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對外漢語教學的的40個語法點

1.漢語的基本語序

主語 + 謂語 + 賓語

我 學習 漢語。

2.用“嗎”、“呢”的疑問句

妳去嗎?| 妳去哪兒呢?

3.用疑問代詞的疑問句

他是誰?|這是什麽書?|妳去哪兒?|妳怎麽去?

4.正反疑問句

妳是不是中國人?— 妳是中國人不是?

妳有沒有照相機?— 妳有照相機沒有?

5.用“A還是B?”的選擇疑問句

妳喝咖啡還是啤酒?| 妳去商店還是(去)書店?

註意:“還是”和“或者”是有區別的:

星期天,我在家裏看電視或者(× 還是)聽音樂。

6.定語(用在名詞前)

(1)說明領屬關系,應該用“的”:

這是我的書,那是他的筆。

(2)說明人或事物的性質,不用“的”:

他是漢語老師。| 這是中文書。

(3)說明親屬關系或單位,壹般不用“的”:

他是我爸爸。| 那是我們學校。

7.狀語(用在動詞 / 形容詞前)

(1)副詞作狀語:

我常常去商店。| 她很漂亮。

(2)介詞短語作狀語:

我在中國學習。| 我從美國來。| 我跟中國老師學漢語。|

我給他寫信。 | 妳往前走。 | 我對他說了這件事。

(3)雙音節形容詞作狀語,常用“地”:

他高興地說:“今天是我的生日”。

(4)單音節形容詞作狀語,不用“地”:

妳快走!

(5)形容詞前有程度副詞,壹般要用“地”:

他很認真地學習。

8.結果補語(用在動詞後,表示動作的結果)

形式:動詞 + 動詞/ 形容詞

(1)動詞 + 動詞(懂、見、完、在、到、給、成…):

我聽懂了。| 我看見他了。| 作業做完了。|車停在門口。

(2)動詞 + 形容詞(對、錯、好、清楚……):

妳說對了。| 飯做好了。| 我聽清楚了。

9.簡單趨向補語

動詞 + 上、下、進、出、回、過、起 / 來、去

動詞後有賓語,趨向補語是“來 / 去”的情況:

(1)賓語是處所詞語的形式:動詞 + 處所詞語 + 來 / 去

明天他回北京來。| 他進圖書館去了。

(2)賓語是事物詞語的兩種形式:

表示完成:動詞 + 來 / 去 + 事物詞語

我借來壹本書。| 他拿去了那支筆。

表示要求:動詞 + 事物詞語 + 來 / 去

妳快倒茶來!

10.復合趨向補語

動詞 + 上來 / 上去、下來 / 下去、進來 / 進去、出來 /

出去、回來 / 回去、過來 / 過去、起來

(1)賓語是處所詞語的形式:“來 / 去”在句末

他走進教室來。| 他跑回家去。

(2)賓語是事物詞語的形式:

表示完成,事物賓語前有數量詞的兩種形式:

他拿出來壹本書。| 他拿出壹本書來。

表示完成,事物賓語前沒有數量詞:

他拿出書來。

表示要求,事物賓語在“來 / 去”前:

妳拿出書來!

11.程度補語

形式:形容詞 + 極了/ 得+不得了 / 死了/ 壞了 / 得很 / 多了

他高興極了。| 我累得不得了。| 我餓死了。

12.可能補語(用在動詞後,表示能力或可能性)

形式:動詞 + 得 / 不 + 結果補語 | 趨向補語

表示能力:這本書我看得懂,他看不懂。

表示可能:他明天回得來,我明天回不來。

13.情態補語

形式:動詞 + 得 + 非常 / 很 / 比較 + 形容詞

(1)動詞後沒有賓語的形式:

他跑得很快。

(2)動詞後帶有賓語的形式:

他學漢語學得很好。(重復動詞)

漢語他學得很好。 (賓語提前)

他漢語學得很好。 (賓語提前)

14.時量補語(用在動詞後,表示動作持續多長時間)

(1)持續性動詞的三種形式:

我學漢語學了壹年。 (重復動詞)

我學了壹年(的)漢語。 (動詞+時間+賓語)

漢語我學了壹年。 (賓語提前)

(2)非持續性動詞的形式:

他離開中國壹年了。(動詞+賓語+時間)

(3)賓語是人稱代詞的形式:

我等他等了十分鐘。(重復動詞)

我等了他十分鐘。 (動詞+人稱代詞+時間)

(4)副詞或能願動詞,要放在重復動詞前邊:

我學漢語只學壹年。/ 我學漢語要學壹年。

15.動量補語(用在動詞後,表示動作的數量)

