問題二：邏輯學中的正確推理必須滿足什麽條件 正確的推理必須滿足兩個條件：
1、推理的前提內容真實；
2、推理的形式有效。
問題三：根據壹個前提得出結論的推理叫什麽 前提的數量只有壹個的推理叫做直接推理。
問題四：邏輯學正確推理具備的條件是什麽 正確的推理必須滿足兩個條件：
1、推理的前提內容真實；
2、推理的形式有效。
問題五：推理是什麽意思 推理是由已經命題推導出新的命題的思維形式。推理由前提和結論兩部分構成，已知的命題叫做“前提”，推出的新命題叫做“結論”。前提的數量至少壹個，結論的數量只能有壹個。
問題六：什麽是推理 推理定義：由壹個或幾個已知的判斷（前提），推導出壹個未知的結論的思維過程。推理是形式邏輯。是研究人們思維形式及其規律和壹些簡單的邏輯方法的科學。其作用是從已知的知識得到未知的知識，特別是可以得到不可能通過感覺經驗掌握的未知知識。推理主要有演繹推理和歸納推理。演繹推理是從壹般規律出發，運用邏輯證明或數學運算，得出特殊事實應遵循的規律，即從壹般到特殊。歸納推理就是從許多個別的事物中概括出壹般性概念、原則或結論，即從特殊到壹般。
邏輯學術語
推理是形式 需要註意的是：如果不能考察某類事物的全部對象，而只根據部分對象作出的推理，不壹定完全可靠。 思維形式是人們進行思維活動時對特定對象進行反映的基本方式，即概念、判斷、推理。思維的基本規律是指思維形式自身的各個組成部分的相互關系的規律，即用概念組成判斷，用判斷組成推理的規律。它有4條：即同壹律、矛盾律、排中律和充足理由律。簡單的邏輯方法是指，在認識事物的簡單性質和關系的過程中，運用思維形式有關的壹些邏輯方法，通過這些方法去形成明確的概念，作出恰當的判斷和進行合乎邏輯的推理。 學習形式邏輯知識，可以指導我們正確進行思維，準確、有條理地表達思想；可以幫助我們運用語言，提高聽、說、讀、寫的能力；可以用來檢查和發現邏輯錯誤，辨別是非。同時，學習形式邏輯還有利於掌握各科知識，有助於將來從事各項工作。
編輯本段單調推理
傳統的邏輯系統實際上作的是 單調推理，加進系統的新知識（信念）必須與已有的知識（信念）相壹致，不引起矛盾。所以，隨著運行時間的推移，系統內含的知識有增無減，這就是所謂的單調性。單調性的優點在於： （1）加入新命題時不需審查與系統原有知識的相容性，因為這些新命題只能是已有知識的邏輯推理結果，不可能引起矛盾。換言之，加人的新命題必定是永真的。 （2）不需要記憶推導過程。因為推導的結論永遠不會失敗，不存在事後審查推導過程的需求問題。 這兩點使定理證明技術能簡單而有效地應用。但眾所周知，真實世界充斥了不完全信息和不斷變化的狀況，在解決復雜問題的過程中，也要求不斷應用並不保證正確的假設。即使對於壹個較簡單的問題求解任務，也常常難以找到壹組壹致性的邏輯公式來表示，就是找到，也不能保證在變化的世界中保持壹致性。所以，放寬傳統邏輯系統的限制到允許包含假設是必要的。假設可作為推理的依據，但在推理過程中，隨著新事物的出現，可能到頭來會發現原先所作的假設不正確，應予刪除，從而造成推理的非單調性；即新知識（事實）的加入會引起已有知識（假設以及基於假設的推理結果）的刪除。由此，傳統的定理證明和邏輯演繹技術就不再適用，必須開拓面向非單調推理的概念、方法和技術。
編輯本段非單調推理
很少有這樣完美的信息系統--其在處理過程中擁有所需的壹切信息。在缺乏信息時，壹個有效的作法就是根據已有信息和經驗作有益的猜測，只要不發現反面的證據。構造這些猜測的過程稱為缺省推理。例如，在美國第壹次應邀去朋友家作客，應帶禮物，但不了解朋友喜歡什麽樣的禮物，這時可以根據常識進行猜測--鮮花總是受歡迎的。實踐證明，根據常識行事往往正確。但常識不等於真理，有可能在某些特殊情況下出錯，盡管可能性較小。例如當妳帶著花到朋友家，可能發現主人由於對花過敏，見了直打噴嚏，顯然這時常識出了錯，若妳帶著備用禮品的話，就應立即改送備用禮品。 上述例子屬於壹種常見的缺省推理--最有可能的選擇。意指，若已知在壹組可選事物中必有壹個為真，則在缺乏完全信息的情況下，應該選擇最有可能的壹個。如因為大多數人喜歡花，所以會朋友壹般首選送花。另壹......>>
問題七：邏輯推理 邏輯推理壹般指演繹推理。所謂演繹推理，就是從壹般性的前提出發，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。關於演繹推理，還存在以下幾種定義：
①演繹推理是從壹般到特殊的推理；
②它是前提蘊涵結論的推理；
③它是前提和結論之間具有必然聯系的推理。
④演繹推理就是前提與結論之間具有充分條件或充分必要條件聯系的必然性推理。
