版本壹:班超，字升，扶風平陵人，徐令標幼子。胸懷大誌，不固步自封。不過我很孝順，在家壹直值班，也不以工作為恥。有口辯，卻涉獵書傳。永平五年，哥哥顧被稱為校書郎，晁和他的母親跟隨他到了洛陽。家境貧寒，常以官仆書來供養。苦讀多時，輟學嘆曰:“君子無他誌。他應該還在外地伺候張騫奪冠。他能待很久嗎？”從兩方面嘲笑它。晁曰:“知壯士之誌乎？”後來拜見的人說:“祭酒布衣，必生耳，但要封離後萬歷。”當被問及相貌時，相士指出:“萬裏生而有燕、虎頸，飛來吃肉，倒是個好主意。”過了很久，憲宗問:“狄青安在嗎？固右:“為某官寫書，直接收下供養妳媽。”皇帝是蘭臺的首領。退居二線，避免當官。
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版本壹:班超是東漢著名的將軍。他從小就很努力，對未來充滿理想。公元62年(漢永平五年)，班固被明帝劉莊召到洛陽，做了壹名校書吏。班超和他的母親跟在後面。當時因為家裏不富裕，班超找了壹份給政權抄書的工作賺錢養家。但是，班超是壹個誌存高遠的人。時間長了，他就不再願意做這種枯燥的抄寫工作了。有壹天，他在抄壹份文件的時候，寫著寫著。突然他覺得很無聊。他忍不住站起來，放下筆說:“君子要像傅介子、張騫那樣在戰場上建功立業。他怎麽能把生命浪費在抄寫寫字這種小事上！”後來班超去了西域，終於建功立業，被封了。傅介子和張騫兩個人，都是西漢時期的人。他們曾經出使西域，為西漢王朝立下了汗馬功勞。於是，班超決定向傅介子和張騫學習，為國家做貢獻。後來當了官，打贏了對匈奴的戰爭。然後，他建議對付西域各國，讓* * *可以對付匈奴。公元73年，朝廷采納了他的建議，派他帶著幾十個人出使西域。他憑著機智和勇氣，克服重重困難，聯絡了西域幾十個國家，斷了匈奴的左膀右臂，保持了漢朝社會經濟的相對穩定，促進了西域與內地的經濟文化交流。班超在西域呆了三十壹年。其間，他用智慧和勇氣挺過了各種危機。他為當時的邊防安全和東西方人民的友好交流做出了突出貢獻。版本二:因為家境貧寒，班超經常為政府抄書賺錢養家。長時間抄寫很累人。有壹次，他停下手中的工作，擲筆嘆息道:“君子如果沒有更好的誌向，就應該像趙迪時期的傅介子、梁武帝時期的張騫那樣，在異鄉立下豐功偉績，才能得到壹枚印章。他怎麽能長期在筆硯之間忙碌呢？”他周圍的人都嘲笑他。班超說:“壹個小孩子怎麽能理解壹個強者的野心！”後來班超出使西域，終於立功受封。【釋義】扔:扔掉。用筆從軍是指棄文從軍，投身戰場，為國立功，施展抱負是指文人放棄文化工作從軍。男生:對對方的蔑稱。【用法】用作稱贊。壹般用作謂語和定語。【讀音】榮不能讀成“吉è”。【辨析】榮，不會寫“E”。【語】東漢時，班超扔掉手中的筆，決定去邊疆參軍打仗，建功立業。見後漢班超傳。
單詞註釋
解釋:參軍:參軍。扔掉筆去參軍吧。指文人參軍。出自:《後漢書·班超傳》:“君子若無他誌，仍當在異國侍奉傅介子、張騫，以得侯銜。他能長久相安無事嗎？”例句:他問起何的家庭情況和“~”的故事，就像閑聊同是壹家人的朋友的孩子壹樣。◎姚《李自成》卷二第二十二章語法:連讀；作為謂語和定語；包含贊美
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班超:漢代名將，封定遠侯。傅介子、張騫:漢族，對西域有重大貢獻。《後漢書》:葉凡的著作是繼《史記》、《漢書》、《三國誌》之後的又壹部歷史巨著。敘述東漢的歷史事件寫得很好，很有文采。* * *壹百二十卷。
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南宋葉凡《後漢書·班超傳》:“我窮，嘗官仆書養我。辛苦了。辭了職，擲筆嘆曰:“君子無他誌。他應該還是要在西域給傅介子和張騫立功才能奪冠。安能讀書很久了？“在西域立功後，他被任命為遠方侯。因為家境貧寒，班朝昌為政府抄書賺錢養家。他臨摹了很久，很努力。有壹次，他停下手中的活計，擲筆嘆息道:“君子如果沒有更好的誌向和謀略，就應該像趙高帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異鄉大有作為，以得壹方封侯。他怎麽可能長期在筆和硯之間忙碌？後來，他在西域建立了功勛，被封為定遠侯。