形式:動詞 + 動量詞(主要是“次、遍、下”)

(1)動詞 + 動量詞 + 事物賓語:

我看了壹次電影。| 他看了壹遍課文。|

(2)動詞 + 人稱代詞賓語 + 動量詞:

昨天,我找了他三次。

16.存現句

形式:處所詞語 + 動詞 + 名詞

(1)表示存在:墻上有壹幅畫。

(2)表示出現:前邊來了壹個人。

(3)表示消失:停車場上開走了壹輛車。

17.動態助詞“了”

形式:動詞 + 了

說明:“了”在動詞後,表示動作完成(與時間無關):

昨天我吃了早飯就去學校了。

明天我吃了早飯去學校。

平時我吃了早飯就去學校。

18.語氣助詞“了1”

形式:“了”在句尾。

說明:表示事情已經發生:

現在他去書店買書了。| 昨天妳去書店了沒有?(正反問)

19.語氣助詞“了2”

形式:“了”在句尾

說明:表示變化:

春天了,天氣暖和了。

他是大學生了,可以獨立生活了。

20.動態助詞“了”+ 數量詞 + 語氣助詞“了”

說明:表示動作可能繼續,或不再繼續:

我學漢語學了壹年了,我還要學習壹年。(還要繼續)

我學漢語學了壹年了,以後不學了。 (不再繼續)

21.要…了、就要…了、快…了、快要…了

說明:表示動作或事情很快會發生)

要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽車快要開了。

我明天就要(*快要)回國了。(“快要”前不能用時間詞語)

22.動態助詞“著”

形式:動詞 + 著

說明:表示動作或狀態的持續

外邊下著雨,刮著風。(動作持續、動態)

房間的門開著。 (狀態持續、靜態)

23.動態助詞“過”

形式:動詞 + 過

說明:表示過去的經歷

我去過北京,沒有去過上海。

正反問:妳去過北京沒有?

24.在 / 正在 / 正 + 動詞……(呢)

說明:表示動作的進行

他在看書(呢)。| 他正在看書(呢)。| 他正看書呢。

外邊在下著雨。| 外邊正下著雨。(可以跟“著”壹起用)

25.連動句

形式:有兩個以上的動詞

昨天他去商店買了東西。 (“了”在最後壹個動詞的後面)

26.兼語句

形式:A請 / 讓 / 叫 B + 動詞

我請他來。

老師讓學生寫作文。

爸爸叫兒子去買東西。

27.用“比”字句表示比較

(1)A(不)比B + 形容詞

我比他高。| 我不比他高。

(2)A比B更 / 還 + 形容詞

我很高,他比我更 / 還高。

(3)A比B + 形容詞 + 數量 // 壹點、壹些 // 得多、多了

我比他高五公分。

我比他高壹點。

我比他高得多(多了)。

(4)A比B早 / 晚 // 多 / 少 + 動詞 + 數量

我比他早來五分鐘。

我比他多學了三篇課文。

(5)“比”字句中有程度補語,有兩種形式:

我比他來得早。

我來得比他早。

28.用“A跟B(不)壹樣 +(形容詞)”表示比較

我的書跟他的書壹樣。| 我的書跟他的書不壹樣。

我跟他壹樣高。| 這個房間跟那個房間不壹樣大。

29.用“A有 / 沒有B(這麽 / 那麽) + 形容詞”表示比較

他有我這麽高。

我沒有他高。(或:我沒有他那麽高)

他有妳高嗎?(或:他有妳這麽高嗎?)

30.動詞重疊(表示時間短,或嘗試)

(1)動作還沒有發生,單音節動詞之間可用可不用“壹”:

這個問題,我要想想。

這個問題,我要想壹想。

(2)雙音節動詞之間不能用“壹”:

這個問題,我們要研究(× 壹)研究。

(3)動作已經完成,單音節 / 雙音節動詞之間要用“了”:

這個問題,我昨天想了想。

(4)用“在”、“正在”等表示動作的進行,動詞不能重疊:

他正在聽(×聽聽)音樂。

31.形容詞重疊(有生動、形象的作用)

(1)單音節的重疊形式:AA

她有壹雙大大的眼睛。

(2)雙音節的重疊形式:AABB

這是壹個幹幹凈凈的房間。

(3)形容詞重疊作定語,或單獨作謂語,後邊要用“的”:

壹雙大大的眼睛 / 他的臉紅紅的。

(4)重疊的形容詞前不能用“很”:

她穿得(× 很)漂漂亮亮的。

32.“把”字句

形式:A把B + 動詞 + 其他成分

語義:說明移動、變化或產生的結果

我把門關了。 (動詞後用“了”)

