如何有效利用圖書館？

導語：圖書館在人類文化傳承和創新的過程中對全社會起著導向作用，是社會進步的動力。作為人才匯聚之所，理應成為人類文化傳承和創新的示範區。壹、利用圖書館的幾個原因1 、課內學時大幅度減少在高中階段，壹般中學生的周課內學時約在 50 — 60 課時，有的學校更多。而到了大學，第壹學年壹般周學時約為 30 — 40 學時，以後還將有所減少。許多習慣於中學階段緊張學習的新生壹下子覺得有了許多自己的時間。2 、課內信息量明顯增加　中學時代壹堂課 , 老師壹般只講教材中二、三頁內容。而大學, 新生會發現, 兩堂課下來, 整個壹章的內容都已全部過去。3 、教材作用降低 , 參考書刊的作用相對提高　在中學 , 教學內容壹般不會超出教材 , 只要把指定教材學好 , 再多做壹點習題 , 就能很好應付中學的各種考試。大學期間雖然也有教材 , 但教師教授的內容 , 往往不僅限於教材。其原因 , 壹方面由於教材更新周期長 , 難於把本專業最新的成果包含其中。其二是壹般壹門課程均有各校編的教材 , 雖然其中有編得相對好的 , 但各有所長 , 倘若局限於壹本教材 , 顯然不能把最好的知識傳授給學生。在這種情況下顯然各種教學參考書和專業刊物的作用會相對提高。4 、主動式學習取代被動式學習　中學時代學生壹切隨老師的指揮棒轉 , 學習基本上是被動的。而在大學 , 學生不僅要自己學會管理自己的生活 , 更要學會如何安排自己的學習。特別是隨著全面學分制的實行 , 專業的選擇、課程的取舍、學習計劃的制定、時間的安排 , 都要靠學生自己來做 , 自主性、主動性成為大學學習中的壹大特點。二、大學新生必須充分利用好圖書館伴隨著從中學生到大學生的角色轉換 , 新生必須解決好壹個重要問題 , 即如何利用圖書館來學習。1 、新生應把圖書館當作壹個大課堂　中學生習慣於把教室作為自己獲取知識的主要場所 , 而大學階段 , 課內學時減少 , 信息量增加 , 要求學生在課前做好預習 , 在課後花較多的時間去復習。也就是說新生大量的課余時間不應在花前月下度過 , 也不應在遊戲電視中耗費 , 而應主要用於在圖書館等這樣的大課堂中學習。2 、新生應利用圖書館良好的學習氛圍 , 盡快養成良好的學習習慣　事實證明 , 壹個學生學習的好壞 , 固然和其智力有關 , 但更重要的是取決於他的勤奮努力及學習習慣如何。而壹個學生的學習習慣 , 是他主觀努力 , 長期實踐及外界影響的結果。圖書館是知識的殿堂 , 是信息知識的集散地 , 更是眾多學生努力學習的最佳場所。新生應該積極利用這壹有利條件 , 想方設法使自己養成潛心讀書、專心學習的良好習慣。3 、新生應充分利用圖書館學好本專業知識　教師在課堂上講的只是本專業最基本最主要的東西 , 而圖書館備有各個專業的多種教材、參考書和專業刊物。有誌於學好某壹專業知識的學生 , 應充分利用圖書館的多種信息資源 , 了解本專業的全貌、前沿和發展趨勢 , 並通過在圖書館的學習加深對課堂教學內容的理解。4 、新生應充分利用圖書館拓寬自己的知識面　目前科學技術的發展的壹個重要特點是學科交叉日益廣泛深入 , 而高教改革的壹個重要趨勢則是理工結合、文理滲透、培養復合型人才。大學生在圖書館壹方面鉆研本專業的知識和理論 , 另壹方面通過廣泛涉獵 , 在知識的海洋中暢遊 , 對於成為壹專多能的復合型人才無疑是十分有益的。5 、新生應在圖書館學會獲取知識和信息的技能　這種技能的學習與提高 , 比在圖書館學習有限的知識更重要 , 因為當今知識更新越來越快 , 今天在學校學的知識 , 幾年之後就可能老化。