問題二：推廣的近義詞是什麽 推薦，推發。。。。。。~~~~(>_ 問題三：美國總統是誰 1789年4月30日，喬治?華盛頓總統
在室外露天舉行總統就職宣誓；
他的誓言之壹“上帝，請神協助我”，後來成為歷屆總統宣誓就職的慣例；
宣誓完畢後親吻《聖經》，也為後來的總統開創了先例；
因為公***事務繁忙，就職舞會推遲到5月7日舉行，總統夫人瑪撒沒有前往紐約參加。
1793年3月4日，喬治?華盛頓總統
發表了最簡短的總統就職演說(135個字)。
1797年3月4日，約翰?亞當斯總統
第壹位由總檢查長帶領宣誓的美國總統(總檢查長名叫奧尼佛?埃斯沃斯)。
1801年3月4日，托馬斯?傑斐遜總統
開創了向國會寫信接受就職典禮並對典禮時間作出安排的先例；
第壹位，可能也是最後壹位走著去參加就職典禮的總統；
第壹位在華盛頓國會大廈舉行就職典禮的美國總統；
總統就職演說第壹次在報紙特刊上刊載。
1809年3月4日，詹姆士?麥迪遜總統
第壹次在就職典禮當日舉行慶祝舞會；
創立了由美國海軍樂隊為就職舞會奏樂的慣例。
1817年3月4日，詹姆士?門羅總統
第壹位在華盛頓戶外舉行露天宣誓的美國總統。
1829年3月4日，安德魯?傑克遜總統
第壹位在國會大廈東門廊舉行就職宣誓的美國總統。
1837年3月4日，馬丁?範布倫總統
離任及接任總統(傑克遜與範布倫)第壹次乘同壹輛馬車前往國會大廈參加就職慶典；
慶典 *** 上第壹次出現花車；
第壹次舉行兩場慶祝舞會。
1841年3月4日，威廉?亨利?哈裏森總統
發表了美國歷史上最長的就職演說(10000字)；
打破了美國的慣例，哈裏森先發表就職演說，然後宣誓，然後又接著發表就職演說；
第壹次由官方規劃在國會大廈舉行慶典 *** ， *** 及就職慶典規劃委員會由獲勝政黨在當地的政治組織組成。
1841年4月6日，約翰?泰勒總統
第壹位因現任總統死亡而入主白宮的美國總統。
1845年3月4日，詹姆斯?K?波爾克總統
就職演說第壹次通過電報向全國發送。
1853年3月4日，富蘭克林?皮爾斯總統
確定就任美國總統(而不是宣誓)；
打破慣例，沒有親吻《聖經》，只是將左手放在《聖經》上；
第壹位脫稿發表就職演說的美國總統。
1857年3月4日，詹姆斯?布坎南總統
總統就職第壹次被拍成照片；
舉行了壹場盛大的慶祝舞會，***有6000名貴賓出席，消耗了價值3000美元的葡萄酒、400加侖牡蠣、500誇脫雞肉色拉、1200誇脫冰琪淋、60只羊、8卷牛肉、75只火腿以及125只豬舌。
1865年3月4日，亞伯拉罕?林肯總統
非裔美國人第壹次參加總統就職慶典 *** 。
1865年4月15日，安德魯?約翰遜總統
因為總統死亡，約翰遜是第壹位由總檢查長帶領宣誓就任總統的副總統。
1869年3月4日及1873年3月4日，尤利塞斯?S?格蘭特總統
第壹次邀請各州州長參加就職典禮；
天氣最為寒冷的就職典禮，當天中午氣溫只有16度，風速達到40米/秒；
1877年3月3日及1877年3月5日，拉瑟福德?B?海斯總統
第壹位在白宮宣誓就職的美國總統；
第壹位在就職典禮前宣誓就職的美國總統(因為當天是星期天)，即3月3日(周六)私下宣誓就任總統，3月5日(星期壹)舉行公開宣誓就職。
