眼笑眉飛 〖解釋〗形容極度高興。
眼開眉展 〖解釋〗形容極度高興。
喜怒不形於色 〖解釋〗高興和惱怒都不表現在臉色上。指人沈著而有涵養，感情不外露。
他鄉遇故知 〖解釋〗在遠裏家鄉的地方碰到了老朋友。指使人高興的事。
悅目娛心 使眼睛高興，使心裏快樂。形容使人感到美好快樂。
壹嚬壹笑 謂不高興或喜悅的表情。嚬，皺眉。
宜嗔宜喜 意思是不論生氣，還是高興，總是很美的。
壹悲壹喜 既悲傷又高興。《平妖傳》二回：“表公單單壹身，不勝淒慘，且喜有了性命，又得了兩件至寶，正所謂壹悲壹喜。”
笑逐顏開 逐：驅使；顏：臉面。笑得使面容舒展開來。形容滿臉笑容，十分高興的樣子。
喜行於色 高興顯現在臉上
無精打彩 形容不高興，提不起勁兒。
聞過則喜 過：過失、錯誤。聽到別人批評自己的缺點或錯誤就高興。指虛心接受意見。
利災樂禍 見到別人遭受災禍反而高興。
樂嗟苦咄 高興時招喚，不高興時責罵。形容對人態度惡劣。
樂極悲生 高興到極點時，發生使人悲傷的事。
開眉展眼 高興愉快的樣子。
歡欣若狂 形容高興到了極點。
忽忽不樂 忽忽：心中空虛恍惚的情態。形容若有所失而不高興的樣子。
大喜若狂 高興得幾乎發狂
橫眉吐氣 〖解釋〗猶言揚眉吐氣。形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子。
怡情悅性 怡：和悅愉快；悅：高興，愉快。使心情舒暢愉快。
抑郁寡歡 由於心情不舒暢而很少高興的時候。
壹則以喜，壹則以懼 壹方面高興，壹方面又害怕。
怡然自得 怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。
揚眉吐氣 揚起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態後高興痛快的樣子。
心癢難撓 形容高興得不知如何才好。
幸災樂禍 幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。
欣喜若狂 欣喜：快樂；若：好象；狂：失去控制。形容高興到了極點。
心悅誠服 悅：愉快，高興；誠：硬實。由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從。
喜笑顏開 顏開：臉面舒開，指笑容。形容心裏高興，滿面笑容。
喜怒無常 壹會兒高興，壹會兒生氣。形容態度多變。
喜出望外 望：希望，意料。由於沒有想到的好事而非常高興。
心花怒放 怒放：盛開。心裏高興得象花兒盛開壹樣。形容極其高興。
喜眉笑眼 形容面帶笑容、十分高興的樣子。
喜不自勝 勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
談笑風生 有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。
手舞足蹈 蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態。
受寵若驚 寵：寵愛。因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。
殺風景 損壞美好的景色。比喻在大家高興的時候，突然出現使人掃興的事物。
人莫予毒 莫：沒有；予：我；毒：分割，危害。再也沒有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅後高興的心情。
親痛仇快 做事不要使自己人痛心，使敵人高興。指某種舉坳只利於敵人，不利於自己。
樂極生悲 高興到極點時，發生使人悲傷的事。
眉開眼笑 眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。
哭喪著臉 心裏不愉快，臉上顯出不高興的樣子。
酒酣耳熱 形容飲酒到高興的時候。
驚喜欲狂 既驚又喜，高興得都要發瘋了。形容喜出望外，過於興奮的情壯。
近悅遠來 使近處的人受到好處而高興，遠方的人聞風就會前來投奔。舊指當權者給人恩惠，以便籠絡人心。
皆大歡喜 人人都高興滿意。
歡欣鼓舞 歡欣：欣喜；鼓舞：振奮。形容高興而振奮。
含笑九泉 九泉：地下深處，舊指人死之後埋葬的地方。也作：“黃泉”。在九泉之下滿含笑容。表示死後也感到欣慰和高興。
歡天喜地 形容非常高興。
歡呼雀躍 高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。
撫掌大笑 撫：拍。拍手大笑。形容非常高興。
怫然不悅 怫然：憂愁或憤怒的樣子；悅：愉快，高興。憤怒，很不愉快。
得意忘形 形：形態。形容高興得失去了常態。
大喜過望 過：超過；望：希望。結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。
囅然而笑 囅然：笑的樣子。高興地笑起來。
眉歡眼笑 形容非常興奮、高興
