早晨，擠得快關不上門的公***汽車可以說是北京的壹道風景。
雖然空調車很貴，但是富裕起來的人們還是貪圖它的涼爽，所以也不可避免的擁擠。
售票員看著車下猶豫的兩位老人：“上吧，等過了這兩站上班的就都下車了，壹會兒就有座了。”
於是老人帶著他們的小孫女邁了上來。
孩子還不到買票的高度，夾在大人中間似乎連呼吸都是個問題，但是周圍坐著的人都沒有站起來的念頭。售票員也似乎深知這種現象，所以都沒有鼓勵大家給孩子讓座的舉動。
其實對於這種冷漠，我本是早已見怪不怪了。按說這坐空調車的人大都是些寫字樓裏辦公、也算受過比較高教育的人，時髦的說法是“白領”階層。但是那份漠然的表情與那身上那高檔的衣服似乎都有壹種拒絕的意思。
車過了兩站，終於有壹個孕婦要下車，這時售票員示意要孩子過去等著座位，我也正想這孩子終於不用再被擠來擠去，但是壹件我意想不到的事情就那麽地發生了——孕婦旁邊坐著的壹位中年婦女很自然地往裏面空出來的座位上壹挪，壹個胖男人順勢就坐了下來。
我想我當時的表情只能用驚愕來說明，這個看上去沒有絲毫病狀和不適的男人竟然就這麽搶了壹個還不足壹米的孩子的座位，而且那麽地心安理得，讓我想不到能用什麽詞語來形容他。
我不想猜測這個到北京來遊玩觀光的人有沒有必須要坐下的理由，我也不想猜測這件事對於那個小女孩會有什麽影響，她以後也許就會成為這些所謂“白領”階層中的壹員，也許她以後會樂於給別人讓座也許她不會再給任何人讓座，這對於她都沒有什麽錯，因為是現實的社會教育壹個人成長。
而人們的心靈卻在這壹個座位之間又飄遠了壹步……
還別人心理自由
馬老師：
您好!我因壹個問題而苦惱，想請教您。我在初中時就有壹個不在同班的好朋友。上高中後，我們不僅在壹所學校，而且很幸運地又分到壹個班。然而，隨著空間距離的接近，我感到我們心靈的距離卻日漸遙遠。比如，他對什麽事情都要爭個輸贏，有些事情明明是他錯了，但他就是不承認。我明裏暗裏地提醒過他幾回，可他就是不聽，並且，有時候他還騙人。逐漸地我對他越來越反感了，就連他說話的語氣我都反感，以至壹聽到他說話的聲音，我就覺得很煩。
馬老師，您說我該怎麽辦?怎樣才能消除我和他之間的鴻溝?
您沒見過面的學生 小李
小李同學：
妳好!妳的苦惱是因為妳在人際交往上走進了壹個小小的誤區。妳和好朋友的空間距離近了心理距離卻遠了的感覺，是因為妳沒有註意在人際關系上保持心理距離，使“人際氣泡”受到“擁擠”的感覺。
什麽是人際氣泡的擁擠?
從心理學角度看，心理相容是建立良好人際關系的重要條件，而促進心理相容的途徑之壹就是彼此縮短心理距離。從這個角度說，兩人彼此之間的心理距離小是件好事。可是，物極必反。人際交往中距離太小了，也會令人不舒服。這是因為在人際交往中，每個人都要求獨占壹定的空間，叫做人際空間。由於這個空間像壹個大氣泡包圍著壹個人，因此有的心理學家就形象地稱之為“人際氣泡”。距離太近了不能滿足彼此人際氣泡的要求，人雖然沒有擠在壹起，人際氣泡先感到擁擠了。人際氣泡的擁擠就使人感到不舒服。人們壹方面需要與他人建立密切的關系，另壹方面又需要心理上的自由，需要壹定的獨享的心理空間。所以人際交往的藝術其實就是壹個怎樣調控彼此的心理距離的問題。
由於妳沒有調整好妳們的心理距離，不恰當地把妳們的心理距離拉得太近了，沒有給對方適當的自由度，妳才感到對方讓妳有許多的不滿意。就是說，妳看不慣對方的某些言行舉止，不壹定就是人家有什麽不對，可能只是彼此的個性的不同，對方的言行與妳的個性不大吻合。妳以為妳們是好朋友，就忽略了人和人之間的差異必不可免這樣壹個事實，而想完全讓對方按妳的個人好惡來說話做事。而對方怎麽可能完全和妳壹樣呢?多好的朋友相互間也需要自己獨享的心理自由呀!妳忽略了這壹點，於是，妳感到了痛苦。
妳該怎麽辦呢?
