因為這個問題是從成語“什麽都不做”衍生出來的腦筋急轉彎答案，所以數字1“什麽都不做”可以解釋為懶惰，而數字2“壹刻也不能停”可以解釋為勤奮。
因此，在這兩個數字中，數字2是最勤奮的。從形象聯想來看，1這個數字自信挺拔，2這個數字駝背，也可以聯想到2的努力。
但其實這個成語的實際意義是:“做壹件事或者不做，既然做了，就要堅持下去。”雖然比較1和2這兩個數字是否勤勞與成語的含義無關，但是利用腦筋急轉彎這種幽默的方式，我們更容易記住這個成語。
其實換個思路，2也是最勤勞的。我們可以把1看成“腰板挺直，充滿自信的人”，把2看成“低頭工作，累得彎腰的人”。
本文采用聯想圖像記憶法，將1和2這兩個數字分別與站直的人和彎腰努力的人聯系起來，由此可以得出結論:2這個數字是最勤勞的。
阿拉伯數字的歷史:
公元500年左右，隨著經濟、文化和佛教的興起和發展，印度次大陸西北部旁遮普的數學已經處於領先地位，它起源於印度。
天文學家Ayepihite在簡化數字方面取得了新的突破:他用網格記錄了數字。如果第壹個網格中有壹個符號，比如代表1的點，那麽第二個網格中相同的點代表十，第三個網格中的點代表壹百。
這樣，不僅數字符號本身，而且它們的位置順序也具有重要意義。印度學者也引入了零這個符號。可以說，這些符號和表示法就是今天阿拉伯數字的老祖先。
大約700年前，阿拉伯人征服了旁遮普，他們驚訝地發現，被征服地區的數學比他們更先進。後來，阿拉伯人將這壹數字傳入西班牙。公元10世紀，由教皇蓋爾伯·奧裏亞克傳播到其他歐洲國家。
公元1200年左右，歐洲學者正式采用了這些符號和系統。到了13世紀，在意大利比薩數學家斐波那契的倡議下，普通歐洲人也開始采用阿拉伯數字，這在15世紀相當普遍。
當時阿拉伯數字的形狀與現代阿拉伯數字並不完全相同，只是比較接近。很多數學家花了很多心血才使它們成為今天1，2，3，4，5，6，7，8，9，0的書寫方法。
阿拉伯數字起源於印度，但通過阿拉伯人傳播到四面八方，這也是後來被稱為阿拉伯數字的原因。