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題目:自信。要求:立意自定,

[例文]

帶上自信上路

在生命的河流上掌舵,左右自己的不是湧浪叠濤,而是心頭矢誌不變的羅盤:自信。——題記

愛迪生說:“自信是成功的第壹秘訣。”是啊,夢想成功的青年,面對險象環生的生活海洋,只有帶上自信,滿懷希望,才能揚帆破浪,從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明,從險灘惡水駛向碧水藍天------

聽壹聽潘多和小澤征爾的故事,或許妳會增長幾分自信。

刺骨的寒風夾著雪花和冰淩無情地打在臉上,稀薄的空氣讓人窒悶,腳下的巖石滑而峭峻,潘多再壹次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了,隊友們都翻過了巨石,就剩潘多壹個了。作為唯壹的女隊員,她並不認為比別人脆弱,她相信自己定能登上珠峰之巔。隊友們也都鼓勵她。她臉色發紫,氣喘籲籲,但她又壹次攀住了巖石,咬緊牙關,壹點壹點------潘多翻過了巨石,和隊友們壹起登上了峰頂,立在雪中,她感到不盡的驕傲和自豪。

自信給潘多以力量,給潘多以克服困難的勇氣,讓她以巨大的毅力沖破層層險阻,翻過巨石,登上了世界最高點,實現了夢想,成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是壹位在自信中獲得成功的典範。在壹場國際音樂指揮大賽的決賽上,前兩名選手在指揮過程中都出現了壹小段不悅耳的演奏,但都“認真”指揮過去了,還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個,也是最後壹個登上指揮臺的。演奏十分順利的進行著,跟前兩位壹樣,他忽然看到樂譜上有壹小段不和諧。他試著指揮,但終於停下來,問裁判席上的人是否弄錯了,裁判冷眼相待:“請繼續演奏,這是最權威的樂譜!”小澤征爾又試著指揮,但終於又停了下來,說是樂譜搞錯了,裁判警告他不可傲視權威,他卻堅定地喊道:“不!這壹定是弄錯了!”這時,裁判都站起來,熱烈的鼓掌,恭喜小澤征爾,獲得了大獎。

前兩位指揮家難道沒有發現錯誤嗎?然而,成功只垂青於小澤征爾這樣有自信的人。

面對珠峰,潘多用自信翻越;對面“權威”,小澤征爾用自信質疑。讓我們踏著他們的足跡,身披壹襲燦爛,心系壹份摯著,帶上自信上路,用實力踏平坎坷走向光明!

[點評]文章用受迪生的話引出中心論點——自信是成功的秘訣。主體部分用小征澤爾憑自信挑戰權威,番多憑自信翻越高峰兩個事例,,兩層之證形成壹種強勢的並列,***同證明中心論點,結構嚴密,中心明確。新穎的標題、醒目的題記、亮麗的開頭,是作者精心打造的亮點,收到了先聲奪人的效果。

“自信”壹詞,《現代漢詞典》釋為“相信自己”,《辭海》釋為“自己相信自己”。就是壹事當前,自己要有把握,有信心,堅信能有好的結果。它與“自立”(不依賴別人,靠自己的勞動而生活)、“自強”(自己努力向上)、“信念”(自己認為可以確信的看法)、“信條”(信守的準則)等話題有相似之處,又有著本質的區別。

“自信”為題作文,可供選擇的角度是很多的:

①從人生的角度去思考,寫自己滿懷自信戰勝挫折,取得成功的勇氣;

②從學習的角度去思考, 寫自己滿懷自信獨立鉆研,攻克難關的故事;

③從處世的角度去思考,寫自己擁有自信不受外界誘惑,敢於堅持真理的經歷。

還可以議論“自信”與“自傲”、“自滿”、“自矜”的區別等等。

無論從哪個角度入手寫作,都要把妳對“自信”之於生命存在方式的意義,以及由此帶來的生命價值的攀升等感受,蘊含在生動形象的故事或深刻的議論之中,不宜在青年人是否應該有“自信”的層面上發膚淺的議論。