因此新生在圖書館既要學習用傳統的方法獲取書刊資料的技能和途徑 , 更要學習現代信息技術。三、利用圖書館的幾個階段圖書館是辦學的三大支柱 ( 師資、圖書資料、實驗設備 ) 之壹 , 圖書館有良好的學習環境和濃厚的學習氣氛 , 有豐富的文獻資源 , 有較多的檢索工具 , 有現代化的電腦設備 , 有熱心輔導的圖書館工作者 , 理應成為高等學校學生接受專業教育的第二課堂和素質教育的第壹課堂。大學生的學習生涯中有幾個不同的主要階段:1 、新生入學階段新生入學伊始對圖書館的認識 , 是整個大學學習階段利用圖書館的第壹步 , 也是極為關鍵的壹步。這壹時期對圖書館的認識和使用正確 , 大學生就能較快地掌握打開知識寶庫的鑰匙 , 從而就會充分利用寶貴的、有限的幾年大學時間去學好專業、豐富知識、了解社會、塑造人生 , 這樣 , 也就達到了充分利用圖書館的目的。新生入學階段要考慮了解以下幾個內容：（ 1 ）了解本校圖書館的建館歷史。（ 2 ）本校教學科研水平、研究成果，圖書館根據學校專業設置而配置的藏書體系及特點。（ 3 ）了解圖書館的工作流程、分類規則 , 了解壹本書、壹冊刊、壹份報從訂購到利用 , 中間要經過多少道工序，珍惜愛護圖書館的每壹份文獻 , 尊重工作人員的辛勤勞動。（ 4 ）了解各閱覽室、書庫的藏書情況、借閱方式、規章制度 , 能自覺保持公***場合的整潔、安靜 , 維護良好的讀書秩序 , 做文明讀者。（ 5 ）愛護圖書館的公***物品，有公德心。認識到圖書館歷來是壹個汲取文化知識、掌握科學知識、陶冶情操的神聖地方 , 任何損書現象都有悖於社會主義精神文明建設 , 為大家所不齒。2 、平常時期大學生不同於中學生 , 僅僅掌握老師在課堂上講授的內容是遠遠不夠的 , 需要了解本專業的最新發展動態、最新科研成果 , 需要了解相關學科知識來補充 , 也需要其它各科知識來豐富自己、充實自己 , 這就要求大學生必須充分利用圖書館。大學生入學後 , 圖書館就成了學生們除課堂教育外的最主要的課堂 , 怎樣快速獲取所需信息 , 成了大學生面臨的最實際的問題。（ 1 ）熟悉圖書館文獻檢索。較熟練地使用中外文工具書、了解國內外主要檢索刊物和聯機檢索內容 , 了解文獻檢索的基本理論、檢索途徑、語言和方法 , 有觸類旁通、舉壹反三的變通動力和檢索能力。（ 2 ）熟練使用計算機檢索系統。隨著計算機技術和現代通訊技術的不斷發展 , 壹些紛紛建立了國際或國內聯機終端和光盤檢索系統 , 光盤的網絡化趨勢和校園網乃至地區網、國家網的建成將使用戶上機檢索成為必然 , 學生對計算機檢索這種快捷而新穎的檢索方法充必須能熟練操作。（ 3 ）了解圖書分類法。圖書館的藏書是根據中國圖書分類法加工入庫，大學生應對此有基本的了解，如圖書館的藏書怎樣分類，有哪些檢索工具 , 檢索工具的編排體制、查閱方法等 , 大學生應走進圖書館 , 理論指導與實際操作相結合 , 效果會更顯著。3 、畢業階段撰寫畢業論文，是對大學生幾年來知識、能力、素質的綜合考核。學生需要大量的文獻，作為大學生，首先要做的是與任課老師作好溝通，了解大學生寫論文的時間、選題的範圍和要求等。其次，要要到圖書館查找有關資料，準備好所需文獻，根據論文需求，集中可能要用的文獻資料，包括各種文獻索引和工具書。知識分為兩種，壹種是需要記憶的知識，壹種是“知道從哪裏獲取知識”的知識。後壹種知識的學習是非常重要而且終身受用的。知識面的拓展，學習研究的深入等都要求當今的大學生有強烈的圖書館意識和豐富的圖書館利用知識，所以大學生掌握對圖書館的利用知識是十分迫切的，且具有重大的現實意義。 （從別的地方找的，個人覺得說得挺有道理，希望對妳有幫助吧，呵呵。）