1.字音辨析題
答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字壹般不會標錯音。壹般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號來提示自己。
2.字形辨析題
答題技巧：由於計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對於獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。
多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號來提示自己。
3.標點符號運用題
常見錯誤：非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置;分句之間用頓號，聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連詞前面用頓號，概數用頓號，集合詞語用頓號;句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號;句中短暫停頓用冒號，同壹句中用兩個冒號，引語中"某某說,後用冒號，冒號後面揭示範圍不清;引語中句末點號誤置，直排引號用於橫排;不是書名用書名號;括號句內、句外不分;破折號、省略號。
4.詞語運用題
實詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，壹定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。註意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造壹些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：
壹是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解;
二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前後詞語的聯系和所作的句子成分;
四是在復句中的虛詞，要註意前後虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現壹個，應該將它補全分析;
五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持壹致。
成語(包括熟語)辨析題
答題技巧：
第壹，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要註意不能望文生義;
第二，體會成語的感情色彩;
第三，要註意成語使用範圍，搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
壹般是選擇正確的壹項，但也得註意是不是選擇不正確的壹項。
5.病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨命題考)。
註意題幹的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的壹項。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心裏默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別註意以下幾種情況：
①介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，註意主語的殘缺。
②類似於“A”是“B”的句子，註意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，註意是否賓語殘缺。
④用“和”“或”以及頓號連接的並列成分，註意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，註意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句註意是否表意相反。
6.語言連貫題
語段銜接，前瞻後顧，註意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否壹致→→話題是否壹致→→前後句式是否壹致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
2現代文閱讀
7.如何讀懂科學類文章
註重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第壹段和最後壹段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
8.科學文總體解題技巧
將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持壹致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。註意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
3文言文閱讀
9.高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。帶著什麽人?做了什麽事?結果怎樣?為什麽?等問題對文段用心地默讀兩遍。註意文段後的註釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最後壹道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。
10.文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前後照應，保持壹致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，幹擾妳罷了。
11.古今異義題
答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持壹致。四個選項比較、權衡，增強準確性。
古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
12.文言虛詞題
答題技巧：聯系文句的整體意義和上下文的意義，註意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另壹句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.性格表現題
答題技巧：先找不能表現題幹中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別註意誰的什麽性格。
14.內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，壹壹對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某壹小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
信息篩選題
答題技巧：看清題目要求，壹字壹詞地琢磨。選出壹兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，壹般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。
15.文句翻譯題
壹定要直譯，壹般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。
答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。註意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，註意句間關系。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
16.詩歌鑒賞題
怎樣讀懂壹首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句壹般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情壹致。
古詩鑒賞表述
這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。
修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等。
表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言誌等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用有：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。
特別註意：
①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給妳理解該詩提供了感情基調。
②仔細閱讀全詩，註意詩中出現的意象(即描寫的對象)，調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。
③分析修辭手法及其作用(尤其是比喻)，估計今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。
④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
⑤儲備壹些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。
有千古名句的要註意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;註意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等);註意前後期風格變化大的作家(如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照)。
17.名句名篇題
答題技巧：按規定默寫，要求默寫三句就默寫三句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。
4現代文閱讀
怎樣讀懂文學類文章：邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要註意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題幹要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
18.名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。壹般來說，壹個詞語(概念)的出現，就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋，換壹種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就壹定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，壹般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
19.關鍵性語句理解思路
對於此類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象征義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。
20.信息篩選性試題思路
解決本類題壹定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜壹樣蘊涵在花蕊裏，或像珍珠壹樣蘊藏在蚌殼裏。在做這壹類題時，壹定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中壹點壹點的尋找辨識有效信息，並將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。