註意提高妳做題時的註意力，首先認真讀文，大致了解內容，然後看題把握脈絡，不過妳如果做的是選擇題，就在原文中找原句，壹壹對照。
是筆答題，題有必定的規律，要在平時積累，{求學}雜誌上也有，比如人家問妳“為什麽要有這樣的開頭”妳回答：開篇點題；吸引讀者的閱讀興趣；設置懸念等等。.中間則是：承上啟下；使結構完整；推動故事情節發展等等。
..結尾時：扣題緊密；戛然而止余味無窮；留給人想象的空間等等。但註意聯系全文 文言文的話，也是先看文章大意，了解大致內容，翻譯或是字義的解釋，妳註意翻閱和記憶文言文的實詞和虛詞的用法，這都是基本固定的，買壹本高三的壹輪復習書，上面基本都有，並且很詳細學會找規律和積累，學語文就不難。
2. 語文古文答題技巧文言文的考察在“難易程度上”應屬於“易”的。
通常考察以下幾方面：
1.能正確地理解文言詞語的含義。
2.能正確地將文言語句譯成現代漢語。
3.能理解並歸納文章的主要內容。
4.能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課內部分只要有針對性的去背就行了。
課外的解題方法如下：
課外文言文閱讀解題四步驟
來源：東方網-新民晚報 作者： 郭龍場
中考文言文閱讀必然會考到課外語言材料。面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎麽辦？在解答這類題目時，很多同學感到束手無策。我根據教學實踐總結出解題四個步驟，僅供同學們參考。
第壹步
快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。
第二步
仔細分析標題
壹般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導學生留意並仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在壹次測試中考了壹個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
第三步
結合註釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對於壹些難懂的文言字詞壹般都會給出註釋。這些註釋有助於同學們準確理解文言文的主要內容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些註釋，而應結合註釋速讀全文。另外需要註意的是，教師要提醒學生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“對癥下藥”解答問題
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則采用不同的解題方法：
(1)詞語解釋題。這類題目多數是考查文言實詞中壹詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
(2)句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要註意以下幾個問題：壹是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不壹樣，翻譯時要作適當的調整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：妳的不聰明也太嚴重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）。”可把這個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。
(3)內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第壹，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第壹、二種方法回答的準確率壹般會比較高。
3. 寫語文閱讀理解包括文言文閱讀理解的答題技巧關於語文閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯系上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過妳處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。
快速閱讀是壹種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。 掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有余的做其它事情。
具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟件》，安裝軟件即可進行試用訓練。用軟件練習，每天壹個多小時，壹個月的時間，可以把妳的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀較弱的朋友，建議學習壹下：精英特的速讀記憶，對閱讀及理解的幫助是比較大的。
4. 語文閱讀題答題技巧例如：概括文章內容（意思等）答：通過.事,表壹、記敘文閱讀知識與技巧1. 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 2. 找主題句？ 找首段或尾段的議論抒情句.3.文章內容（中心）？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括. 格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現了（贊美了、揭示了）……. 4. 記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在壹起，使文章條理清楚、層次清晰.5. 記敘順序及作用？1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻.2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事.） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性.3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另壹件事.） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心. 6. 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強. 註：必須結合具體語句分析.7. 寫作手法及作用？ （1）擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果. （2）比喻手法 作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理. （3）誇張手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象. （4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現力. （5）對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題. （6）襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等. （7）諷刺手法 作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默. （8）欲揚先抑 作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果. （9）前後照應（首尾呼應） 作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出. （10）設懸念 作用：引起讀者的註意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折 8. 修辭方法及作用 （1）它本身的作用；（2）結合句子語境. 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性. 2、排比：有氣勢、加強語氣、壹氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性 3；設問：引起讀者註意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的註意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣9、句子在結構上的作用？ （1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為後文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）10、表達方式 記敘、議論、說明、抒情、描寫 11、記敘文中議論作用 引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用. 12、記敘文中抒情作用 抒發作者真摯深沈的情感，引發讀者的感情***鳴，使文章具有強大的感染力. 13、描寫的種類及作用？ （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫 景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情 14.環境的種類及作用？ （1）自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情. （2）社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題. 二、說明文閱讀知識與技巧 1、說明文的分類1、從說明對象：事物性說明文、事理性說明文.2、從語言特征：平實的說明文、生動的說明文. 2、說明的順序 時間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、壹般——個別、概括——具體、整體——局部. 典型考題：本文使用了什麽說明順序？有何作用？ 答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性.（第壹空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述.） 3、說明的方法 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明.4、常見說明方法的作用： 1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物____特征 2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開 3.列數字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點.（《死海不死》關於死海含鹽量的壹系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征.） 4.打比方：形象生動的說明了……事物特征.（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征.） 5.分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害。
5. 寫語文閱讀理解包括文言文閱讀理解的答題技巧關於語文閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯系上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過妳處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。快速閱讀是壹種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有余的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟件》，安裝軟件即可進行試用訓練。用軟件練習，每天壹個多小時，壹個月的時間，可以把妳的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀較弱的朋友，建議學習壹下：精英特的速讀記憶，對閱讀及理解的幫助是比較大的。