1881年3月4日，詹姆斯?加菲爾德總統
總統的母親第壹次出席總統......>>
問題四：普及的反義詞是什麽 普及 相關的反義詞
權限 限制
普及_詞語解釋_詞典
拼音：[pǔ jí]
釋義：普遍傳播；普遍推廣。
問題五：增添反義詞 增添
[讀音][zēng tiān]
[解釋] 增加;加添
[近義]填補擴充增加推廣擴大擴展添補添加擴張填充加添
[反義]裁減減少削減刪減縮減增補
問題六：學習的反義詞 學習的反義詞是：遺忘
正在改試卷的同事於問我：“學習”的反義詞是什麽？
雖然是語文老師，但我壹向恐懼各類刁鉆古怪的語文習題。就說反義詞吧，按照有關學者的觀點，“反義詞多為表現事物性質、狀態的形容詞”，可“學習”算什麽形容詞呢？我照例頭腦壹篇空白，覺得自己就是壹個 *** 。正楞著，同事李說：玩耍！同事於說：這個學生答的就是“玩耍”，看來對了。
我疑惑不解地問：是“玩耍”嗎？“玩耍”和“學習”是矛盾的嗎？我剛教過壹篇課文《裝滿昆蟲的衣袋》，小法布爾夠貪玩的了，家裏人讓他放鴨子，他不幹正事，不研究如何把鴨子餵飽，卻趁機去撿石子、捉昆蟲，結果遭到父母的斥罵――但他就是在這樣如癡如醉的“玩耍”中觀察昆蟲，要不然，怎麽會有後來的巨著《昆蟲記》呢？
同事李說：不是“玩耍”是什麽？家長管教孩子常講，今天別出去玩了，在家裏學習！老師也常這樣教育學生，看看，盡想著玩，造成學習成績嚴重下降！
辦公室裏的探討結束了，但我還有點不甘心。
作文課上，我問學生：“學習”的反義詞是什麽？說出妳頭腦中第壹個出現的詞。22個學生，18個說“玩耍”！壹個說“自由”，壹個說“吃喝玩樂”，還有兩個不知道。
記得學習語法的時候，老師曾經告訴我們，語言是壹種社會現象，即使本來有些問題的語言，照著說的人多了，大家都接受了，就具有“合理性”了。看來，“玩耍”真的成為“學習”的反義詞了！
有壹個事實也可以為證：咱們學校立了壹個教育科研課題，主要研究玩與學的結合。北京的專家、教授來參加開題論證，都認為此課題極有現實意義。現在我明白了――這個課題怎麽就極有價值呢？因為，有太多的人認為“學習”的反義詞就是“玩耍”。
這個課題什麽時候結題呢？研究的成果又什麽時候能夠大面積推廣呢？在此之前，我們做老師的怎麽向學生講解“學習”與“玩耍”的關系呢？
於是，我鼓起勇氣，想做壹個“先行者”，於是問：“同學們，為什麽妳們認為“學習”的反義詞是“玩耍”？
“開學報興趣班的時候，我想報足球興趣班。老師說：盡知道玩，要報學習類的。後來我就上作文興趣班了！”壹個學生答完，居然有幾個學生附和，他們的老師或者家長當時也是這樣講的。
“可是，妳們在作文興趣班學習時不是有很多的玩耍嗎？老師帶著妳們做了很多遊戲，然後再寫作文。妳們玩耍過後，帶著愉快的心情寫作文，寫出了生動的作文，愛上了寫作文。這樣看來，玩耍跟學習並不矛盾嘛！”
“是啊，老師。有時，在玩耍中也能學習；有時，在學習中有玩耍會使我們學得更輕松愉快！所以，‘學習’和‘玩耍’不是反義詞。”
聽到學生這樣回答，我不由得為自己的循循善誘自豪起來。
“可是老師，假如現在有題目問我們‘學習’的反義詞是什麽，我們該怎麽答呢？”
這個學生的問題直搗要害！我又楞住了，覺得自己還是個 *** ！