《語文考試說明》中規定:能識記現代漢語普通話的字音。同時指出:語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側重於考查識記、辨別、確定漢字字音的能力,準確地判斷其正確與否。能力層次為A級,壹般占3分。
考查現代漢語中的常見常用字音,壹般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字***2500個,次常用字1000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字,采用的題型是選擇題,類型有:①選擇字音全部正確的;②選擇字音有錯誤的;③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。
語音的復習要註意以下幾點:
①積累生字、疑難字。
除了掌握3500個常用字以外,還應積累在高中語文課本中出現且編者已註音、釋義的生字以及壹些疑難字。做到在閱讀時不放過任何壹個拿不準的難讀字,如“盥”guàn、“齲”qǔ。另外不能受地方音的影響而產生誤讀,如“普遍”的“遍”,不讀“piàn”,而讀“biàn”。
②註意多音多義字。
(1)詞性不同而讀音不同。如“好”,讀 hào(動詞)“喜好”,讀hǎo(形容詞)“好孩子”。
(2)詞義不同而讀音不同。如“惡”,讀“ě”,作“惡心”講,讀“è”,作“兇惡”講。
(3)口語和書面語不同而讀音不同。如“薄”,書面語讀“bó”,薄弱,口語讀“báo”,厚薄。
(4)壹般詞語與專用詞語不同而讀音不同。如“巷”,壹般讀“xiàng”,(小巷、街談巷議、萬人空巷),但在與采礦業有關的“巷道”中就讀“hàng”了。
3留心形近異音字。
漢字中絕大多數是形聲字,在形聲字中有壹部分字雖然字形相近,但是它們的讀音卻不同。如“莠”與“秀”字形相近,但讀“yǒu”,如果讀成了“xiù”,則錯了。在語音識記中,壹定要克服“識字認半邊”的現象。
語音復習,要弄清錯讀的原因,養成正確識記普通話字音的良好習慣,可采用平時點滴積累,考前強化識記的方法。答題時,要審清題幹,認真分析,運用比較篩選的方法,結合字義,辨識字音。
二、字形辨析
[考點講析]
“識記現代漢字字形”是《語文考試大綱》明確提出的要求,它包括區別形近字、同音字,不寫錯別字以及不規範的簡化字。還要註意正確書寫數字。
漢字字形的考查,以《現代漢語常用字表》中的3500個常用字和次常用字為主,超出這個範圍的,壹般是課本上出現過的。
通過對近幾年高考試題的分析,我們可以發現本考點所考查的內容主要是:①形近字,如“惦”(念)與“掂”(量);②同音字,如“投機倒把”的“倒”誤寫為“搗”;③音同形近字,如“國籍”的“籍”誤寫為“藉”。試題備選項中壹般涉及對16個字的正確識記。要求選全對的,或選有錯的,選錯壹個或錯兩個的。能力層級為A級,分值為3分。
“據義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法。漢字是壹種表意文字,除了少數象形字、指事字、會意字外,絕大多數為形聲字。而形聲字的形旁表意,即根據其形旁來判斷字的意義。反過來,我們可以根據詞語中某處語素的意義來判斷該語素(漢字)的字形是否正確。例如:同音字(槍)“桿”、(麻)“稈”與(竹)“竿”,“桿”從“木”,指“器物的像棍子的細長部分”;“稈”從“禾”,指“某些植物的莖”;“竿”從“竹”,指“竹竿子或類竹竿的東西”。形近字“贗”(品)與(義憤填膺),“贗”從“貝”,指“偽造的物品”,“膺”從“月”(肉),指胸。因此,在漢字復習時,壹定要結合字義理解記憶。平時要註意積累,擴大詞匯量,有些字之所以認不準,往往因為對它不熟悉,甚至從來沒見過。沒有壹定數量的字詞識記,是不可能形成語文能力的。