關鍵點很難理清
成語是指某種語言中所有常用的固定詞組和固定短語的總和，是詞匯的壹部分，包括成語、諺語、格言、歇後語、慣用語等。高考成語作文相對穩定，不能隨意改動，有時不能用壹般作文法分析；從某種意義上來說，文字含義豐富，有的寓意深刻，有的樸實無華，生動傳神。
(1)成語
成語是人們長期使用的簡潔精辟的定型詞組，壹般由四個字組成。考察成語的使用難度較大，多涉及學生成語學習中的盲點和誤區，如“無刊”、“不如意”、“空街”、“首當其沖”、“洗心革面”、“幻想”等。高考成語運用的考查往往表現在以下幾個易錯點:看文造義、曲解語素、曲解色彩、曲解對象、重復意義。了解了這些就可以有針對性的復習和分析了。
(2)諺語
諺語又稱“俚語”、“俗語”，是口頭廣為流傳的現成句子，簡潔、通俗、意義完整。成語和慣用語的區別是:慣用語多為書面語，諺語為口語諺語；成語壹般作為句子成分，諺語是完整的句子；成語在形式上相對固定，而諺語則比較靈活，允許壹些變化，如:“畫虎畫皮難畫骨，人知其面不知其心”，或“畫虎畫龍難畫骨，人知其面不知其心”；“當局者迷，旁觀者清”，或者說“旁觀者清，當局者迷”。
諺語涉及到人類生活的方方面面:①交友、處世，如“君子之交淡如水”；2說服類，如“活到老學到老”；3軍事類，如“三十六計，走為上策”；4民俗，如“入寺拜佛，入鄉隨俗”；⑤健康養生類，如“兩頭幹凈不生病”；6道德情操，如“人窮誌不窮”；(7)行為準則，如“壹小步，成千古恨”；(8)人情世故，如“窮在鬧市不問，富在深山有遠親”；⑨善惡美醜，如“惡有惡報，善有善報”；⑩自然氣象，如“日出不出門，日落行萬裏路”。
(3)歇後語
歇後語由兩部分組成，第壹部分是“引論”，第二部分是“評論”。“引子”在表意上起輔助作用，表示某種附加意義；“註釋”部分是表意的關鍵點，代表了整個歇後語的基本意思。
歇後語可分為兩類:①明知，如“老鼠進風箱——兩頭受氣”；(2)諧音型，如“侄兒打燈籠——照舅舅(老)”、“孔夫子動——滿書(失)”和“虎駕——誰敢駕”。
無論是會意還是諧音，歇後語語義產生的基本方式都是雙關。比如“老鼠進風箱——兩頭受氣”，表面上是說老鼠進風箱後，不管是推風箱還是拉風箱，實際上是說壹個人處於矛盾的兩面之間，兩面都忘恩負義，處處委屈。
(4)成語
成語是有特定含義的固定短語，形式簡短，口語性強。成語通過描寫來表達意思，諺語和歇後語通過陳述來表達意思。
成語有以下特點:第壹，語義是雙層的。除了字面意義，還必須有深層的比喻意義或引申意義。比如“接種疫苗”字面意思是註射預防藥，常用來比喻預防人的思想問題；“財神”原指迷信中使人發財的神，引申為掌管錢財或能給人錢財的人。其次，口語和情感色彩都很強烈。比如《阿諛奉承》《寄生蟲》《白開水》《抓辮子》《獨食》《硬鞋》《紅眼》都有口語色彩。他們的情感色彩很少被贊美和歌頌，比如“老黃牛”；多為戲謔、諷刺、貶義，如“紅眼”、“戴高帽”、“耍花招”、“竊竊私語”、“礙眼”等。中性成語也很少，比如“第壹次”“打遊擊戰”。
(5)座右銘
座右銘是壹個名人寫的教育警句。格言警句有章法，有哲理，有文字，如“沒有大膽的推測，就沒有偉大的發現”(牛頓)、“拋棄時間的人，就會被時間拋棄”(莎翁)、“知識就是力量”(培根)、“天才在於積累，聰明在於勤奮”(華·)。
諺語和格言在形式上是句子，但它們有以下區別:
①來源不同:諺語來自群眾的集體創造，格言多來自名人語錄。
②風格不同:諺語口語化，通俗生動；座右銘寫著，優雅莊重。
③內容和作用不同:諺語是人們生活和鬥爭經驗的總結，內容豐富，形象生動，應用廣泛；格言多是人生道德和哲學的總結，用得比較狹隘。
高考重點還是成語，其他成語偶爾涉及。
黃金話題透視
示例1。(2008年全國高考卷壹)下列各項中，有橫線的成語使用不當的是()。
壹個土耳其舉重運動員穆特魯身高只有1.50米。多次參加世界男子舉重56公斤級，拿了金牌就像在尋找什麽。有人給他起了個外號叫“舉重神童”。
B.冬天老年人要增加營養，適當運動。在戶外鍛煉時，他們必須量入為出。宜步行，最佳時間在傍晚。我們還應該註意保暖，以防感冒。
C.中國茶道和日本茶道各有特色，但功效相同，都強調“和”的精神。中日青少年也應珍視和諧，為中日睦鄰友好多做貢獻。