演繹推理的邏輯形式對於理性的重要意義在於，它對人的思維保持嚴密性、壹貫性有著不可替代的校正作用。這是因為演繹推理保證推理有效的根據並不在於它的內容，而在於它的形式。演繹推理的最典型、最重要的應用，通常存在於邏輯和數學證明中。
問題八：自行推理是什麽意思 推理，邏輯學指思維的基本形式之壹，是由壹個或幾個已知的判斷（前提）推出新判斷（結論）的過程，有直接推理、間接推理等。（《現代漢語詞典第6版》第1323頁）
推理 (英語：Reasoning)是“使用理智從某些前提(Premises)產生 結論”的行動。以下三種推理是屬於哲學、邏輯、心理學和人工智能等學門所感興趣的領域。
基本解釋
1. [Examine and put in order]∶推究整理。
辭趣過誕，意旨迂闊，推理陳跡，恨為繁冗。――南朝梁?肖綺《拾遺記》
2. [Speculate]∶通過對壹主題或材料的再三考查，而且通常不經實驗證明或引入新資料而引申出概念或理論。
3. [Inference;Reasoning]∶邏輯學名詞。通過壹個或幾個被認為是正確的陳述、聲明或判斷達到另壹真理的行動，而這真理被相信是從前面的陳述、聲明或判斷中得出的直接推理。
問題九：大學邏輯基礎 請告訴過程 為什麽6．對於有效的推理形式來說，前提與結論之間可能具有關系是（ BE ） 兩個都是犯了相同的錯仔細看看下面~ 1.三段論及其結構 三段論是由兩個含有壹個***同項的性質判斷作前提得出壹個新的性質判斷為結論的演繹推理。例如： 知識分子都是應該受到尊重的， 人民教師都是知識分子， 所以，人民教師都是應該受到尊重的。 其中，結論中的主項叫做小項，用“S”表示，如上例中的“人民教師”； 結論中的謂項叫做大項，用“P”表示，如上例中的“應該受到尊重”； 兩個前提 *** 有的項叫做中項，用“M”表示，如上例中的“知識分子”。 在三段論中，含有大項的前提叫大前提，如上例中的“知識分子都是應該受到尊重的”；含有小項的前提叫小前提，如上例中的“人民教師是知識分子”。 三段論推理是根據兩個前提所表明的中項M與大項P和小項S之間的關系，通過中項M的媒介作用，從而推導出確定小項S與大項P之間關系的結論。 2、三段論的壹般規則 三段論及其結構 三段論是由兩個含有壹個***同項的性質判斷作前提得出壹個新的性質判斷為結論的演繹推理。例如： 知識分子都是應該受到尊重的， 人民教師都是知識分子， 所以，人民教師都是應該受到尊重的。 其中，結論中的主項叫做小項，用“S”表示，如上例中的“人民教師”； 結論中的謂項叫做大項，用“P”表示，如上例中的“應該受到尊重”； 兩個前提 *** 有的項叫做中項，用“M”表示，如上例中的“知識分子”。 在三段論中，含有大項的前提叫大前提，如上例中的“知識分子都是應該受到尊重的”；含有小項的前提叫小前提，如上例中的“人民教師是知識分子”。 三段論推理是根據兩個前提所表明的中項M與大項P和小項S之間的關系，通過中項M的媒介作用，從而推導出確定小項S與大項P之間關系的結論。 (二)三段論的壹般規則 1.在壹個三段論中，必須有而且只能有三個不同的概念。 為此，就必須使三段論中的三個概念，在其分別重復出現的兩次中，所指的是同壹個對象，具有同壹的外延。違反這條規則就會犯四概念的錯誤。所謂四概念的錯誤就是指在壹個三段論中出現了四個不同的概念。四概念的錯誤又往往是由於作為中項的概念未保持同壹而引起的。比如： 我國的大學是分布於全國各地的； 清華大學是我國的大學； 所以，清華大學是分布於全國各地的。 這個三段論的結論顯然是錯誤的，但其兩個前提都是真的。為什麽會由兩個真的前提推出壹個假的結論來了呢?原因就在中項(“我國的大學”)未保持同壹，出現了四概念的錯誤。即“我國的大學”這個語詞在兩個前提中所表示的概念是不同的。在大前提中它是表示我國的大學總體，表示的是壹個 *** 概念。而在小前提中，它可以分別指我國大學中的某壹所大學，表示的不是 *** 概念，而是壹個壹般的普遍概念。因此，它在兩次重復出現時，實際上表示著兩個不同的概念。這樣，以其作為中項，也就無法將大項和小項必然地聯系起來，從而推出正確的結論。 2.中項在前提中至少必須周延壹次。 如果中項在前提中壹次也沒有被斷定過它的全部外延(即周延)，那就意味著在前提中大項與小項都分別只與中項的壹部分外延發生聯系，這樣，就不能通過中項的媒介作用，使大項與小項發生必然的確定的聯系，因而也就無法在推理時得出確定的結論。例如，有這樣的壹個三段論： 壹切金屬都是可塑的， 塑料是可塑的， 所以，塑料是金屬。 在這個三段論中，中項的“可塑的”在兩個前提中壹次也沒有周延(在兩個前提中，都只斷定了“金屬”、“塑料”是“可塑的”的壹部分對象)，因而“塑料””和“金屬”究竟處於何種關系就無法確定，也就無法得出必然的確定結論，所以這個推理是錯誤的。 如果違反這條規則，......>>