太原早秋①
李白
歲落眾芳歇,時當大火②流。霜威出塞早,雲色渡河秋。
夢繞邊城月,心飛故國樓。思歸若汾水,無日不悠悠。
註釋①此詩作於唐玄宗開元二十三年(735年)秋天。這年夏季,詩人應友人元演之邀,同來太原,意欲攀桂以求聞達,然而輾轉三晉,時歷數月,終未能得到實現抱負之機會,到了秋季便寫下了這首詩。②大火:星名,二十八宿之壹,即心宿。
(1)下列對本詩的理解和分析,不正確的壹項是 ( )
A. 首聯借自然景物含蓄地表明了季節。從律詩的結構來看,這壹聯是起,以寫景起頭,是詩歌創作常見模式。
B. 頷聯中“威”就是威力、威風,在此處指秋霜很濃。“塞”指邊塞,“河”指黃河。此聯直接描寫了太原的自然氣候。
C. 頸聯形式上相對,意義上遞進,轉入詩人對邊關國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉。
D. 詩人雖心緒不高,而此詩格調自高,且帶邊塞詩之雄健。後半寫懷歸之意,意重而不覺其重,語直而不覺其直。
(2)本詩尾聯頗受稱道,尤其“悠悠”二字更佳,請賞析其妙處。
答案 (1)C
(2)①“悠悠”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯系“思歸若汾水”來看,“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水壹樣,沒有壹天斷絕過。③為了強調自己的“思歸”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現出了自己日夜思歸的情懷。
解析分析(1)C項,“轉入詩人對邊關國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉”分析錯誤。頸聯從上面描寫“早秋”的景色中,轉入對家鄉親人的思念。“夢繞邊城月”寫的是夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉。“心飛故國樓”寫夢醒之後的狀況。故選C。
(2)此題註意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運用”和“情感的表達”的角度分析。“思歸若汾水,無日不悠悠”這兩句的意思是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水壹樣,沒有壹天斷絕過啊。所以這兩句運用了明喻的修辭手法,以水喻情,生動形象地把抽象的思歸之情形象化。此處的“悠悠”要聯系“思歸若汾水”來看,“悠悠”有連綿不斷的意思,表達了自己的思歸不斷的情懷。
故答案為:⑴C;
⑵ ①“悠悠”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯系“思歸若汾水”來看,“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水壹樣,沒有壹天斷絕過。③為了強調自己的“思歸”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現出了自己日夜思歸的情懷。
點評(1)本題屬於綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每壹個選項時,要仔細分析選項中賞析的每壹個重點,對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。
(2)此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點,所煉之字往往是在該詩句中最富有表現力的詞語,比如動詞、形容詞、數詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時,先要解詞釋句,然後指明手法,最後分析表達效果;分析表達效果時要將詞語放回到詩句中,體會其表情達意上的妙處。
2.閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。
浣溪沙
晏殊
壹向年光有限身,等閑離別易消魂。酒筵歌席莫辭頻。
滿目山河空念遠,落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。
註釋壹向:壹晌,壹會兒。
(1)下列對這首詞的賞析,不正確的壹項是( )
A. 起句“壹向年光有限身”直抒春光易逝,盛年難再之嘆,造語精警,動人心魄。
B. 正因為人生短暫,所以“等閑離別”——次平常的分別,也會讓人“黯然銷魂”。
C. “酒筵歌席莫辭頻”是寫詞人在餞別的宴席上頻頻舉杯,借酒澆愁,聊以自遣。
D. 結句是說與其徒自傷感,不如抓住眼前歡樂,體現詞人想擺脫痛苦,把握當下的人生態度。
(2)本詞“滿目山河空念遠,落花風雨更傷春”與晏殊另壹首《浣溪沙》中的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”都是歷來為人稱道的名句,請分別從景物選取與情感抒發的特點上說說它們的不同之處。
答案 (1)C
(2)①景物選取:“滿目山河”取景大、筆力重,“落花風雨”雖回到眼前,但整體上以大馭小,氣象宏闊;“無可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見的景物,選取的景物小,細膩輕巧。②情感抒發:“滿目”兩句情感抒發強烈深重。“空”“更”修飾念遠、傷春,形成遞進,加濃了感傷的氣氛;“無可”兩句抒情含蓄深婉。花的雕落讓人無可奈何,歸來的燕子卻似曾相識,其間意緒蘊含豐富,耐人尋味。
