在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我精心整理的說明文高中作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說明文高中作文 篇1在商務印書館出版的四角號碼新詞典裏，“炒”字被排在最後壹頁的倒數第四個字，可謂韜晦末座，相當自覺;而且註解極為簡單，只說是烹飪法的壹種，把食物放在鍋裏常常翻動著弄熟就叫炒，惟壹舉的壹個例子是“炒米”。新華字典裏的“炒”字也只組三個詞：炒雞蛋、炒菜、炒栗子。
現而今，同樣壹個“炒”字，竟以空前的頻率高掛於時人的嘴巴上，後面隨便跟上個什麽時興名詞，’就會陡然變得意味無窮、高深莫測起來。譬如“炒魷魚”吧，以為是壹道好菜那就錯了。這裏的“炒”，專指主仆間壹方對另壹方不滿意，並且難以相容，不得不狠心炒了對方——不是炒熟了佐餐下酒，而是炒掉走人。
這種炒決絕無情，五香味可言。勞資間雙向選擇，帶有商品社會的民主色彩，但畢竟有壹把辛酸淚在裏頭，幾家歡樂幾家愁!“炒”字跟上了鮮鮮壹個“股”字，更是熱鬧無比。“炒股”的整個感覺，恰就像眾小廝圍觀“爆米花”，不多的壹把米裝進密封鐵罐子裏，師傅邊扇風加熱，邊搖把手轉圈兒，到得壹定火候時用大的麻袋壹蒙，“嘭”的壹聲巨響，滿袋子都是可愛的爆米花了。說炒股“玩的是那個心跳”，跟爆米花時的壹驚壹乍有異曲同工之妙。
但畢竟，爆米花屬於兒戲，有驚而無險，米花雖“到嘴不到肚”，端的是騙嘴玩意，甜味香味卻還是有的;而大人們的炒股卻不是鬧著玩的，它讓人睡不安寢，食無甘味，陰陽顛倒，人鬼莫辨，時而飄然若仙氣吞萬裏，時而如泥癱地卅六骨全體散夥，更有傾家蕩產自投不歸路的異數，都成了炒股反被股“炒”了的活的見證。直接“爆炒活人”，把好端端的人物給炒焦炒變形的，如今亦不鮮見。最不幸者莫若美國前總統克林頓，壹點緋聞被他的同胞用高倍顯微鏡放大，爾後又被他的老外們用望遠鏡捕捉了去，於是壹場爆炒克林頓的系列“好菜”就全球飄香了，乃至有“克林燉萊溫斯雞”的菜譜面市。同時人們也發現了新聞炒家們心理的陰暗，似乎這世界還不夠熱鬧，總希望怪事越多越好，巴不得滿街“人咬狗”，他們才有事可做。嫩嫩壹個二十出頭的巴西球星羅納爾多，竟也難逃槍子手們的獵奇。法國世界杯後，壹作家聲稱要寫壹部《羅納爾多：壹個奇才的21年和震驚世界的90分鐘》的傳記，壹出版商逮個正著，不僅買下壹系列版權，還在吸引了百多個國家近七千個出版公司的壹個書展上，賣關子吊胃口，透露說羅與女友間有麻煩，治療方面出現問題，有人在他身上施了魔法雲雲，可謂“攪得周天寒徹”。那個被炒得體無完膚的前拳王泰森就更慘了。心理、精神、神經三個方面的專家都把泰森當做天下最大的瘋子，進行壹系列聞所未聞的專業神經科檢查，還要在墨跡檢測中看看是否會把酷似蝙蝠的東西說成是人的耳朵!當然，也有部分名人是自個兒與別人合夥著把自己給炒焦的。譬如那個會唱《大碗茶》的電影明星，不可謂沒有才華和成就，可惜不懂得愛護自己。她不厭其煩地自炒自賣，名是出了，錢是多了，身價和品位卻低了。有次她不吱聲到閩中某山城走穴，壹夜狠心刮走好幾個萬的現鈔，卻只唱那麽幾句油油的曲。其中壹首便是她認為能刺激胃口的《夫妻雙雙把家還》，在臺前臨時邀請臺下男子與她配對搭腔，竟無人響應，最後是壹個專賣牛鞭的個體戶見義勇為上臺救急，好歹收了場，事後自是嘩然壹片，傳為笑談。
對人和事的正常的'臧否、評價、宣傳，甚或(被稱作)“包裝”，都是無可非議的。這裏說的是過分的“炒作”。過分便是失當，失當便是蒙人。而壹旦被蒙的人恍然大悟，必頓生上當受騙的羞辱感，對原本還有幾分心儀的東西反而加倍地厭惡起來，那種揚棄是決絕而無情的。因此大凡“炒家”自以為得計之時，便註定了收拾殘局的工作量已是何等沈重。
不由得聯想起閩地的壹道特色菜，叫做“爆炒海蜇皮”。此菜酸、甜、辣、脆、鮮、潤五味六感俱佳，端盤子小姐在誠心推介時總不忘加上壹句：“趁熱吃呀，不然都化成水了!”壹道爆炒的好菜尚且如此急性子，試想被“炒作”出臺的人或事，能有幾多壽考?比壹比，“佛跳墻’’之成為閩菜壹絕，是用“文火”燉成的不是!
