眼笑眉飛 〖解釋〗形容極度高興。
眼開眉展 〖解釋〗形容極度高興。
喜怒不形於色 〖解釋〗高興和惱怒都不表現在臉色上。指人沈著而有涵養,感情不外露。
他鄉遇故知 〖解釋〗在遠裏家鄉的地方碰到了老朋友。指使人高興的事。
悅目娛心 使眼睛高興,使心裏快樂。形容使人感到美好快樂。
壹嚬壹笑 謂不高興或喜悅的表情。嚬,皺眉。
宜嗔宜喜 意思是不論生氣,還是高興,總是很美的。
壹悲壹喜 既悲傷又高興。《平妖傳》二回:“表公單單壹身,不勝淒慘,且喜有了性命,又得了兩件至寶,正所謂壹悲壹喜。”
笑逐顏開 逐:驅使;顏:臉面。笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容,十分高興的樣子。
喜行於色 高興顯現在臉上
無精打彩 形容不高興,提不起勁兒。
聞過則喜 過:過失、錯誤。聽到別人批評自己的缺點或錯誤就高興。指虛心接受意見。
利災樂禍 見到別人遭受災禍反而高興。
樂嗟苦咄 高興時招喚,不高興時責罵。形容對人態度惡劣。
樂極悲生 高興到極點時,發生使人悲傷的事。
開眉展眼 高興愉快的樣子。
歡欣若狂 形容高興到了極點。
忽忽不樂 忽忽:心中空虛恍惚的情態。形容若有所失而不高興的樣子。
大喜若狂 高興得幾乎發狂
橫眉吐氣 〖解釋〗猶言揚眉吐氣。形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子。
怡情悅性 怡:和悅愉快;悅:高興,愉快。使心情舒暢愉快。
抑郁寡歡 由於心情不舒暢而很少高興的時候。
壹則以喜,壹則以懼 壹方面高興,壹方面又害怕。
怡然自得 怡然:安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。
揚眉吐氣 揚起眉頭,吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子。
心癢難撓 形容高興得不知如何才好。
幸災樂禍 幸:高興。指人缺乏善意,在別人遇到災禍時感到高興。
欣喜若狂 欣喜:快樂;若:好象;狂:失去控制。形容高興到了極點。
心悅誠服 悅:愉快,高興;誠:硬實。由衷地高興,真心地服氣。指真心地服氣或服從。
喜笑顏開 顏開:臉面舒開,指笑容。形容心裏高興,滿面笑容。
喜怒無常 壹會兒高興,壹會兒生氣。形容態度多變。
喜出望外 望:希望,意料。由於沒有想到的好事而非常高興。
心花怒放 怒放:盛開。心裏高興得象花兒盛開壹樣。形容極其高興。
喜眉笑眼 形容面帶笑容、十分高興的樣子。
喜不自勝 勝:能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
談笑風生 有說有笑,興致高。形容談話談得高興而有風趣。
手舞足蹈 蹈:頓足踏地。兩手舞動,兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態。
受寵若驚 寵:寵愛。因為得到寵愛或賞識而又高興,又不安。
殺風景 損壞美好的景色。比喻在大家高興的時候,突然出現使人掃興的事物。
人莫予毒 莫:沒有;予:我;毒:分割,危害。再也沒有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅後高興的心情。
親痛仇快 做事不要使自己人痛心,使敵人高興。指某種舉坳只利於敵人,不利於自己。
樂極生悲 高興到極點時,發生使人悲傷的事。
眉開眼笑 眉頭舒展,眼含笑意。形容高興愉快的樣子。
哭喪著臉 心裏不愉快,臉上顯出不高興的樣子。
酒酣耳熱 形容飲酒到高興的時候。
驚喜欲狂 既驚又喜,高興得都要發瘋了。形容喜出望外,過於興奮的情壯。
近悅遠來 使近處的人受到好處而高興,遠方的人聞風就會前來投奔。舊指當權者給人恩惠,以便籠絡人心。
皆大歡喜 人人都高興滿意。
歡欣鼓舞 歡欣:欣喜;鼓舞:振奮。形容高興而振奮。
含笑九泉 九泉:地下深處,舊指人死之後埋葬的地方。也作:“黃泉”。在九泉之下滿含笑容。表示死後也感到欣慰和高興。
歡天喜地 形容非常高興。
歡呼雀躍 高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。
撫掌大笑 撫:拍。拍手大笑。形容非常高興。
怫然不悅 怫然:憂愁或憤怒的樣子;悅:愉快,高興。憤怒,很不愉快。
得意忘形 形:形態。形容高興得失去了常態。
大喜過望 過:超過;望:希望。結果比原來希望的還好,因而感到特別高興。
囅然而笑 囅然:笑的樣子。高興地笑起來。
眉歡眼笑 形容非常興奮、高興
眉花眼笑 形容非常高興、興奮的樣子
眉飛眼笑 形容非常高興