很簡單。馬老師的建議是保持心理距離。就是說，在人際交往中，不論關系多好，也要保持壹定的距離，給對方壹定的心理自由度，彼此留有壹定的距離感。距離感是很微妙的，拉開壹點距離，壹來可以使彼此獲得心理自由，感到多壹份舒服和自在；二來可以使彼此感到對方更美好，從而使彼此的關系更融洽和諧。
妳聽說過“求大同存小異”這句話嗎?這句話的意思就是說，在人際交往上不管多麽要好的朋友也不能過分地要求對方和自己壹樣，應該給對方充分的獨立的心理空間，允許對方有自己的個性，讓對方擁有足夠的心理自由度。其實，人與人之間的差別常常不是簡單的可以論出是非對錯的，更多的是個性不同的表現。
即使是存在是非對錯的事，也應該寬容別人，不必要對別人的言行舉止過分地挑剔。因為我們誰都不是聖人，誰都需要壹個自我完善自我發展的過程。不錯，假如的確是對方錯了，好友之間是可以相互批評幫助的。但是，這不等於強制別人壹定聽妳的。
總之，人際交往應該彼此保持心理距離，給別人足夠的心理自由度。如此，妳和好友之間也就無所謂“鴻溝”，妳也就不再感到苦惱了。
馬老師
魅力無窮的《夜之韻》
紅色的幕布上，“夜之韻”三個金色大字在燈光閃閃發光。廣播裏正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞臺。
［掌聲四起。］
第壹幕
俊不好意思的緩緩的站起來：“小時候，我對夜有壹種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像壹位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！”
（峻憨態可掬的搔了搔頭。剎時，全校學生笑聲如潮！）
正在這時，壹個胖子顫微微的說：“我可喜歡鄉間夜色了！”（老師學生茫然！急切想聽下文。可胖子想調大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）“因為有月亮的夜晚，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”
（說完，胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學生暈倒，不少女生做嘔吐狀！）
胖子在笑聲中退場。
第二幕
壹位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”
（舉班欣然陶醉，做向往狀！）
另壹男生情不禁的贊嘆：“神秘的夜空，可愛的女郎，妳總給人無限的遐想。凝視著夜空，妳的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我仿佛覺得夜生來就是屬於我的！”
（老師帶頭鼓掌。不少同學被陶醉。幾個男生在尖叫！）
第三幕
（數十位學生登臺做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登臺，不知他為何感嘆！）
老師曰：“兒時，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風中閉上雙眼，傾聽夜那低沈的傾訴，偶爾聽見遠處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！”
老師曰：“我太激動了。我的弟子已勝於藍。我給大家唱壹支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”
……
夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯袂演出，學校的《夜之韻》才更美麗。
[評析]三個鏡頭，三副畫面。第壹個鏡頭側重於展示人物語言的風趣，動作的憨態可掬；第二個鏡頭側重表現人物語言的詩意；而第三個鏡頭是活動中的壹個小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個性，寫法各有側重。舞臺提示語言精練準確，前有舞臺布景說明，後有精彩語句點題，結構嚴謹。
1．我的視線
中考前夜，銘刻在我心心中的不是妳那故作輕松的笑容，進人我視線的是妳稀疏的頭發、略帶散亂，黑白各半。妳躺在我身邊，像兒時那樣輕輕地拍著我讓我人睡，我的父親。