眉花眼笑 形容非常高興、興奮的樣子
眉飛眼笑 形容非常高興
驚喜交集 交集：交錯在壹起。又吃驚，又高興 在最新的高考考試說明中，對古詩文的鑒賞有這樣兩個要求：壹、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；二、評價文學作品的思想內容。在實際的考查中，詩歌鑒賞題的得分率壹向偏低，很多同學都把它視為難以逾越的高峰，望而生畏，望而卻步，以至做題時很遺憾地丟掉了應該得到的分數。要解決好這個問題，同學們應該從兩個方面進行訓練：壹方面廣泛的積累，盡可能多的掌握古詩詞。另壹方面，就是要研究鑒賞技巧，它是應對考試的重要手段。關於積累，同學們要在平時多下功夫；關於技巧我就以2005年高考語文試題（山東卷）第16題為例談幾點。此題就是考察學生的詩詞鑒賞能力、考查文化素養和底蘊的題目。原題：閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
江陰浮遠堂 戴復古
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬裏愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
〖註〗戴復古，字式之，號石屏，南宋後期詩人。
前人認為，"最苦無山遮望眼"在本詩中最具表現力，妳對此有何看法？請作簡要分析。
答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，"最苦無山遮望眼"壹句對此表現得最為強烈和集中。該句壹反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。
解析：
壹、每壹首詩詞的問世，都是作者情感的流露，都和作者當時所處的環境及作者的性格密切相關。所以註意積累古詩詞的背景知識﹑註意詩歌提示性的信息（如題目﹑背景提示﹑註釋等），這些是鑒賞古詩詞首先須考慮的問題，有的還可能是理解詩歌的關鍵。
初讀原詩，註意作者戴復古下有註釋，為南宋後期詩人，由此可以聯想當時的背景,南宋非常懦弱，偏安壹隅。戴復古就生於"吾國日以小，邊疆風正寒"、"人以廉稱少，官從辟奏多"的靡靡不振的南宋。其父戴敏願山野吟詩而終身布衣不仕，名重當時。戴復古自曉事起便"遂篤意古律"。篤意古律，在臺州海邊壹隅肯定缺少視角縱深，走，外面的世界多精彩。復古先生咬咬牙，離開了"吾家老茅屋，破漏尚可住"的故鄉，邁開沈重的腳步，開始了他遙遙無期的漂泊旅程，壹走就是50年。戴復古的漂泊，從他第壹步起就充滿深深的憂愁。面對"麥麥少朝充食，松明夜當燈，老嫗逢人哭，吾兒死謝陵"的同胞，詩人激動了！詩人憤怒了！詩人流淚了！是漢子要拍案而起，是匹夫要高歌直前！帶上這份沖動，詩人無法擲投梭標，無法謀略救國，且以他泣國哀民的詩文呵護瘡痍的山河，壹抒心中之豪情，壹吐胸頭之塊壘。
二、詩歌是文學作品中抒情的最好形式，從古到今都是這樣。中國古代的詩歌表達相對含蓄，往往托物言誌或寫景抒情，我們鑒賞詩歌就是要品味出詩歌中所抒發的情。所以借助各種知識和信息，分析詩歌的情與景也是鑒賞詩歌的關鍵。詩歌中的情往往是隱含在各種描寫中的，不是平白直露的，這就要求我們目的性很明確得去從各個角度剖析詩歌的各種技巧。
"橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬裏愁"，這首《江陰浮遠堂》中表現作者思想感情的詞語就是"愁"。"萬裏愁"是詩人登浮遠堂的感喟。"愁"本是無形之物；"萬裏"是虛指的數詞，是壹種誇張的說法。在這裏詩人借助江、山來烘托表現這種深愁，於是使原來抽象的情感，顯得十分形象、真切，直貫詩末。上聯寫江，是近瞰。詩人將"大江流"與"萬裏愁"並提，既是望江水生愁，於江水寄愁，也是借江水喻愁。長江萬裏，愁亦萬裏；江流不盡，愁也無盡；無"大江流"，何言"萬裏愁"？下聯點山，是遠望。"最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州"，作者登上江陰浮遠堂後，眺望而產生了山河破碎的感受，因無山遮隔，致使中原淪陷之地，盡在眼底，觸目辛酸，令人生悲愁之感。借山寄愁，壹反常人之法，以山遮斷視線為愁，以不見所思為恨；卻以無山遮掩為愁，以滿目淒涼為恨，這就不能不望了。只因無山遮隔，才致使中原淪喪之地，盡收眼底，觸目辛酸，令人生悲。由於"無山"，故能"極目"，因"極目"而視通萬裏，由此而生"萬裏愁"。"最苦無山遮望眼"實際上是對"愁"的進壹步解釋，因此這壹句在本詩中最具表現力，是借山寄愁的壹種非常含蓄的表達。
三、註意掌握壹定的答題技巧。回答古詩鑒賞題，壹般字數不會太多，但答題的內容要重點明確，順序合理，用語準確，表達到位。如果語無倫次，用語模糊，即使理解對了，也可能丟分。
