戀愛心理問題是困擾大學生學習、生活和成長發展的重要問題之壹。因此，關註大學生戀愛心理，培養大學生正確的戀愛行為，成為大學生心理健康 教育 工作的壹項重要內容。下面是我為大家推薦的大學生戀愛心理健康的3000字論文，希望大家喜歡!
大學生戀愛心理健康的3000字論文篇壹
《淺談大學生愛情》
摘要：大學生中大部分都會經歷談戀愛的過程，由於大學生本身的種種限制，種種原因，大學生愛情的成功率簡直可以用?慘不忍睹?來形容了，所以在大學裏，失戀也就成了和戀愛壹樣頻繁的事情了，但是，愛情固然好，畢竟愛情也是壹件要隨緣的事情，而且人生中可以體現人生價值的東西還有很多，愛情並不是生活的全部。而且，每個人的精力有限，並不是所有的學生都能很好的將戀愛和學業協調好，所以我們要樹立正確的戀愛觀，理性對待大學愛情，平衡好愛情和其他事物的關系。
關鍵詞：大學生戀愛原因愛情責任感失戀學業理性
正文：進入大學才發現，在高中很少見，有也要偷偷摸摸的?戀愛?，什麽時候已經變得隨處可見了。從身邊同學的情況來看，大學裏沒有談戀愛的同學，就像高中裏偷談戀愛的同學壹樣，少之又少。
壹、談戀愛的原因
那麽，為什麽我們大學生會有那麽多去談戀愛呢?
現代漢語詞典裏說，戀愛是男女互相愛慕。為什麽高中的時候我們男女就不?互相愛慕?，壹進大學了，大家紛紛都?互相愛慕?了?我個人認為，原因有以下幾點(可能有點消極了)：首先，進入大學之後，不論是家裏還是學校，都不再那麽嚴的管著我們了，對我們來說，大環境寬松了，也就更容易放得開去幹想幹的、以前沒幹過的事了。其次，高中時老師就經常會說：?現在先不要談戀愛，專心準備高考，等上了大學了，怎麽談都沒關系。?這些話無疑也給了高中時的我們壹定的心理暗示，暗示我們，大學裏可以大膽談戀愛。還有，進了大學之後會發現，壹對對的情侶們親密的出現大學校園裏，已經是壹道靚麗的風景線了。而?從眾心理?攀比心理?是大部分人都會或多或少的有些的心理，同學們壹個個都有了男(女)朋友了，我沒有的話太丟人了，於是我也要找壹個。最後，不得不考慮到大部分大學生的生活本身就是非常的空閑的，談戀愛的這些人中，也不乏那些是因為寂寞無聊空虛而要找個對象的。
二、戀愛與愛情
戀愛與愛情，並不完全壹樣。雖然大學裏談戀愛的隨處可見，但是那些並不壹定是真正的愛情，真正的愛情不僅很少見，而且也是可遇不可求的。曾經看到過壹對問答?現在的社會上還有愛情嗎?有啊，電視劇裏有的是。?個人認為，這話雖然有些極端，但還是有它壹定的道理的。現在所謂的愛情裏摻雜了太多的外在因素，離真正的愛情是越來越遠了。
真正的愛情應該是兩個靈魂之間的交流，是兩個人相互支持相互促進，壹起成長壹起長大的過程。在愛情裏，我們會想從內心改變自己，讓自己更有魅力，我們會希望自己能讓對方感覺到輕松愉悅。總而言之，愛情應該是壹股能使人向善、向上、向美的力量。
顯然，這和大學生的戀愛大不壹樣。
三、失戀與責任感
在戀愛的季節，愛情是多變的。現在校園裏的人，大多都還不成熟，面對著太多的誘惑與不確定因素，帶著當事人本身對自己感覺的模糊性，失戀在大學裏就成了家常便飯。
從感情的生成方式，也就可以理解為什麽大學裏愛情總是悲劇收場的了。隨著大學生心理和生理上的逐漸成熟，對愛情的渴望也漸漸強烈起來，這就使得有些大學生?饑不擇食?，不管對方是否和自己誌趣相同，情投意合，而只憑雙方初次見面或經過幾次接觸之後，就確立了戀愛關系。這種由於壹時沖動而獲得的愛情常常是?無疾而終?的，因為開始時沒有深入地了解對方，而將來隨著對對方了解的深入，雙方的缺點會越來越多地暴露在對方面前，從而雙方的矛盾也不斷加深，最終導致感情的破裂，只能悲劇收場。