雖然我已經知道了考場在哪，但妳執意要送我前來，家中的短短爭執，我的視線看到了妳焦急擔心的眼神。我同意了。
車棚中，我熟練地打開自行車鎖，印入我眼簾的是妳為我保養到壹塵不染的愛車。擡起頭，映入我視線的卻是妳彎彎的身子。
父親的殘疾車明顯開得比我快，看著他在前方行駛，我默默地在後面跟著，靜靜地在後面看著。反光鏡中，是妳飽經風箱的面容，雖然面無表情，雖然目視前方，但我依然能感到妳對我的牽掛。
轉彎處，父親在反光鏡中看了壹眼，那壹眼現在依然在我心間，充滿了關切，就像在臺燈旁看著我寫作業那樣我不禁楞了壹下。
沿著妳的車轍，我繼續前進，主幹道上全是趕考的學子們，瞬間塞滿了妳與我之間。我努力地昂起頭，在車流中尋找妳的蹤跡，壹個熟悉的背影進入了我的眼眶。妳的背影突然漸小，又漸漸變大，妳有些擔憂，似乎在尋找著車流中的我的身影。我心中有著說不出的感激和酸楚。
好不容易和妳的殘疾車並列前行，壹個不小心，紅燈又將我們隔開，看著妳在另壹端頻頻回首，我幾欲有過去的沖動。紅燈的轉換，我又看清了妳的身影，妳看到了我，似乎整個人都松弛了下來，我看到妳，也有了似乎久別重逢的感覺。
考場門口，老師面授機宜，妳漸漸遠去。看著妳，我百感交集，能做的只有等待開考……
三天後就是假期，就是輕松的日子，看不到妳的整日擔心，整日焦慮，或許成績公布後妳會帶我去旅遊，那時我們再好好放松……
評點：
沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的嬌情，妳就那麽淡淡地用樸素的文字敘寫著父親陪妳去考場途中妳的感受，卻讓我們的心被妳深深打動。我想此文的成功之處，應該有二；壹是真情的魅力：殘疾的父親默默關懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語言，僅僅是壹個眼神壹個背形就可傳遞，這是壹種何等深沈的父子情哪！二是細節描寫得生動刻畫：全文沒有壹字“著“情，卻在字裏行間處處“傳”情，抓住人物的肖像、心理等進行細膩描繪，於無聲處傳真情。
感受智慧的美麗
廣西壹考生
書裏的世界是最美妙的，書中的智慧是最無窮的，就像希爾伯特旅館，它很平常，卻因智慧而顯得璀奪璨目。“智慧的美麗”這句話很早就聽說過，但壹直找不到好的事例，所以對它的理解並不深刻。直到有壹天，我看王小丫主持的《開心辭典》而潸然淚下時，才恍然大悟。
這是壹個煽情的節目。它的魅力，就要於能用書中的智慧點燃人的思想之光。那天上場的是壹個男選手，他的個人愛好欄裏只有簡單的兩個字：讀書。他很普通，不過，那自信的眼神和敏銳的言語，讓我感到他應該不是泛泛之輩。
王小丫看了看他的家庭夢想問：“妳為什麽想要壹臺打字機？”“我有個妹妹在加拿大，她有電腦但沒有打字機。”“那妳怎麽給她送去”？“所以，我還要兩張往返加拿大的機票，讓我父母送去，他們想女兒了！”“那妳為什麽還要壹臺電腦。”“電腦送給我爸媽，好讓他們及時把思念寄給妹妹。”
簡簡單單的幾句話，便牽住了我的目光。我也許是被他的自信所吸引，也許是被他對親情的付出所感動。是啊，面對各種各樣的獎品，他沒有為自己選擇壹樣，哪怕是小小的物品，他的心裏裝的全是自己的家人。
節目在進行，我的心弦在繃緊。不過，我的擔心似乎有點多余，他壹帆風順地應對了主持人的問題。經過這壹番談話，我更斷定了看書的好處——讓人變得智慧。透過壹陣陣熱烈的掌聲，我感到現場的觀眾也和我壹樣，在期盼著奇跡出現，在等待著親情願望的實現。
最後壹題，是個關於水資源的題，六選壹，他像遇到了困難。我的心“咚咚”地猛跳起來，目光不敢正視屏幕。這時，他用了最後壹條求助熱線，求助在加拿大的妹妹。電話接通了，他沈默不語，妹妹在另壹頭焦急地說：“哥，快點！”他終於開口了：“妳想咱爸媽嗎？”“嗯，當然想！”“那讓他們去看妳吧！”時間到了，電話掛斷了。
那壹刻，我才明白，原來他早就成竹在胸了。他只是想將這壹美好的感受與妹妹壹起分享。當他輕松地說出答案時，掌聲像開閘後的洪水壹樣湧來，我的淚水也不由自主地流淌著。智慧，讓我慢慢麻木的心靈在那個美麗的晚上輕舞飛揚了。
簡評 我不得不說，這是壹篇少見的考場佳作。作者將自己的感受與“開心詞典”緊緊系在壹起，故事講述得並不算完美，但幾個細節卻刻劃逼真，小作者透過自己的期盼、緊張、感動心理，將智慧與情感的魅力述寫得淋漓盡致。
珍惜幸福