解析分析(1)C項,“酒筵歌席”並非是“餞別的宴席”,並且“莫辭頻”的“頻”是“頻繁”的意思,意即不要推辭酒筵歌席舉行的頻繁,不是“頻頻舉杯”。故選C。
(2)根據對題幹的理解,考生要註意從“景物選取”和“情感抒發”兩個角度去賞析詩句,例如從景物角度,題幹所給的兩句詩句,要註意從景物描寫意象的大小上去分析和作答。從情感上要註意把握抒情的情感特點上去區分,何為情感特點,例如抒發強烈的悲痛之情和委婉纏綿的傷痛之情,是有區別的,考生要註意認真思考和區分。
故答案為:⑴C
⑵ ①景物選取:“滿目山河”取景大、筆力重,“落花風雨”雖回到眼前,但整體上以大馭小,氣象宏闊;“無可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見的景物,選取的景物小,細膩輕巧。②情感抒發:“滿目”兩句情感抒發強烈深重。“空”“更”修飾念遠、傷春,形成遞進,加濃了感傷的氣氛;“無可”兩句抒情含蓄深婉。花的雕落讓人無可奈何,歸來的燕子卻似曾相識,其間意緒蘊含豐富,耐人尋味。
點評⑴此題是綜合考核詩歌鑒賞能力,做題時要註意全面理解詩歌。詩歌鑒賞的技巧:壹是讀題目,推測詩歌內容;二是讀作者,了解作者生活的朝代和思想;三是讀註釋,了解詩歌的基本內容;四是抓關鍵詞,推出詩歌的內容。
⑵本題考查的是詩歌內容的理解能力,註意題幹要求。做題時,先要全面理解詩歌內容,抓住關鍵詞句弄清詩歌表達的中心主旨;其次根據題目找到重點詞句,結合全詩組織答案。
3.閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
古風(其十九)
李白①
西上蓮花山,迢迢見明星。②
素手把芙蓉,虛步躡太清。
霓裳曳廣帶,飄拂升天行。
邀我登雲臺,高揖衛叔卿。③
恍恍與之去,駕鴻淩紫冥。
俯視洛陽川,茫茫走胡兵。
流血塗野草,豺狼盡冠纓。
(1)下列對這首詩的賞析,不正確的壹項是( )
A. 本詩為古體組詩其中壹首,開頭兩句分別交代了遊仙之地和所遇之仙,即西嶽華山的蓮花峰和明星仙子,展現出壹個奇異瑰麗的神話世界。
B. 三到六句緊承第二句,具體描寫明星仙子的美好形象,既有肌膚之美,又有超然神韻,從不同角度描繪出壹幅栩栩欲活的仙女飛天圖。
C. 七到十句寫明星仙子邀請詩人***登雲臺峰晤見衛叔卿的情景,詩中用衛叔卿的故事暗暗關合自己的遭遇,表達自己不事權貴、傲岸不羈的性格。
D. 本詩與《蜀道難》手法上有諸多相似處,如這裏的“豺狼”與“所守或匪親,化為狼與豺”裏的“豺狼”都喻指叛軍,此外兩詩均多處運用聯想與誇張的手法。
(2)本詩前十句和後四句在內容、寫法、思想情感等方面均有很大不同,請結合詩句簡要賞析。
答案 (1)D
(2)①內容,前十句寫遊仙,寫明星仙子邀請詩人***登雲臺峰晤見衛叔卿的情景,營造出美妙潔凈的仙境;後四句寫現實,轉寫安史之亂叛軍攻破洛陽後恣意淩虐中原的情景,描寫血腥汙穢的人間。②寫法:前十句運用虛寫(想象)用的手法,文風飄逸,體現出浪漫主義風格;後四句,為實,文風沈郁,體現出現實主義風格。③思想情感:前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想;後四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。
解析分析(1)選項D,本詩主要運用想象的手法。此詩寫法奇特,前十句虛擬遊仙之事,後四句忽然轉入現實,前後形成鮮明對比。於此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。故選項D。
(2)詩中虛構了壹個虛無縹緲的仙境,以此反襯中原地帶叛軍橫行,人民遭難的殘酷景象,表達了詩人對安史叛亂的譴責。蕭士赟註認為"此詩似乎記實之作,豈祿山入洛陽之時,太白適在雲臺觀乎?"郁賢浩《李白選集》雲:"疑安史亂起時,李白正在梁苑(今河南商丘)至洛陽壹帶,目睹洛陽淪陷,乃西奔入函谷關,上華山。此詩為天寶十五載春初在華山作。"朱諫註認為此時李白在廬山隱居。總之此詩寫法奇特,前十句虛擬遊仙之事,後四句忽然轉入現實,前後形成鮮明對比。於此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。這是壹首用遊仙體寫的古詩,詩中表現了詩人獨善兼濟的思想矛盾和憂國憂民的沈痛感情。
故答案為:⑴D;
⑵①內容,前十句寫遊仙,寫明星仙子邀請詩人***登雲臺峰晤見衛叔卿的情景,營造出美妙潔凈的仙境;後四句寫現實,轉寫安史之亂叛軍攻破洛陽後恣意淩虐中原的情景,描寫血腥汙穢的人間。②寫法:前十句運用虛寫(想象)用的手法,文風飄逸,體現出浪漫主義風格;後四句,為實,文風沈郁,體現出現實主義風格。③思想情感:前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想;後四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。
點評(1)本題屬於綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題幹的要求,如本題的題幹要求選出“下列對這首詩的賞析,不正確的壹項是”,然後要註意了解詩歌的創作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什麽樣的意境,領悟作者表達了怎麽樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現手法,再對照選項壹壹確認,得出答案。
(2)本題考查分析比較詩歌內容思想感情等能力,結合詩句內容,抓住核心關鍵信息進行分析。