不少人人有這樣的感嘆：小學語文難教，尤其是古詩文簡直就是難上加難。
不得不說現在的語文教材加強了對古詩詞及文言文的學習，在中考、高考的考試中課外古詩詞也占了相當的比重。而古詩詞的學習，又不能只停留在讀讀背背的水平，只會讀讀背背，只能得壹些基礎性的得分，如名句默寫。而壹旦考查課外詩詞，就不知所措了。
古詩詞的學習重在理解
古詩詞的學習重在理解，在理解的基礎上再進行誦讀，進而達到能夠將古詩背誦下來，這樣是最好的學習狀態。
而也有不少的人強調先背誦，讀得多了、背得多了，自然也就理解它的意思了——正所謂“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”但是，如果壹味地強調“多記”“強記”這樣能起到壹些效果，而長此以往也會打擊孩子的學習興趣，誤認為學習語文不過是無休止地讀和背。如果真是這樣，得不償失。
課本上的古詩詞全要背誦、課外拓展的詩詞熟讀即可
古詩是我國文化的精華，學習古詩不僅可以豐富語言積累，更能提高審美能力、提升人文素養，從而使人終身受益。
學習詩詞的好處先不說，我們怎麽快速背誦壹首古詩呢？鄧老師的回答是：意思簡單明了的詩詞直接背，而詩意較為“晦澀難懂”的詩詞，先理解它的意思，再去背誦。理解故事的意思，有時可以通過《古漢語詞典》來查詢字詞的意思，畢竟古代漢語和現代漢語在意思上有少許的不同，有工具書就方便得多。
如“黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。”這裏為什麽是“萬仞山”而不是“萬重山”？原來“仞”是古代的長度單位，在古時七尺或八尺為壹仞。“萬仞”則形容山極高。弄清了字詞的意思再去理解詩句就不難了。“澎湃的黃河之水遠遠望去好像從奔流在白雲之間，壹座孤城矗立在高峻的山嶺之上。”
這樣，知其意，再背誦，難度自然會降低不少。反之，即便唐詩朗朗上口，強背不難，但確實是會走壹些彎路。
《涼州詞》王之渙
知其意，再背誦，還有更好的方法嗎？也有，那就是通過對詩句的理解，想象其畫面，有了畫面記憶起來就更形象了。
還是以王之渙的《涼州詞》為例。“黃河遠上白雲間”我們的同學可以展開想象，壹條黃河從遠遠的天邊流來，好像就是從天邊的雲間流下來；“壹片孤城萬仞山”又可以想象壹座高山，山上有壹座城堡；“羌笛何須怨楊柳”就簡單直接地想壹支笛子和壹棵柳樹；“春風不度玉門關”就想象壹下“玉門關”。記憶詩詞難，但是記憶畫面卻很簡單。有了畫面，在動動手指，將畫面用最簡單的線條“描繪”下來。
同學們，有了圖畫的加持，背誦起來是不是又簡單了壹些呢？
中小學古詩詞怎麽學習和背誦？