幸福，時時刻刻圍繞在妳的周圍：如果妳與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果妳在課堂上，在老師的指引下， 遨遊在知識海洋，那就是幸福；如果妳在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福……
假日，我陪母親逛街。我喜歡稍後壹步跟隨著母親，憑她老人家帶著我在街巷左拐右折。母親帶我來到壹家點心鋪，從腰中掏出壹張面額不小的鈔票，非要我和那幾個小孩坐在同壹條長凳上吃點心。於是，我便擎著小碗加入了那幾個小孩的行列，大嚼大咽起來。母親則在壹旁微笑著。陪母親逛街，是件多麽幸福的事啊！母親憐愛我，縱寵我，不為別的，就因為我是她女兒。我眼中流動的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的壹顰壹笑壹啄壹飲都是天大的事。我拈起壹片快樂的紅葉，母親便擁有整座楓林；我咽下壹滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。
清晨，語文老師風風火火地走進了教室，他和藹可親，誇張有度的表情，總令我們感到親切，他詼諧幽默的話語，聲情並茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他“沒大沒小”地和我們“侃大山”，同時又巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗。瑯瑯的讀書聲中孕育著生機，靜靜的思索中流露出希望。有時，我們品味著“壹水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的意境；有時我們感悟著“我很幸福，因為我曾經生活過”的哲理；有時我們領略著“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”的豪情。多麽美好的瞬間，多麽幸福的時刻！
感到疲憊時，從擺滿名著的書架上隨意抽出壹本《文化苦旅》或《藝術人生》， 泡杯咖啡，坐在撒滿冬日陽光的窗前，細細品味。夜深人靜時，縮在被窩裏，聽著北風呼呼作響，看著艾米麗的《呼嘯山莊》。我喜歡看書，更喜歡看書給我帶來的幸福。
幸福在我的字典中，表示關愛，上學和看書。在我的詮釋中，幸福有著雖淳樸卻美好的意思。我快樂，因為我擁有幸福，並且我會好好地珍惜幸福，讓它永遠陪伴在我左右。
簡評：
作者用散文的筆法敘述了縈繞在自己周圍的三個幸福片段：假日，陪母親逛街的溫馨；課堂上，遨遊於知識海洋的暢快；燈光下，靜靜看書的愜意。字裏行間滲透著發自內心的幸福感，寫出了“珍惜”之情。清晰嚴謹的結構，生動流暢的語言，可見作者沈厚的文字功底。
“事事留心皆學問，人情練達即文章。”學會觀察，學會感悟，學會思考，寫作的“源頭活水”就在我們生活中。這便是這篇文章給我們的啟示。
中考佳作三
好暖啊，那杯濃濃的奶茶
人生旅途漫漫，我把生活詮釋成壹段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不願停步，期待壹份轟轟烈烈，壹份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
也許是在題海裏浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。
打開燈，書桌上壹杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。我並不奇怪，壹點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另壹件事而煩惱。
曾經，我可以揮筆如行雲流水，開卷成文。可如今，小小壹篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了壹種可怕的空白。
“是媽媽不夠愛妳嗎？”“不，不是。”“是她為妳所做的不夠多嗎？”“不，也不是。”“那為什麽妳卻偏偏表達不出媽媽的愛呢？……
我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，壹仰脖，奶茶傾刻入肚，壹股曖流立即自下而上升起，我渾身壹顫，立掃所有煩惱，拋之於九霄雲外。母親知道我需要的壹切。