要說雙方前期壹點感覺都沒有，顯然也不合適，人有種?越容易得到的東西越不重視?的?本能?，得到了所謂的愛情之後，便不會加以珍惜。壹開始對雙方可能會?迷戀?，時間久了，就覺得沒趣了，這時支持感情繼續下去的，應該就是?責任感?了吧，不想自己原先的承諾破壞了，便選擇繼續，等到其中壹方實在厭倦了的時候，傷害也就來了，?責任感?的淡化最終導致了?失戀?。
四、處理失戀問題
大學生的心理承受能力往往較弱，當又壹段感情破裂，有些大學生會自暴自棄，更有甚者，會做出傷害自己的極端行為，這時就需要妥善處理失戀問題，以防不必要的事故發生。
失戀者要認識到，人生中可以體現人生價值的東西還有很多，愛情並不是生活的全部，要處理好愛情和其他東西的關系，不要把愛情看的太重，沒有了情侶還有是很多關心妳的親人和朋友的。
失戀者身邊的老師、朋友們，有時候也是處理問題的關鍵。所以，首先，我們要關註身邊的同學、朋友，如果有發現同學出現精神異常的情況的，千萬不能忽視，要安慰關心，讓失戀者感覺到愛情之外的溫暖，早日走出失戀陰影。而且，平時越是內向、靦腆、文靜的同學，其真實的心理想法隱藏的越深，越需要我們去多關心。
當然，幫助的手段也是非常關鍵的，如果?哪壺不開提哪壺?的話，則很有可能起到負面的效果。應當采取先輔助失戀者發泄完再對其進行安慰勸說的方式，否則不滿長期在內心積壓的話後果也是不堪設想的，女生的話可以用陪她大哭壹場等方式助其發泄，男生也可以陪他跑跑步等，發泄完之後就可以比較冷靜，比較理性的思考問題了，問題也就容易解決了。
總之，失戀後必須妥善處理，我們也要多多關註和幫助身邊的人妥善處理失戀問題。
五、樹立正確的愛情觀
作為壹個大學生，我們必須兼顧學業與愛情，正確看待這個問題並不難，但是真正在客觀上、行為上處理好的大學生並不多見。更多的是壹旦墜入情網就無法自拔，有些大學生則整天沈浸在卿卿我我的甜言蜜語中，無意於學習，進而荒廢了學業。
愛情不是自私的占有對方的感情，而是自覺自願的為摯愛的人付出感情、擔當責任。大學時期的我們是單純又脆弱的，我們的戀愛不能是只註重過程而不顧後果的，傷害了壹個人，可能影響的就會是這個人的壹生，壹生對待感情的態度，面對世事的心態。那些把戀愛當成是感情體驗的做法是不可取的。
而大學裏，我們都還很幼稚，可能愛情觀不是很正確的人也不在小數，選擇伴侶的時候就需要小心謹慎，千萬不要被壹些花言巧語所迷惑，最終傷害了自己。
大學生戀愛應該采取正確的方式，更要正確地處理好學業與愛情的關系，分清主導地位和次要地位。只有形成了正確的戀愛觀，才能實現學業和愛情雙豐收。
總結 ：大學並不是最適合找壹生伴侶的階段，大學階段還是應以學業為重的，但是要找對象的話必須慎重，真誠。壹旦遇到真的悲劇的愛情，就應該學會放棄，畢竟?強扭的瓜不甜?要拿得起放得下，更不要做出傷害自己和他人的行為來，要理性對待愛情。
大學生心理健康的3000字論文篇二《大學生心理健康教育中的問題與對策》
大學時光是人生中最美好與最難忘的時光，是形成人生觀、世界觀與價值觀的重要階段，是形成較為完整知識框架的時期。由於社會、家庭、學校等環境的復雜性，再加上學習、生活以及情感方面的困擾，大學生常常會遇到壹系列心理健康問題，例如人際關系不和諧、 自我評價 過高、學習成績不理想等，這些問題逐漸被人們所關註。大學生要想盡快融入社會與適應社會，就必須註意培養良好的心理素質，心理健康教育顯得尤為重要。
