我的理解是，這次的主題考學生的其實是：逆向思維。也就是換個角度觀察生活，對待世界。
這種類型的題目學校裏其實是練習過的，比如《假如我是……》《今天我當家》……之類，總的說來，屬於大幻想作文的範疇。
以前，我在小荷作文學校執教的時候，搞過兩個題目，很經典，可以和大家分享。
第壹個是造句：如果……我就可以……
這個訓練較適合二年級的小朋友，重點可以輔導孩子大膽地想，從不同角度想，當然細節描寫必不可少。
舉個例子：（1）如果我有壹只恐龍，我就可以騎著它上學。（2）如果我有壹雙翅膀，我就可以在天空中飛行。
這兩句話從兩個方面來創想，應該說是不錯的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描寫，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改為：
（1）如果我有壹只恐龍，我就可以明天騎著它上學了，因為明天是我的同學李小貓值日，他是個膽小鬼。他看到我這個樣子，他壹定會當場嚇暈的。
（2）如果我有壹雙翅膀，我就可以在天空中飛行了，我要鉆到雲層裏去與小鳥捉迷藏，我要飛到北寺塔的頂上摸摸那個金燦燦的尖頂。
這樣的話，多了細節描寫，成績就會上去了。
最能掂量出孩子創想能力的是，寫多少句話，就應當從多少個方面去寫。也就是不能有兩句同寫壹類的。
第二個是“顛倒的世界”。
這個的命題範圍就十分廣了，從三年級到初中，都可以創作以“顛倒的世界”為主題的作文。
世界顛倒了，男的變成女的，女的變成男的；老的變成少的，少的變成老的；動物變成了人，人變成了寵物；好的變成了壞的，垃圾變成了寶貝……
經典的名著有《晴天有時下豬》《愛麗斯漫遊奇境記》《鏡花緣》等。
三四年級的學生在寫作時，需要註意，壹是想像要奇特，努力不與別人雷同；二是要學會講故事，比如妳變成了壹條金魚，而金魚變成了妳自己，那個“妳”是怎樣飼養成為金魚的“我”的，爸爸媽媽有什麽反應，最有是怎樣獲得解救的；三是要寫的有趣，盡量選擇特殊的時間，特殊的地點，特殊的人物。這樣，這篇作文就好玩了，生動了，也就能得高分了。
五六年級的學生在寫作時，除了想像奇特、故事生動外，還需註意妳為什麽要寫這個故事，想從這個故事中告訴讀者什麽。是環保問題，還是家庭問題；是熱點問題，還是傳統問題。比如說，妳和老師互換了。作為老師的妳，會怎樣對待成為學生的老師呢？剛開始肯定會有些報復心理，但是，結尾處壹定要有壹種理解、包容、善意的東西出現，這樣的文章才耐人尋味。
因為我是教高年級的，所以對高年級的學生還要多羅嗦幾句。
在寫作的時候，請關註壹下自己文章的呈現方式。有幾種形式是比較討巧的，如題記式、日記體、鏡頭式、劇本式等等。有興趣的可以找本初中的作文選看看，模仿壹下。