壹、句末點號包括句號、問號、感嘆號三種，
1、句號（略）
2、問號（？）（註意事項）：
A、除壹般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。
例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？
例：是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。
B、選擇問句只在句末用用壹個問號，句中各項之間要用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之後都用問號。(是從不同角度發問的，並不是選擇關系，則每句都用問號)
例：明天是妳去監考呢，還是我去監考呢？
例：除了他能去，還有誰呢？妳？妳幹得了嗎？
但是每壹過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢？是否每壹事物的發展過程都具有自始至終的矛盾運動呢？
C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。
例：請妳們說話小聲壹點好不好？
D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什麽、怎麽樣等），但並非真正發問，而是表達了 壹個陳述語氣，因而應用句號。
例：誰都不知道他是誰。
我不知道他去火車站到底接誰。
請妳問問她姓什麽，叫什麽名字。
3、嘆號（！）表示感情強烈的句子末了的停頓。
A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！
B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。
例：祥林嫂，妳放著吧！
例：小王，快來！快來！
例：哪裏有唱得這樣感人的！
例：怎麽會講得這麽糟呢！
C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應該根據句子的基本句式屬於哪壹種，根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用壹個合適的點號。
例：這件事太難了，我該怎麽辦呢？
例：快去吧，這又有什麽可猶豫的！
二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。
1、逗號：逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用於以下七種情況。
（壹）、表示句子裏邊的壹般停頓。
例：中國壹向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。
（二）單句的壹般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中心語之間，壹般不用點號。在下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。
A 主語、謂語的情況特殊
第壹、主語（復雜的短語作主語）和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。
例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。
第二、主語雖然短，但需要強調，主語後面要用逗號。
例：她，就是這次比賽中唯壹的女冠軍。
第三、主語後面帶有語氣助詞，語氣助詞後面要用逗號。
例：妳啊，還是這個老脾氣。
第四、謂語是主謂短語，主語後有時要停頓，要用逗號。
例：妳的申請，廠長已經同意了。
B 變式句中間要用逗號。
第壹、謂語前置的句子。
例：出來吧，妳們！
第二、定語後置的句子。
例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。
第四、狀語提到主語前頭的句子。
例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經準備好了。
例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。
C 賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用 逗號。
例：我知道，妳是為中國戰士的鮮血而痛惜……
例：他每天早上起床後的第壹件事是，打半個小時簡化太極拳。
例：司機答應，把這批大學生盡快送到火車站。
（三）、某些復指短語後頭或組成成分之間要用逗號。
例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。
例：這位是總務主任，我們的管家人。
（四）句子中除了壹般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和壹般成分之間要用逗號。
例：我們，包括領導同誌，明天都要去植樹。
（五）、較長的並列的詞語之間，壹般要用逗號。
例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品裏都充分反映出來。
（六）、反復的詞語之間要用逗號。
例：水，水，我要喝水。
（七）、轉折連詞後可用逗號，以突出轉折的意思。
例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。
(八) 、頓號表示詞語間的停頓，但當詞語用作句子謂語和補語的並列時，用逗號不用頓號。如：
例：妳要不斷進步，識字，生產。
例：文明，是時代發展的產物，歷史進步的結果，人類智慧的結晶。
例： 妳這話說得真痛快，動人心，鼓鬥誌，氣沖鬥牛，聲震天地。
（九）名詞加了語氣詞“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。
例： 花園裏的花可多了，什麽海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。
在復句中，逗號主要用於下邊兩種情況。
（壹）分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。
例：雖然我壹見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。
（ 二）少數關聯詞語後面必要可用。
例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。
2、頓號
頓號也用於並列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的並列詞語更簡短。它表示最小的停頓。
例： 他引用了傳說、民謠、古詩。
使用頓號應註意下列八點。
（壹）、並列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。“和”類連詞壹般用在多項並列詞語的最後兩項之間。
例：我國科學、文化、文藝、衛生、教育和新聞出版等事業有了很大的發展。
（二）、有的並列詞語讀起來並不停頓或者停頓很小，又不會產生歧義，中間就不必用頓號。
例：這在母親的心裏是多麽慘痛悲哀和無可奈何的事啊！
其它如“工農業”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。
（三）、不是並列詞語之間不應用頓號。
例：我家住北京朝陽區、和平裏。（此句頓號前後是領屬關系而不是並列關系，中間沒有停頓，不應該用頓號。
（四）、只有兩項並列詞語的，壹般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。
例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。
（五）如果要把簡短的並列詞語加以強調，這些並列詞語之間就不用頓號而用逗號。
例：這次采訪，妳必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。
（六）鄰近的兩個數字（壹、二、三……九）連用，表示概數時不用頓號。如果是數字省略語，就要用頓號。
例：三四米 三五天 十五六頓 十之七八
例：全文***分四部分，第二、三部分是主體部分。
3：分號
分號和逗號都可以用於復句內部的分句之間，不同之處在於分號常常用在並列分句之間。它表示的停頓大於逗號。分號只用在復句中，不用在單句中。復句中除了並列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。 分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。
例：做，要*想來指導；想，要*做來證明。
例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。
註意：單句排比，要求氣勢貫通，壹般用逗號，不用分號。
例：對待同誌要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般 壹樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉壹樣，對待敵人要象嚴冬壹樣殘酷無情。
4、冒號：冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。
提示下文：
（壹）用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾註意的意思。
（二）有在“某某說”後面，表示後面是引用的話。
（三）用在提示性的話的末尾，表示後邊有話要說。
例：歷史已經不止壹次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷湧現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化。
例：我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。
（四）用在總提的話後面，表示後面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起後面的話。
例：我們壹連穿過三座石坊：壹天門、孔子登臨處和天階。
（五）表示後面是補充說明或解釋性的話。
例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。
（六）用在強調動詞後面的賓語，提起讀者註意。動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復雜。
例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。
例：事實證明：妳的看法是完全正確的。
（七）總括上文，在分項或從幾個方面說了以後，用冒號表示後面還有壹句總括的話。
例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。
需要註意的是：
（壹）冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現了上述“想”“說”等動詞），就不要用冒號。
例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。（冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。）
例：我認為這首詩很好。（沒有冒號，使用正確）
（二）冒號壹般管到句末，如果需要延長，要管幾句或壹段話，壹般要用序次語或引號標明。
例：本詞典主要作了如下修訂：壹、增加了壹千多個新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”
（三）“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者後邊，不用冒號。
例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的。”
例：“謝謝妳，”李老師說，“車快來了吧？”
例：“李老師，現在是什麽時候了？”範福喜問。
（四）帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語後邊不用冒號，用嘆號；屬於相互交談的稱呼語後邊壹般也不用冒號，用逗號。
例：同誌們！妳們辛苦了！
例：小高，這是妳的票。
（五）不要在壹個句子裏套用兩個冒號。
例：小劉來信說：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。
這句話改為：小劉來信說近來農村中出現的壹些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。