驚喜交集 交集:交錯在壹起。又吃驚,又高興 在最新的高考考試說明中,對古詩文的鑒賞有這樣兩個要求:壹、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧;二、評價文學作品的思想內容。在實際的考查中,詩歌鑒賞題的得分率壹向偏低,很多同學都把它視為難以逾越的高峰,望而生畏,望而卻步,以至做題時很遺憾地丟掉了應該得到的分數。要解決好這個問題,同學們應該從兩個方面進行訓練:壹方面廣泛的積累,盡可能多的掌握古詩詞。另壹方面,就是要研究鑒賞技巧,它是應對考試的重要手段。關於積累,同學們要在平時多下功夫;關於技巧我就以2005年高考語文試題(山東卷)第16題為例談幾點。此題就是考察學生的詩詞鑒賞能力、考查文化素養和底蘊的題目。原題:閱讀下面這首詩,然後回答問題。(6分)
江陰浮遠堂 戴復古
橫岡下瞰大江流,浮遠堂前萬裏愁。
最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州。
〖註〗戴復古,字式之,號石屏,南宋後期詩人。
前人認為,"最苦無山遮望眼"在本詩中最具表現力,妳對此有何看法?請作簡要分析。
答案:這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時,因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦,"最苦無山遮望眼"壹句對此表現得最為強烈和集中。該句壹反常人登高時希望極目遠望的慣常心理,在寫法上別出蹊徑,通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。
解析:
壹、每壹首詩詞的問世,都是作者情感的流露,都和作者當時所處的環境及作者的性格密切相關。所以註意積累古詩詞的背景知識﹑註意詩歌提示性的信息(如題目﹑背景提示﹑註釋等),這些是鑒賞古詩詞首先須考慮的問題,有的還可能是理解詩歌的關鍵。
初讀原詩,註意作者戴復古下有註釋,為南宋後期詩人,由此可以聯想當時的背景,南宋非常懦弱,偏安壹隅。戴復古就生於"吾國日以小,邊疆風正寒"、"人以廉稱少,官從辟奏多"的靡靡不振的南宋。其父戴敏願山野吟詩而終身布衣不仕,名重當時。戴復古自曉事起便"遂篤意古律"。篤意古律,在臺州海邊壹隅肯定缺少視角縱深,走,外面的世界多精彩。復古先生咬咬牙,離開了"吾家老茅屋,破漏尚可住"的故鄉,邁開沈重的腳步,開始了他遙遙無期的漂泊旅程,壹走就是50年。戴復古的漂泊,從他第壹步起就充滿深深的憂愁。面對"麥麥少朝充食,松明夜當燈,老嫗逢人哭,吾兒死謝陵"的同胞,詩人激動了!詩人憤怒了!詩人流淚了!是漢子要拍案而起,是匹夫要高歌直前!帶上這份沖動,詩人無法擲投梭標,無法謀略救國,且以他泣國哀民的詩文呵護瘡痍的山河,壹抒心中之豪情,壹吐胸頭之塊壘。
二、詩歌是文學作品中抒情的最好形式,從古到今都是這樣。中國古代的詩歌表達相對含蓄,往往托物言誌或寫景抒情,我們鑒賞詩歌就是要品味出詩歌中所抒發的情。所以借助各種知識和信息,分析詩歌的情與景也是鑒賞詩歌的關鍵。詩歌中的情往往是隱含在各種描寫中的,不是平白直露的,這就要求我們目的性很明確得去從各個角度剖析詩歌的各種技巧。
"橫岡下瞰大江流,浮遠堂前萬裏愁",這首《江陰浮遠堂》中表現作者思想感情的詞語就是"愁"。"萬裏愁"是詩人登浮遠堂的感喟。"愁"本是無形之物;"萬裏"是虛指的數詞,是壹種誇張的說法。在這裏詩人借助江、山來烘托表現這種深愁,於是使原來抽象的情感,顯得十分形象、真切,直貫詩末。上聯寫江,是近瞰。詩人將"大江流"與"萬裏愁"並提,既是望江水生愁,於江水寄愁,也是借江水喻愁。長江萬裏,愁亦萬裏;江流不盡,愁也無盡;無"大江流",何言"萬裏愁"?下聯點山,是遠望。"最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州",作者登上江陰浮遠堂後,眺望而產生了山河破碎的感受,因無山遮隔,致使中原淪陷之地,盡在眼底,觸目辛酸,令人生悲愁之感。借山寄愁,壹反常人之法,以山遮斷視線為愁,以不見所思為恨;卻以無山遮掩為愁,以滿目淒涼為恨,這就不能不望了。只因無山遮隔,才致使中原淪喪之地,盡收眼底,觸目辛酸,令人生悲。由於"無山",故能"極目",因"極目"而視通萬裏,由此而生"萬裏愁"。"最苦無山遮望眼"實際上是對"愁"的進壹步解釋,因此這壹句在本詩中最具表現力,是借山寄愁的壹種非常含蓄的表達。
三、註意掌握壹定的答題技巧。回答古詩鑒賞題,壹般字數不會太多,但答題的內容要重點明確,順序合理,用語準確,表達到位。如果語無倫次,用語模糊,即使理解對了,也可能丟分。