6. 文言文閱讀要點解析“365在線答疑網老師”幫妳解答 考試說明中的要求： 1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義. 2、理解常見文言虛詞（之、其、而、以、於、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法. 3、理解並翻譯文章中的句子. 4、理解文章的基本內容，歸納文章內容要點. 5、分析概括文章所表達的作者的觀點、態度. 6、對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解 解析： 1.文言詩文背誦要求做到壹字不漏，壹字不添，壹字不倒，壹字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前後語句，默寫時還應壹字不錯.中考默寫壹般4句詩、2句文，特別註意背誦篇目中的名句.記住並糾正自己以前默寫中的錯別字. 2.古詩理解鑒賞要重點關註各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要註重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的註釋；要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握準確. 3.對壹些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名. 4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法.壹般為古漢語的特殊用法為：壹詞多義、通假、詞類活用、古今異義.因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項. 5.在句子翻譯中要有敏感的“特殊句式”意識.如省略句，註意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語後置）、被動句、反問句等.在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持壹致. 6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者壹下沒想起的詞大可不必緊張，聯系上下文，結合故事（文章）的情節，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章.如果選文下有註釋，壹定要充分利用註釋的提示作用. 7.在課內語段閱讀上要註重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的範圍內，當然可以憑記憶答題；若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然後作出合理而簡要的表述.在課外文言文閱讀上，要註意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。
7. 如何在做領悟不了思想感情或表達意思的語文閱讀題時,保證閱讀題閱讀題評析之類的，我個人認為首先是看他用了什麽手法或寫作手法，然後說明它在文中的意思是什麽（壹般的是字面意思）最後再講解它的深層意義，如寄托了主人公思想感情表達了什麽等等.其實，就是兩個字，好聽了說全面，難聽了說啰嗦（羅嗦歸羅嗦重點壹定要有）文言文就是先翻譯成現代文，再按這個方法去做 以上是個人總結的，我閱讀題做得還可以吧在給妳點別人回答過的總的來說.1.要寫的多 2.語句要流暢 3.看問題要深入 其中第壹點最重要，畢竟寫多了自然寫到正點上的概率多些 其實很多問題都是沒用的問題，或者是難以直接說明白的問題，或者是牽扯很廣的問題，但答案只有壹個，怎麽辦呢？自然只能多寫壹些了 我這樣說可能有些籠統，但是具體的確實很難說清楚，如果真的能說清楚，那麽我想那些參考書練習題就沒用了 最後再舉幾個例子吧 比如它問妳**象征了什麽？那妳可以回答**有什麽什麽樣特點，它怎樣怎樣，這就好比現實中**樣的人壹樣，他們怎麽怎麽了等等 或者問妳**有什麽意義？那就可以回答說**象征了什麽樣的事物，**有什麽優點缺點，它能幫助我們怎樣怎樣等等 如果問妳**對妳有什麽啟發？妳可以先把**盡可能用簡潔語言把最重要最能體現教育意義的細節說壹下，然後說它有多好或者多糟，然後就說自己應該怎樣怎樣去做等等 嗯，樓主的30分不好拿啊.其實我上文提到的答題三步驟寫了之後基本上就全了.至於思想感情之類的，這要多做題總結（給我點時間，我幫妳總結幾條）我開始羅嗦了啊，註意這是第三個步驟的，首先是讀，文章反復看，反復讀，然後妳用最通俗的白話，將妳的感覺描述壹下.然後用壹些套話，比如說深厚的母子之情，偉大的馬列主義精神將妳的白話，額，包個裝二是看文章的體裁，無不是寫景寫事寫物寫人議論科學說明文寫景的壹般是表達了熱愛大自然贊美大自然的思想，寫事的壹般要看事情寫的是人還是物，寫人的要不是表達誰和誰的深厚感情，要不是表達了人物的某方面偉大精神， 議論說實話，接觸的比較少，但壹般是對某種抽象物體的詮釋（汗），去文中找句子再自己改壹點無疑不是最好的方法，說明文簡單，壹般使用了舉例子打比方列數據的方法增加文章說服力，內容可信度.三嘛，二當中提到過壹點，就是去文中找答案，有些文章中，引領全文主要思想的句子是有的.壹般是以某句它讓妳點評的句子，妳上下去找，就是聯系上下文，有時候會有點收獲四，妳還是去上個補習班吧，說實話，閱讀是靠練出來的，好的老師可以幫妳改過題目後給予妳壹些做題方法，真的不錯文言文開始羅嗦了1.字詞理解.這塊我可真沒什麽好幫的，建議去買本世說新語，加古漢語詞典，世說新語啃下來了，古文也就滿分了2.其實翻譯成白話後真的很簡單，比現代文還簡單，如果妳要深層理解除了三步驟外，可以去了解作者寫這篇東西時候的背景，特別是古詩，這是有很大幫助的.淚奔了~~~~既然領悟不了思想感情，那就壹定要做好前兩步驟，寫作手法的分析，和句子在文章中的意思.思想感情 說實話就是套話啦領悟不了，妳就把我舉得幾個例子背熟，不會脫離這些的.實在領悟不了，就去找找文中的關鍵詞，對人物或事情的描寫，然後搬到自己這邊來實在實在領悟不了，找壹本最近中考試卷，讀熟它的閱讀答案，典型壹點的到時候套上去幫妳問過元老了，老人家發話，冰凍三尺非壹日之寒，妳壹再強調的臨場技巧，是沒有的，就要靠平時積澱.我問了壹下，老師也是說了幾點答題時要註意的地方.壹篇文章，肯定是寫壹件事情，肯定是從事情到人物的分析.人物的感情就是文章思想感情，那麽就要對時間分析，理解文章內容.讀下去，人物做了什麽，想了什麽.文章肯定會有波折，妳不是說多種感情寫不清嗎？那就是要抓住波折，人物感情的轉變.感情可以從他想了什麽做了什麽說了什麽去推測.波折過程即思想過程.每個變化都要註重人物的舉止，從而推斷性格，最後再串聯起來成為整篇文章的思想感情，孩子，人家說的比我還深奧.認命吧，語文是平時積累的，思想感情壹定要多做閱讀，其實感覺是只可意會不可言傳，多做，並且要去看答案，去找老師請教，壹定會上去的.。
8. 語文閱讀理解解題技巧如果是為了應付考試的話，1.多去註意學校發的參考書裏的東西，裏面對閱讀中用到的知識點有很詳細的歸納，2.註意答題技巧，用詞規範，3.註意分點答題，條理清晰，4.註意書寫，工整清晰如果真的想要提高自己的語文水平的話，1.多閱讀壹些好書，可以問老師推薦幾本，如：李澤厚的< >，2.平時多觀察，多思考（角度，廣度，深度），多練習，3.多點耐心，語文素養是在不知不覺間提高的，短時間內效果並不明顯，當妳真正了解語文後，我相信妳會愛上它的，切不可急功近利.祝考試成功。