輕輕地，我聽見門被開啟，壹回頭，媽媽抱著壹床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內，又升起了壹輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，那是壹種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕“嗯”了壹聲，望著母親轉身出門。
就在她出門的那個瞬間，我突然靈光壹閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會如壹杯奶茶般平凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要壹杯是嗎？”我笑了，終於明白母愛的偉大之處恰恰在於它的平凡，於是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。
細細壹品，那杯濃濃的奶茶真的好暖……
誰言寸草心，報得三春暉。
簡評：
“愛”是個美好的字眼，更是“人類永恒的主題”。人皆贊之，向往之。文章構思新穎，選材典型，描寫生動形象。平凡之中見母愛，那杯準時出現的濃濃的奶茶，成了母愛的載體。對人物的神態、心理、動作描寫生動傳神。文末古詩文的引用，恰到好處，令人回味。
中考佳作四
珍愛無聲
高山，在無聲中訴說威峻。藍天，在無聲中袒露曠遠。江河，在無聲中書寫恢宏。
人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沈，送走時光的鬥轉星移。
在同時，沈澱下了無聲的真情，值得珍惜。
依稀記得小時候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷裏撒嬌，從來不願看父親不茍言笑、深沈無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。
父親對我有太多的“不許”。“不許看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學長時間通電話，不許去同學家玩…… ”
於是，在初三的上半學期，我要求住校。在強烈的要求下，母親答應了。父親無言，默默地抽著煙。
在那個星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊，輕薄的煙圈裏，我看見父親不同往常的慈祥的目光…….
住校的壹個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話壹樣，拘謹地與父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。
壹個傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“三勒漿”。在陽臺上目送父親歸去的時候，我發現父親胖胖的身軀，變得有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。
晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“三勒漿”。媽媽卻是全然不知情。是爸爸買的。
默默抽煙的，翻我畫冊的，常常“不許”我的，為我送“三勒漿”的，與我拘謹通話的。
那個父親，在無聲中傾註了我那麽多的不解，那麽多的愛。我壹直不懂的，現在，我想我是懂的，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當用優異的成績給父親時，父親表面的不語，內心的喜悅。這種珍惜的方式。
我懂了，真愛無聲。
我知道，要無聲珍惜。
簡評：
“父愛”並不是十分新鮮的話題，但是作者能夠把這種流動在心底的無聲的父愛濃縮在字裏行間，把父愛活化成無聲的泉眼，在不經意間滲透到作者的學習、生活和心間！正是這種不經意的流露，恰恰表露出作者的真摯情感。
語言流暢、優美，構思精巧。僅取三個片斷，就把厚實凝重的父愛和“我”感受父愛的心理歷程，表達得淋漓盡致，是壹篇難得的考場佳作。