太原早秋①
李白
歲落眾芳歇,時當大火②流。霜威出塞早,雲色渡河秋。
夢繞邊城月,心飛故國樓。思歸若汾水,無日不悠悠。
註釋①此詩作於唐玄宗開元二十三年(735年)秋天。這年夏季,詩人應友人元演之邀,同來太原,意欲攀桂以求聞達,然而輾轉三晉,時歷數月,終未能得到實現抱負之機會,到了秋季便寫下了這首詩。②大火:星名,二十八宿之壹,即心宿。
（1）下列對本詩的理解和分析,不正確的壹項是 （ ）
A. 首聯借自然景物含蓄地表明了季節。從律詩的結構來看,這壹聯是起,以寫景起頭,是詩歌創作常見模式。
B. 頷聯中“威”就是威力、威風,在此處指秋霜很濃。“塞”指邊塞,“河”指黃河。此聯直接描寫了太原的自然氣候。
C. 頸聯形式上相對,意義上遞進,轉入詩人對邊關國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉。
D. 詩人雖心緒不高,而此詩格調自高,且帶邊塞詩之雄健。後半寫懷歸之意,意重而不覺其重,語直而不覺其直。
（2）本詩尾聯頗受稱道,尤其“悠悠”二字更佳，請賞析其妙處。
答案 （1）C
（2）①“悠悠”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯系“思歸若汾水”來看,“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水壹樣,沒有壹天斷絕過。③為了強調自己的“思歸”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現出了自己日夜思歸的情懷。
解析分析（1）C項，“轉入詩人對邊關國事的掛念,寫的是詩人夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉”分析錯誤。頸聯從上面描寫“早秋”的景色中,轉入對家鄉親人的思念。“夢繞邊城月”寫的是夢境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉。“心飛故國樓”寫夢醒之後的狀況。故選C。
（2）此題註意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運用”和“情感的表達”的角度分析。“思歸若汾水,無日不悠悠”這兩句的意思是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水壹樣，沒有壹天斷絕過啊。所以這兩句運用了明喻的修辭手法，以水喻情，生動形象地把抽象的思歸之情形象化。此處的“悠悠”要聯系“思歸若汾水”來看,“悠悠”有連綿不斷的意思，表達了自己的思歸不斷的情懷。
故答案為：⑴C；
⑵ ①“悠悠”本是憂郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯系“思歸若汾水”來看,“悠悠”也有綿延不斷的意思。②這兩句運用了比喻修辭,以水喻情。大意是說,我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭,就如同汾河水壹樣,沒有壹天斷絕過。③為了強調自己的“思歸”之情的深遠,通過日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動地表現出了自己日夜思歸的情懷。
點評（1）本題屬於綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每壹個選項時，要仔細分析選項中賞析的每壹個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。
（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現力的詞語，比如動詞、形容詞、數詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然後指明手法，最後分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。
2．閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。
浣溪沙
晏殊
壹向年光有限身,等閑離別易消魂。酒筵歌席莫辭頻。
滿目山河空念遠,落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。
註釋壹向:壹晌,壹會兒。
（1）下列對這首詞的賞析,不正確的壹項是（ ）
A. 起句“壹向年光有限身”直抒春光易逝,盛年難再之嘆,造語精警,動人心魄。
B. 正因為人生短暫,所以“等閑離別”——次平常的分別,也會讓人“黯然銷魂”。
C. “酒筵歌席莫辭頻”是寫詞人在餞別的宴席上頻頻舉杯,借酒澆愁,聊以自遣。
D. 結句是說與其徒自傷感,不如抓住眼前歡樂,體現詞人想擺脫痛苦,把握當下的人生態度。
（2）本詞“滿目山河空念遠,落花風雨更傷春”與晏殊另壹首《浣溪沙》中的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”都是歷來為人稱道的名句,請分別從景物選取與情感抒發的特點上說說它們的不同之處。
答案 （1）C
（2）①景物選取：“滿目山河”取景大、筆力重，“落花風雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細膩輕巧。②情感抒發：“滿目”兩句情感抒發強烈深重。“空”“更”修飾念遠、傷春，形成遞進，加濃了感傷的氣氛；“無可”兩句抒情含蓄深婉。花的雕落讓人無可奈何，歸來的燕子卻似曾相識，其間意緒蘊含豐富，耐人尋味。
