。雖然以後又做了官，但還是在42歲的時候去世了。
二、問題討論
1.田野之外，沒有春天:壹個孤獨的人的散步。
“我知道郊外沒有春天，城裏人卻不知道”這句話是本文的點睛之筆。這句話看似作者隨口說說，為自己出城郊遊找借口，卻意義重大。袁宏道25歲就是秀才了。他不受公務約束，所以請假回家。他還和哥哥哥哥壹起遊歷楚江中央，縱情山水，拜師問罪，可見他追求自由的本性。袁宏道的遊記散文也充滿了奔放的精神，壹種對自然的熱愛，壹種對官場的厭世，壹種對個性的張揚和表達。他是壹個孤獨的人，漫步在鄉間，“巖石與植被之間”，拋下塵世，在與自然風景的對話中感受自由的可貴。
2.線描的筆法。
作者寫風景不補文字，而是用極其簡練的筆法勾勒出來。比如水寫為“壹眼望去波光粼粼，鱗波層層，清澈見底”，柳條寫為“壹件軟尖鬥篷。”這種表現方法，沒有誇張、渲染和對比，生動如畫。
3.擬人化寫作。
作者寫山，用美女新妝作比喻，寫魚和鳥，說它們充滿歡樂，都是擬人化的手法。這種表現方法可以增加場景的動態或“氣場”，同時融入作者的主觀感受。將景物擬人化是《袁宏道》中景物描寫的常用方法。比如，他說蘇州的虎丘“如女子之絢爛妝”(《上》)，寫杭州的西湖是“山美如蛾，花艷如頰”(《初抵西湖》)。這種寫作方法在《滿靜遊記》中也非常突出。
4.隱喻的妙用。
雖然比喻的表現方法很常見，但袁宏道在運用上有自己的新奇之處。在這篇遊記中，隱喻多用於寫風景，如上面分析的描寫山水的句子；但也有人寫人(自己)，比如形容自己是“籠中魚”這些比喻都是恰如其分的，因為它們來自作者的深刻體驗和感受。
[編輯此段]練習註釋
壹，
這本遊記描寫了初春的景象，抓住了乍暖還寒的特點，萬物復蘇。如“柳枝會舒服，披風會柔軟”這句話，寫出了柳枝首展的魅力。仔細閱讀文本，試著找出幾處這樣的景物描寫，稍作分析，思考作者在這樣的描寫中滲透了什麽感情。
設置題目的目的是讓學生在熟悉閱讀課文的基礎上，了解這篇文章的特點。
文中有幾個這樣的景物描寫，如《土糊微潤》，描寫的是冬春大地解凍復蘇，簡潔生動；“冰皮開始融化，壹眼望去波光粼粼”，寫天氣轉暖，冰在湖中融化的場景，令人耳目壹新。“麥田淺”，把麥苗破土發芽的情景寫得準確而生動。在這壹描寫中，作者滲透著春歸大地的喜悅，贊賞和贊美大自然的返老還童。
第二，
在這篇論文中，隱喻被用在敘事描寫的許多地方。比如作者把自己在《早春原野》中比作壹只“籠中鴛鴦”。妳能從課文中再找到幾個例子嗎？結合語境實現其表達效果。
本課題的目的是讓學生註意比喻句在課文中的用法，體驗其生動的表達效果。
文章中有幾個這樣的比喻句，如“水晶如新開的鏡子，冷光乍出”，用新開的鏡子比喻新綠的水波，表現出水光的明亮，恰如其分，有新意；比如“像美少女的臉，發髻開始壹掃而光”，用美少女的新妝容比喻被清雪沖刷的群山，寫出了春山的“清新美麗”，生動傳神；比如“麥田淺淺”，用動物脖子上的毛來比喻尚未長高的麥苗，簡潔生動。
第三，
以下三組短語中的“之”字，有的表示修飾關系，可譯為“的”；有的表示制約關系，可譯為“壹”；有的起到舒緩語氣的作用，但是翻譯不出來。試著區分壹下，說這些用法現在是否還在用。
題目的目的是讓學生註意助詞“之”在文中的用法，了解其在結構或語氣上的作用，並做壹些古今對比，加深印象。
壹室之內，場之外(表示限定關系，可譯為“至”。這種用法在書面語中仍普遍使用，如“四海之內”、“境外”。)
壹條關在籠子裏的鱖魚和壹只暴露在沙灘上的鳥。這種用法現在也常用在書面語中，尤其是成語中，比如“物以類聚，人以群分”。兩者都有舒緩語氣的作用，但主要起結構作用。)
第壹個掃在美女臉上的發髻(起到舒緩語氣的作用，但不翻譯。這種用法現在已經不用了。)