我把作業做完了。(動詞後用“結果補語”)

妳把箱子拿上來。(動詞後用“趨向補語”)

妳把這本書給他。(動詞後用賓語)

註意:

(1)“把”字句裏不能用可能補語:

× 我把這本書看得完。

(2)賓語壹般是確指的,或雙方都知道的:

妳把這本書(× 壹本書)給他。

(3)能願動詞 / 否定詞,放在“把”前:

我要把這本書給他。| 我沒把這本書給他。

(4)動詞後有補語“在、到、給、成”時,常用“把”字句:

我把車停在門口。|我把書放到桌上。

我把筆還給他。|我把這本英文書翻譯成中文。

33.被動句

(1)用“被”的“被”字句:

形式:A 被 B + 動詞 + 其他成分

我的詞典被他借走了。

我的錢包被人偷了。

(2)不用“被”的被動句:

飯吃完了。| 信寫好了。

34.“是……的”

(1)強調已發生動作的時間、地點、方式

他是昨天來的。

他是從北京來的。

他是坐飛機來的。

(2)表示態度或看法

我認為,妳打人是不對的。

他的學習態度是認真的。

35.越來越 + 形容詞 / 心理類動詞

冬天到了,天氣越來越冷了。

我越來越喜歡音樂了。

36.越……越……:

(1)主語相同:風越刮越大。

(2)主語不同:老師越說,我越不明白。

37.壹 …… 就 ……

說明:表示第壹個動作發生後,第二個動作馬上發生。

(1)主語相同:我壹下課就回家。

(2)主語不同:老師壹說,我就明白了。

38.“有壹點兒”和“壹點兒”的區別

(1)有壹點兒 + 形容詞(有“不如意”的意思):

這本書很好,可是有壹點兒貴。

(2)有壹點兒 + 心理類動詞:

他們想去公園,我也有壹點兒想去。

(3)形容詞 + 壹點兒(表示比較):

昨天20度,今天(比昨天)冷壹點兒。

(4)動詞 + 壹點兒 +(賓語):

我會說壹點兒漢語。

39.定語的壹般順序

名詞|代詞 + 指示代詞 + 數量短語 + 形容詞/名詞 + 中心語

學校 這 兩個 新 學院

她 那 五件 漂亮的 絲綢 衣服

40.狀語的壹般順序

時間 + 處所 + 範圍 + 程度 + 情態/方式 + 介詞短語 + 動/形

我們 都 對他 很熱情

我們 在學校 非常 認真地 跟老師 學漢語

我們昨天 在家裏 都 很 高興地 給他 打了電話

=============================

註意:1.“也”+ 別類副詞:

我學漢語,他們也都學漢語。/ 我常去公園,他也常去公園。

2.別類副詞 + 程度副詞:

我們都很喜歡他。/ 他們也非常努力。

3.時間副詞+介詞短語:

我正在給他寫信。/ 他已經從國外回來了。

4.時間副詞+形容詞短語:

他常常熱情地幫助我。/ 他總是認真地學習。

5.表示重復的副詞“也、又”+否定副詞:

我明天也不來。/ 他昨天又沒來。

6.否定副詞 / 時間副詞 / 能願動詞 +“把、被、讓、叫”構成的

介詞短語:

他沒把書還給我。/ 我的書已經被他借走了。/我能把這件事做好

7.時間詞語 + 表示處所的介詞短語:

我下午兩點從學校出發。

8.表示空間、***同的介詞短語 + 表示對象的介詞短語:

他在電話裏對我說了這件事。/ 我跟他壹起給老師寫了壹封信。

9.能願動詞 + 介詞短語:

我本來想跟他商量這件事的。/ 他願意為大家表演節目。

10.表示重復的副詞“又、還”+ 能願動詞:

他的病好了,又能來上課了。/今年我來了中國, 明年我還要來。

11.能願動詞 +“常常”、“再”:

妳應該常常復習課文。/ 那個地方太美了,我要再去壹次。

12.“就”+“都”/ 能願動詞:

吃完飯我們就都回家了。/ 妳打電話給他,他就會來的。

13.“再”、“就”+“把”字句 / “被”字句:

這本書今天不用還給我,明天再把它還給我吧。

明天妳來的話,就把照相機帶來。

妳要努力壹點兒,不要再被老師批評。

他剛吃完飯,就被同學叫走了。

14.形容詞短語 + 介詞短語:

他高興地對我說了這件事。 / 他滿意地把東西買走了。

15.時間詞 + 表時間介詞短語 + 表時間的副詞

* 他最近常常感冒。

* 我從現在起永遠不吸煙了。

* 他昨天從早上七點壹直睡到下午四點。

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