關於用語準確,表達到位,我建議大家掌握壹些常用的名詞術語:評價主旨類:深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、語言淺近易懂,主旨深遠。言簡意豐:語言簡潔,內容豐富,意在言外,言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味,言有盡而意無窮,含蓄蘊藉委婉不著壹字,盡得風流。語意含而不露,或表達得不明顯,耐人尋味。分析手法類:卒章顯誌:在文章末尾點明主旨。畫龍點睛:用壹兩句精彩的話點明主旨。直抒胸臆:直接抒發感情。托物言誌象征:把要抒發的感情、闡發的思想借助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題。開門見山:文章開頭就進入正題,不拐彎抹角。寄寓、寄托:把感情、主題放在壹種事物上表現。襯托烘托:用壹個事物來陪襯另壹個事物,以使後者更突出。渲染:描摹色彩以加強效果。側面描寫:對比:目的是突出壹方。懷古傷今、借古諷今:追念古代,傷感現實起興:先言它物,以引起所詠之物。情景交融、情景相生:情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、壹切景語皆情語。語言特點類勾勒:簡潔的語言描寫,介紹事物的大概。濃墨重彩:描寫詳盡、細膩。惟妙惟肖:描寫逼真,多指人或動物。體物入微、窮形盡態(相):描寫細致入微、刻畫細致生動。詩情畫意:議論類富有哲理,淋漓盡致。語言風格類:行雲流水,結構、語言自然流暢。形神兼備:語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。簡潔洗煉(練):語言簡練利落。淺顯明白如話:不雕塑飾,不加修飾。平淡無奇,質樸清新淡雅,詞藻華麗明快:明白通暢。沈郁頓挫蒼涼:低沈、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健、雄渾:雄壯、強健、渾厚。文章結構做鋪墊:在情節發生前的交代、暗示。埋伏筆:前段為後段埋下的線索。呼應、照應:前後的互相聯系。渾然天成:結構非常完整,如同自然生成的。行文技巧類:虛實相生:虛,多指文章中想像的部分。水乳交融:緊密結合在壹起。其它:構思精巧新穎,獨樹壹幟,別具壹格,不落窠臼,不落俗套。自出機杼:有創新,不沿用陳舊的格式、作法。頗具匠心,感情細膩,感情真摯,層次分明,壹氣呵成,瑯瑯上口。
最後,同學們需註意兩點:第壹、;提高古詩詞鑒賞能力不是聽幾首分析就能解決問題的,關鍵在於大家平時的鉆研和積累。第二、任何老師和資料所講的技巧、規律都不能死板運用。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的,但也有表現農村閑適生活的。所以,同學們壹定要根據情況靈活運用。
1.先弄懂作品的表層意思
(1)明白詞語的含義
(2)理清句子的結構
2.進壹步理解深層含義
(1)詩句的語境意義
(2)詩句的意境意義
3.從藝術的角度去欣賞
(1)語言特點
(2)藝術手法<br/><br/><font color=#0556A3>參考文獻:</font>語文基礎知識手冊 看了再看 讀了再讀 直到妳有所感悟。 請看以下文檔:<BR/>附件:<a href="/browse/download.php?path=/71/90/95/1212719095.5273830.doc&filename=古詩詞鑒古詩詞鑒賞賞方法.doc" target="_blank">古詩詞鑒古詩詞鑒賞賞方法.doc</a> 用心感受,用愛體會! 買基本古詩詞鑒賞詞典 細細的讀幾篇就可以了
語文這個東西 說不出什麽 要看 語感。
要培養壹種感覺。
多讀是最好的辦法。 具體的長篇大論相信在妳的復習資料上都能找到,下面是操作性比較高的公式性的方法,希望對妳有所幫助.
首先要能解釋,有時候答題要先解釋詞句。
再抓住關鍵字也就是詩眼。
再看景情關系,是借景抒情,還是融情於景。
再看修辭手法,表現手法。
再看語言風格。
以上步驟不必面面俱到,而是根據高考要求去做。
首先,多方面的閱讀,包括題目,作者,註釋等壹些比較細節的東西,再次,要明白題目的意思,翻譯壹遍,說表達了什麽,就可以了.切記,絕招,壹定要先翻譯壹遍的. 我說的只是自己的感受.首先弄清古詩中的意象所表達的特殊感情.古詩最突出的特點就是不直接說,總是通過意象來表達情感.而且還有壹些意象具有比較固定的意義.像壹說到"柳",就會想到"留",松梅竹壹般都表達作者高尚的氣節.分析完意象,然後體會整首詩的意境,再從內容\形式和表達效果來分析古詩中的好詞好字.
另外向妳推薦壹本書,龍門語文專題系列的<<詩詞鑒賞>>,大概是這麽個名.祝妳掌握好古詩文鑒賞的方法.非常希望能夠和妳進行交流.祝妳好運!