解析分析（1）C項，“酒筵歌席”並非是“餞別的宴席”，並且“莫辭頻”的“頻”是“頻繁”的意思，意即不要推辭酒筵歌席舉行的頻繁，不是“頻頻舉杯”。故選C。
（2）根據對題幹的理解，考生要註意從“景物選取”和“情感抒發”兩個角度去賞析詩句，例如從景物角度，題幹所給的兩句詩句，要註意從景物描寫意象的大小上去分析和作答。從情感上要註意把握抒情的情感特點上去區分，何為情感特點，例如抒發強烈的悲痛之情和委婉纏綿的傷痛之情，是有區別的，考生要註意認真思考和區分。
故答案為：⑴C
⑵ ①景物選取：“滿目山河”取景大、筆力重，“落花風雨”雖回到眼前，但整體上以大馭小，氣象宏闊；“無可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見的景物，選取的景物小，細膩輕巧。②情感抒發：“滿目”兩句情感抒發強烈深重。“空”“更”修飾念遠、傷春，形成遞進，加濃了感傷的氣氛；“無可”兩句抒情含蓄深婉。花的雕落讓人無可奈何，歸來的燕子卻似曾相識，其間意緒蘊含豐富，耐人尋味。
點評⑴此題是綜合考核詩歌鑒賞能力，做題時要註意全面理解詩歌。詩歌鑒賞的技巧：壹是讀題目，推測詩歌內容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀註釋，了解詩歌的基本內容；四是抓關鍵詞，推出詩歌的內容。
⑵本題考查的是詩歌內容的理解能力，註意題幹要求。做題時，先要全面理解詩歌內容，抓住關鍵詞句弄清詩歌表達的中心主旨；其次根據題目找到重點詞句，結合全詩組織答案。
3．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
古風（其十九）
李白①
西上蓮花山，迢迢見明星。②
素手把芙蓉，虛步躡太清。
霓裳曳廣帶，飄拂升天行。
邀我登雲臺，高揖衛叔卿。③
恍恍與之去，駕鴻淩紫冥。
俯視洛陽川，茫茫走胡兵。
流血塗野草，豺狼盡冠纓。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的壹項是（ ）
A. 本詩為古體組詩其中壹首，開頭兩句分別交代了遊仙之地和所遇之仙，即西嶽華山的蓮花峰和明星仙子，展現出壹個奇異瑰麗的神話世界。
B. 三到六句緊承第二句，具體描寫明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，從不同角度描繪出壹幅栩栩欲活的仙女飛天圖。
C. 七到十句寫明星仙子邀請詩人***登雲臺峰晤見衛叔卿的情景，詩中用衛叔卿的故事暗暗關合自己的遭遇，表達自己不事權貴、傲岸不羈的性格。
D. 本詩與《蜀道難》手法上有諸多相似處，如這裏的“豺狼”與“所守或匪親，化為狼與豺”裏的“豺狼”都喻指叛軍，此外兩詩均多處運用聯想與誇張的手法。
（2）本詩前十句和後四句在內容、寫法、思想情感等方面均有很大不同，請結合詩句簡要賞析。
答案 （1）D
（2）①內容，前十句寫遊仙，寫明星仙子邀請詩人***登雲臺峰晤見衛叔卿的情景，營造出美妙潔凈的仙境；後四句寫現實，轉寫安史之亂叛軍攻破洛陽後恣意淩虐中原的情景，描寫血腥汙穢的人間。②寫法：前十句運用虛寫（想象）用的手法，文風飄逸，體現出浪漫主義風格；後四句，為實，文風沈郁，體現出現實主義風格。③思想情感：前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；後四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。
解析分析（1）選項D，本詩主要運用想象的手法。此詩寫法奇特，前十句虛擬遊仙之事，後四句忽然轉入現實，前後形成鮮明對比。於此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。故選項D。
（2）詩中虛構了壹個虛無縹緲的仙境，以此反襯中原地帶叛軍橫行，人民遭難的殘酷景象，表達了詩人對安史叛亂的譴責。蕭士赟註認為"此詩似乎記實之作，豈祿山入洛陽之時，太白適在雲臺觀乎？"郁賢浩《李白選集》雲："疑安史亂起時，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛陽壹帶，目睹洛陽淪陷，乃西奔入函谷關，上華山。此詩為天寶十五載春初在華山作。"朱諫註認為此時李白在廬山隱居。總之此詩寫法奇特，前十句虛擬遊仙之事，後四句忽然轉入現實，前後形成鮮明對比。於此亦可見李白詩天馬行空、想象奇詭之處。這是壹首用遊仙體寫的古詩，詩中表現了詩人獨善兼濟的思想矛盾和憂國憂民的沈痛感情。
故答案為：⑴D；
⑵①內容，前十句寫遊仙，寫明星仙子邀請詩人***登雲臺峰晤見衛叔卿的情景，營造出美妙潔凈的仙境；後四句寫現實，轉寫安史之亂叛軍攻破洛陽後恣意淩虐中原的情景，描寫血腥汙穢的人間。②寫法：前十句運用虛寫（想象）用的手法，文風飄逸，體現出浪漫主義風格；後四句，為實，文風沈郁，體現出現實主義風格。③思想情感：前十句表達出渴望超脫塵世、獨善其身的出世思想；後四句表達出憎恨安史叛軍、憂國憂民的入世思想。
點評（1）本題屬於綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題幹的要求，如本題的題幹要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的壹項是”，然後要註意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什麽樣的意境，領悟作者表達了怎麽樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項壹壹確認，得出答案。
（2）本題考查分析比較詩歌內容思想感情等能力，結合詩句內容，抓住核心關鍵信息進行分析。