關於用語準確，表達到位，我建議大家掌握壹些常用的名詞術語：評價主旨類：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、語言淺近易懂，主旨深遠。言簡意豐：語言簡潔，內容豐富，意在言外，言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮，含蓄蘊藉委婉不著壹字，盡得風流。語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。分析手法類：卒章顯誌：在文章末尾點明主旨。畫龍點睛：用壹兩句精彩的話點明主旨。直抒胸臆：直接抒發感情。托物言誌象征：把要抒發的感情、闡發的思想借助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。寄寓、寄托：把感情、主題放在壹種事物上表現。襯托烘托：用壹個事物來陪襯另壹個事物，以使後者更突出。渲染：描摹色彩以加強效果。側面描寫：對比：目的是突出壹方。懷古傷今、借古諷今：追念古代，傷感現實起興：先言它物，以引起所詠之物。情景交融、情景相生：情因景生、借景抒情、以景襯情、融情入景、壹切景語皆情語。語言特點類勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。體物入微、窮形盡態（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。詩情畫意：議論類富有哲理，淋漓盡致。語言風格類：行雲流水，結構、語言自然流暢。形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨都無可挑剔。簡潔洗煉（練）：語言簡練利落。淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。平淡無奇，質樸清新淡雅，詞藻華麗明快：明白通暢。沈郁頓挫蒼涼：低沈、蒼勁、舒緩、悲涼等。雄健、雄渾：雄壯、強健、渾厚。文章結構做鋪墊：在情節發生前的交代、暗示。埋伏筆：前段為後段埋下的線索。呼應、照應：前後的互相聯系。渾然天成：結構非常完整，如同自然生成的。行文技巧類：虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。水乳交融：緊密結合在壹起。其它：構思精巧新穎，獨樹壹幟，別具壹格，不落窠臼，不落俗套。自出機杼：有創新，不沿用陳舊的格式、作法。頗具匠心，感情細膩，感情真摯，層次分明，壹氣呵成，瑯瑯上口。
最後，同學們需註意兩點：第壹、;提高古詩詞鑒賞能力不是聽幾首分析就能解決問題的，關鍵在於大家平時的鉆研和積累。第二、任何老師和資料所講的技巧、規律都不能死板運用。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的，但也有表現農村閑適生活的。所以，同學們壹定要根據情況靈活運用。
1.先弄懂作品的表層意思
（1）明白詞語的含義
（2）理清句子的結構
2.進壹步理解深層含義
（1）詩句的語境意義
（2）詩句的意境意義
3.從藝術的角度去欣賞
（1）語言特點
（2）藝術手法<br/><br/><font color=#0556A3>參考文獻：</font>語文基礎知識手冊 看了再看 讀了再讀 直到妳有所感悟。 請看以下文檔：<BR/>附件：<a href="/browse/download.php?path=/71/90/95/1212719095.5273830.doc&filename=古詩詞鑒古詩詞鑒賞賞方法.doc" target="_blank">古詩詞鑒古詩詞鑒賞賞方法.doc</a> 用心感受，用愛體會！ 買基本古詩詞鑒賞詞典 細細的讀幾篇就可以了
語文這個東西 說不出什麽 要看 語感。
要培養壹種感覺。
多讀是最好的辦法。 具體的長篇大論相信在妳的復習資料上都能找到,下面是操作性比較高的公式性的方法,希望對妳有所幫助.
首先要能解釋，有時候答題要先解釋詞句。
再抓住關鍵字也就是詩眼。
再看景情關系，是借景抒情，還是融情於景。
再看修辭手法，表現手法。
再看語言風格。
以上步驟不必面面俱到，而是根據高考要求去做。
首先,多方面的閱讀,包括題目,作者,註釋等壹些比較細節的東西,再次,要明白題目的意思,翻譯壹遍,說表達了什麽,就可以了.切記,絕招,壹定要先翻譯壹遍的. 我說的只是自己的感受.首先弄清古詩中的意象所表達的特殊感情.古詩最突出的特點就是不直接說,總是通過意象來表達情感.而且還有壹些意象具有比較固定的意義.像壹說到"柳",就會想到"留",松梅竹壹般都表達作者高尚的氣節.分析完意象,然後體會整首詩的意境,再從內容\形式和表達效果來分析古詩中的好詞好字.
另外向妳推薦壹本書,龍門語文專題系列的<<詩詞鑒賞>>,大概是這麽個名.祝妳掌握好古詩文鑒賞的方法.非常希望能夠和妳進行交流.祝妳好運!