《語文考試說明》中規定：能識記現代漢語普通話的字音。同時指出：語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。即側重於考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為A級，壹般占3分。
考查現代漢語中的常見常用字音，壹般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字***2500個，次常用字1000個。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。
語音的復習要註意以下幾點：
①積累生字、疑難字。
除了掌握3500個常用字以外，還應積累在高中語文課本中出現且編者已註音、釋義的生字以及壹些疑難字。做到在閱讀時不放過任何壹個拿不準的難讀字，如“盥”guàn、“齲”qǔ。另外不能受地方音的影響而產生誤讀，如“普遍”的“遍”，不讀“piàn”，而讀“biàn”。
②註意多音多義字。
（1）詞性不同而讀音不同。如“好”，讀 hào（動詞）“喜好”，讀hǎo（形容詞）“好孩子”。
（2）詞義不同而讀音不同。如“惡”，讀“ě”，作“惡心”講，讀“è”，作“兇惡”講。
（3）口語和書面語不同而讀音不同。如“薄”，書面語讀“bó”，薄弱，口語讀“báo”，厚薄。
（4）壹般詞語與專用詞語不同而讀音不同。如“巷”，壹般讀“xiàng”，（小巷、街談巷議、萬人空巷），但在與采礦業有關的“巷道”中就讀“hàng”了。
3留心形近異音字。
漢字中絕大多數是形聲字，在形聲字中有壹部分字雖然字形相近，但是它們的讀音卻不同。如“莠”與“秀”字形相近，但讀“yǒu”，如果讀成了“xiù”，則錯了。在語音識記中，壹定要克服“識字認半邊”的現象。
語音復習，要弄清錯讀的原因，養成正確識記普通話字音的良好習慣，可采用平時點滴積累，考前強化識記的方法。答題時，要審清題幹，認真分析，運用比較篩選的方法，結合字義，辨識字音。
二、字形辨析
[考點講析]
“識記現代漢字字形”是《語文考試大綱》明確提出的要求，它包括區別形近字、同音字，不寫錯別字以及不規範的簡化字。還要註意正確書寫數字。
漢字字形的考查，以《現代漢語常用字表》中的3500個常用字和次常用字為主，超出這個範圍的，壹般是課本上出現過的。
通過對近幾年高考試題的分析，我們可以發現本考點所考查的內容主要是：①形近字，如“惦”（念）與“掂”（量）；②同音字，如“投機倒把”的“倒”誤寫為“搗”；③音同形近字，如“國籍”的“籍”誤寫為“藉”。試題備選項中壹般涉及對16個字的正確識記。要求選全對的，或選有錯的，選錯壹個或錯兩個的。能力層級為A級，分值為3分。
“據義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法。漢字是壹種表意文字，除了少數象形字、指事字、會意字外，絕大多數為形聲字。而形聲字的形旁表意，即根據其形旁來判斷字的意義。反過來，我們可以根據詞語中某處語素的意義來判斷該語素（漢字）的字形是否正確。例如：同音字（槍）“桿”、（麻）“稈”與（竹）“竿”，“桿”從“木”，指“器物的像棍子的細長部分”；“稈”從“禾”，指“某些植物的莖”；“竿”從“竹”，指“竹竿子或類竹竿的東西”。形近字“贗”（品）與（義憤填膺），“贗”從“貝”，指“偽造的物品”，“膺”從“月”（肉），指胸。因此，在漢字復習時，壹定要結合字義理解記憶。平時要註意積累，擴大詞匯量，有些字之所以認不準，往往因為對它不熟悉，甚至從來沒見過。沒有壹定數量的字詞識記，是不可能形成語文能力的。