贊美和表揚的區別
為什麽要細致區分這兩個詞呢？因為我們發現，“表揚”和“贊美”，還有不少父母更喜歡用的“鼓勵”，雖然都是表達“肯定”的態度，看起來好像差不多，但還是有挺微妙的差異的，而這些微妙的差異，恰恰會特別真實地表現出父母的“肯定”程度。
鼓勵=告訴孩子“妳還不夠好”鼓勵 ——《現代漢語詞典》的解釋是“激發，勉勵”；“激發”，解釋是“刺激使奮發；“勉勵”，解釋是“勸人努力”。
鼓勵的特征有兩個：壹是對所鼓勵的現狀，並不是百分之百肯定；二是有壹種明確的“上對下”的姿態——我們能說領導鼓勵下屬，但不能說下屬鼓勵領導。
所以父母“鼓勵孩子”，也就是通過言語激勵孩子奮發或勸孩子努力時，態度是有相當明顯的保留的，大致是認為“還不錯，但還不夠好”，或者“還不錯，但還可以更好”。
從父母這裏得到“鼓勵”的孩子，並不會得到明確、充分的肯定，他們收到的信號是：
“我認為妳可以更努力、做得更好，但既然已經如此，我也接受現狀（多少有點無奈），我知道妳想聽到點好話，我就勉為其難地鼓勵妳壹下”。
說這樣的態度本質上是“否定”，可能有點嚴重，但我想，總是從父母這裏得到“鼓勵”的孩子，內心可能並不會特別愉悅、特別滿足，相反，他會壓力很大、自信心不足，因為他知道自己還沒有達到父母的期望值。
我們自己對孩子，其實很少用鼓勵，大概只有壹種情況會用到，就是孩子自己對考試成績或者某方面的表現表示不太滿意時，我們會跟他說：“沒關系，下次加把勁。”
表揚=告訴孩子“妳夠不夠好得由我來評判”表揚 ——《現代漢語詞典》的解釋是“對好人好事公開贊美”
和“鼓勵”不同，“表揚”表達的是對現狀充分肯定的態度；表揚的對象是“好人好事”，其實還隱含著壹種“評判”的態度，也就是說，被表揚的人夠不夠好、他做的事夠不夠好，是需要表揚者來評判的，和“鼓勵”壹樣，“表揚”仍然包含明確的“上對下”的態度，比如我們能說老師表揚學生，但不能說學生表揚老師。
家庭場景中，其實並不存在所謂的“表揚”——家裏只有壹家幾口，哪裏談得到“公開贊美”呢？而且孩子是個獨立的個體，如果他做的所有事情，都需要由父母來判斷是否值得表揚，很可能會讓孩子變得謹慎、討好，然後出現前面那位讀者說的“孩子會為了得到大人的表揚稱贊而迎合大人”的情況。
所以在我家，我們很少“表揚”孩子，而是“贊美”孩子。
贊美=告訴孩子“妳真棒！” 贊美——《現代漢語詞典》的解釋是“稱贊，頌揚”。近義詞是贊許、贊嘆、贊賞。
“贊”的本意是覲見君王時，兩個走在隊伍前頭的人獻上財物以表敬意與擁護，後來引申為頌揚、支持的意思。再去查“稱贊”，解釋是“用言語表達對人或事物的優點的喜愛”。再查頌，頌是周代祭祀時用的舞曲，唱詞有些收錄在《詩經》中，就是“風雅頌”的“頌”。
和“鼓勵”相比，贊美和表揚相近，都是對現狀的充分肯定，也就是明確的肯定態度；但和“鼓勵”和“表揚”相比，贊美沒有“上對下”的意味，包含充分尊重，甚至贊美者的姿態還會低於被贊美者。
所以父母“贊美孩子”時，對孩子表達的才是“妳真棒”“妳真厲害”，是充分的肯定和接納，還有非常充分的尊重，它們***同構成對孩子的“積極期許”。
被贊美的孩子，收到的信號是：“我覺得妳已經非常棒了，而且我相信妳壹定會更棒！”
轉自：河北師大心理學教授王欣老師在項目群的分享