D.我去過北京周圍的許多旅遊景點。然而，6月中下旬，在綠樹鮮花中，依然有冰高掛在懸崖上。這種意想不到的奇觀，我還是第壹次見到。
分析這個問題來考察正確用詞的能力，主要是運用成語的能力。註意同素成語的辨析。a .“探索包裏拿東西”，把手伸進包裏拿東西，表示事情極其容易做。b“量入為出”就是根據收入情況確定支出限額。可以改成“量力而行”，意思是衡量自己的能力。c .《同壹個結果》，雖然曲調不同，但同樣好聽。不同人的演講或發言同樣精彩。現在很多手指用不同的方法，得到的效果都壹樣好。d .“意料之外”，超出人們的預料。
答案b
例2。(2008年天津高考)下列句子橫線處應填的最恰當的壹組單詞是()。
(1)王夫之在《姜齋詩話》中說“以樂寫哀，以哀寫樂，其悲樂倍增”，詩人的“-”就是以樂寫哀的典型。
(2)我們在做演講時，往往以壹段幽默的“閑話”開始，以激發聽眾的興趣，創造壹個與聽眾交流的良好環境。
(3)荒山造林既能產材，又能保持水土，這是壹個-。
A.岸上宮闕千門萬柳新燈心草，妳為誰青？兩全其美。
b:是江南美景，花落壹石二鳥。
C.岸上宮闕千門萬柳新燈心草，妳為誰青？壹舉兩得。
D.是江南美景，落花時氣氛兩全其美。
分析這個問題屬於正確用詞辨析同義詞的考查。此題既考查考生對同義詞(包括成語)的準確把握和正確辨析，又考查考生對名句的背誦和理解。題型新穎。
很多考生在回答這個問題時都會出錯。原因之壹是同義詞含義不準確，難以區分細微差別。比如“氣氛”的含義，是在壹定環境中給人以強烈感覺的精神或景象，屬於客觀存在；“氛圍”的意思是周圍的氛圍和情調，可以和“建築”搭配。二是同義詞的用法沒有完全掌握，沒有結合上下文選詞。比如“壹石二鳥”，就是做壹件事，得到兩種收獲，可以作為屬性；而“兩全其美”就是做壹件事，兼顧兩方面，把兩方面都做好，主要針對主觀方面。做這類題時，要註意詞語的搭配習慣和用詞，註意同義詞的細微差別。
答案c
在下列句子中，帶下劃線的詞可以用括號中的詞代替，而不改變句子的意思()。
A.我國高等教育在不到十年的時間裏實現了從精英教育到大眾化教育的歷史性跨越，但在發展的過程中，難免會出現各種各樣的問題。(魚龍混雜)
B.她不屬於學院派，自然就少了那些條條框框的束縛。她的創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象力。(黃金法則)
C.近日，浙江省手機上網資費全面下調，廣大用戶為此叫好。據預測，未來通過手機觀看體育賽事可能會成為壹種趨勢。(互彈冠相慶)
D.d.nba季後賽，由於缺少主力姚明，火箭內線空虛，防守實力明顯減弱。(拉伸)
分析本題考察正確運用成語的能力。題幹要求“在不改變句意的情況下，替換括號中的成語”，即區分兩種成熟的含義和用法。D項:顧此失彼，表示不能全面兼顧。缺錢:形容衣衫襤褸，比喻很窮，也形容處境艱難，窮於應付。因此，它們可以相互替換。A項:泥沙俱下:泥沙俱下，意思是人和事壹起出現，無論好壞。魚龍混雜:比喻壞人和好人混在壹起。前者指的範圍比後者大。在上下文中，它顯然只指問題和事物，而不是人。B項，戒律:原指佛教徒遵守的規則和戒律，現為貶義比喻束縛人的繁瑣、不合理的規章制度。黃金法則:原來描述法規的完善，現在比喻必須遵守，不能改變的信條。它是壹個中性詞，所以不能替換。C項，用額頭慶祝:把手放在額頭上表示高興，中性詞。彈冠相慶:意思是當壹個人做官或升官時，他的同夥也互相慶賀。這是壹個貶義詞，因此不能取代。
答案d
氣象諺語和農業諺語
直接雷暴小，水平雷暴大。
早起走了，狗中午就死了。
我怕南雲早漫，我怕北雲晚翻。
早看東南晚看西北。
當月亮撐著壹把藍色的傘時，風就大了。
月亮撐著紅傘，下著大雨。
三點三點送，低場白。
日落後三天內會下雨。
清柳搖北，今年又是壹個好收成。
南閃北閃就下雨了。
長夏有東風，田禾豐收。
驚雷過後，豆子在低地種得很好。
今夜花團錦簇，明日是死日。天上滿是魚鱗，刮風不下雨。
同壹天，烏雲開始冒煙並下冰雹。黑色黃雲翻了個身，冰雹就在眼前。
黑黃雲翻了個身，正要下冰蛋。滿天都是浪，有跑不掉的雨。
谷雨前後，我們種瓜種豆。
霧只有三天，還會下三天雨。山腰露霧，明有雨。
腳麥怕寸水，寸麥不怕腳水。
日出而作不出門，日落而行千裏。刮風的夜晚沒有露水，陰天的夜晚沒有霜。
西北方向開鎖的下午見太陽。