壹、大學生心理健康問題的成因分析
大學生之所以出現以上幾種心理問題，主要歸結於社會、家庭與自身三個方面。
(壹)社會方面。隨著政治經濟的不斷發展，大學生接受思想與 文化 的途徑較多，互聯網的存在，使得大學生的價值觀出現了多元化。他們在面對多種價值選擇的時候，便不知所措。
(二)家庭方面。嚴厲的父母，經常命令孩子把學習放在首位，這些孩子往往獨立性較差;過於溺愛孩子的父母，多為孩子創設較好的生活環境，這些孩子的依賴性較強，自控力較差;放任自流的父母，經常任著孩子發展，他們以自我為中心，不懂得尊重師生，難以適應大學生活。
(三)學校方面。真正掌握心理健康教育知識的壹線教師，也很缺少。在加上，有的大學生不喜歡參加集體文娛活動，這樣他們的身體素質便逐漸下降了。目前各院系層面較為缺乏專業的心理健康專業教師，在工作中壹旦遇到心理問題，便常會將復雜的心理問題轉化為思想教育工作，僅僅依靠自己的生活閱歷，並不能真正起到心理疏導的作用。
(四)個人方面。由於大學生存在現實自我與理想自我的偏差，主觀自我與客觀自我的差距，獨立意識與依賴心裏的矛盾，使得大學生的心理壓力較大。許多大學生面對淡漠的人際關系甚至激烈的學習競爭，常常對自我加以封閉，將大量的時間浪費在觀看電視劇與玩電腦遊戲上，從而與外界隔絕。
二、加強大學生心理健康教育的對策
高校是培養人的重要場所，因此，在加強大學生心理健康教育方面承擔著重要的任務。高校在預防與解決大學生心理問題的主要途徑具體如下：
(壹)院系領導要註重培養心理骨幹教師，普及心理健康教育知識。高校要幫助從事思政工作的員工樹立現代教育理念，引導其積極學習並善於運用心理學知識，主動探求教育過程中的心理規律，實現思政與心理健康教育的有機結合。
(二)引導大學生掌握適量的心理學知識。大學生要系統地學習心理學知識，了解大學生身心發展規律，學會自我調節情緒。高校應開設專題講座，開展個體或者團體輔導等，來提高大學生的自省能力，指導學生要經常進行自我反省。
(三)加大心理咨詢工作力度，促進大學生了解自我。高校不僅要開設心理咨詢室，同時還可以開設心理咨詢熱線，避免壹些同學擔心自己的隱私或者不敢到心理咨詢室去咨詢。通過撥打熱線的方式，對患有心理疾病的同學給予必要的輔導。同時，高校也要將異常心理現象排查工作常態化，定期與不定期地開展心理調查，及時發現問題與解決問題。
(四)營造多種多樣的校園文化，使得心理健康教育課程從教室走向課外。高校要從學工處與校團委抓起，開展多種多樣的學生活動以及社團活動，誌願服務活動。同時，高校還可以通過組織大學生觀摩心理健康劇場，心理健康教育沙龍，開設各類相關講座，豐富心理健康教育形式。
(五)高校要將大學生心理健康教育滲透教育教學全過程。任課老師、班主任與專兼職輔導員、學生會思政部、班級心理委員和宿舍長，成立專門的大學生心理幹預小組，齊抓***管。高校還要不定期地開設大學生就業指導課，註重指導學生制定職業生涯規劃，幫助學生進行正確的自我定位，發揮個人潛能。
(六)加強對特殊學生的關註與關愛。院系層思政工作者要加強對學生飲食起居的關心，特別是對於離異家庭、單親家庭的孩子，父母患有重大疾病的學生，要給予重點幫扶。同時，要充分利用好?耳目?，調動學生幹部對周邊同學的觀察，壹旦發現問題，積極主動上報老師，告知家長，對於情形嚴重的學生，學校以及相關部門可建議其家長帶領孩子到專業的醫療機構治療。
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