說明文高中作文 篇2“書籍是人類進步的階梯”，書不人類不可缺少的“糧食”。書可以是壹本書，也可以是壹個人，只要他能教我們知識，讓我學得更多，這就是我的壹本書。
小學的數學老師余老師就是我心中的那本書，她不但能教我學數學，還能教我學會壹些道理。她個子比較高，打扮不怎麽華麗，是壹個十分樸素的又非常負責的女老師。
記得在五年級時，我們都抓緊了步伐，因為，過了五年級，六年級就來了，這意味著什麽呢？即將迎來小升初，小學畢業考也快到了，所以，我們的余老師加快復習，壹有空就來教我們壹些奧數，提高我們的解題能力。
記得有壹次，老師講了壹道非常難的題目，我絞盡腦汁，終於有了壹點思路，可老師說：“既然大家不會，那我就來給大家講解壹下。”老師壹說完，我就有了壹點思路，便開始自己思考，沒聽老師講。可自己還是想不出來。正當我擡起頭來聽老師講時，老師也講完了，我嘆了壹口氣，便繼續聽下壹道題。講完了所有題，便和老師回顧了壹遍，我被抽到我沒聽的那壹道，回答不出來。下了課，老師把我叫到辦公室給我講解了壹遍，我恍然大悟。隨後，老師教育我，不能不懂裝懂，要實事求是，不恥下問。更重要的是，經過老師的教導，我明白了上課壹定得認真聽講，跟著老師的思路走，否則上再多的補習班也沒用。
這次教訓讓我銘記在心中，余老師，妳是我的書，是壹本百科全書，教我數學，教我做人，教我生活。她也是壹本漫畫書，有時會把大家逗得笑呵呵的，她也是壹本手工書，在課余，教我們剪紙、折紙，增添壹番樂趣。
點評：作為壹名小學六年級的學生可以駕馭壹篇中考作文，勇氣可嘉，並且對中心的把握很到位。此片小文不僅中心明確，而且思路清晰，結構較為嚴謹。結尾略顯倉促，人物刻畫的不夠細膩有待完善。文本內容若再得以豐實及細致化，且在語言方面再略加修飾，定會更為精彩！
說明文高中作文 篇3我家院子裏，有壹棵石榴樹。在我還未出世的時候，它已經歷了十壹個春秋。每天放學回來，它總是面對著我，好像在說：“怎麽樣？今天還快樂嗎？”看著它，每天的煩惱好像就煙消雲散了。壹年四季裏，我們壹家人對他悉心照料。
春天，石榴樹上又抽出了細長的新枝，長出了翠綠翠綠的嫩葉。我想，該給石榴樹脫下他的“棉衣”了，這天，正好是星期天，我跟堂弟爭著要給石榴樹脫棉衣。爸爸給我們出了壹個好點子，堂弟個子小，它從底下開始解起，我個子高，從上面那頭繩開始解起。解到最後壹圈，我們倆都想解。結果，堂弟多轉了壹圈，又給繞上了，可把我們大家逗得捧腹大笑。
夏天，火紅的石榴花開了，給茂盛的石榴樹增添了無窮的魅力。從遠處看，石榴花就像壹個個可愛的小紅喇叭掛在樹上，惹人喜愛。我禁不住走上前去輕輕地摸了壹下可愛的石榴花瓣，軟軟的。我湊上去聞了聞，壹陣陣清香撲鼻而來，讓人如癡如醉。
秋天，淘氣的石榴寶寶們個個都笑得裂開了嘴，壓得樹枝累彎了腰。該收了。我們進行了分工，爸爸負責摘石榴，我負責在左邊接收，媽媽負責在右邊接收。不到三十分鐘，袋子裏裝滿了石榴，我回到家裏，挑壹個裂了口的石榴壹掰兩半，只見密密麻麻的石榴粒挨挨擠擠但又井然有序地排列著，拿幾顆放到嘴裏，壹種清涼的感覺，輕輕的壹咬，噗的壹聲，濺出了酸甜的漿汁。我壹邊品嘗著石榴，壹邊盤算送給親戚朋友，讓大家壹同品嘗我家的勞動果實。
冬天，寒風呼嘯，我們準備給石榴樹穿棉衣了。盡管天氣很冷，我們還是興致勃勃地拿上麻繩，我和爸爸壹圈壹圈的給石榴穿棉衣，媽媽給我和爸爸送熱茶，來補充熱量，石榴樹已穿好了棉衣。我祝願它明年能結出更多的果實。
我愛我家石榴樹！