少年指的是多大年齡段
少年指的是多大年齡段，兒童是我們祖國的花朵也是我們民族未來的希望，而且我們在生活中應該清楚兒童發展從低級向高級不斷重新組織而形成的各個時期，以下詳細介紹少年指的是多大年齡段
少年指的是多大年齡段1少年是指十壹歲左右至十七八歲這壹時期的孩子。
從少年期開始，是壹個人的個性形成的關鍵時期，也是促進兒童“文明化，成為社會的個體”的時期。少年期是從童年期向青年期發展的過渡時期，是兒童心理發展的壹個重要的轉變期。
其主要特征是，半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、沖動性和自覺性等交錯發展著，因而在生理和心理社會化方面都有巨大的變化。教師、家長必須深入了解這壹階段孩子的心理特點和發展規律，因勢利導地加強教育，促使他們的心理順利發展。
其他：
0到3歲嬰幼兒。
3到12歲兒童。
11到18歲少年（青春發育，蠢蠢欲動）。
18到25歲青年（沖動期到成熟期的轉變）。
25到35歲青壯年（處於人生最佳狀態的年齡段，軌跡決定了下半輩子）。
35到57歲中年（伸縮自如，雄心鼠膽）。
57到68歲中老年（寶刀未老，卻心有余而力不足，愁中尋樂）。
68歲以後正式步入老年期。
少年指的是多大年齡段2原來年齡段的劃分：
少年是指11周歲-17周歲。
青年是指20周歲-39周歲。但新的年齡段劃分，將青年的最大年齡提高到44歲。
擴展資料：
少年的心理發展主特點：自我意識迅速發展，自我評價能力基本成熟。
少年性意識萌芽：
隨著第二性征出現，少男少女開始產生懷春心理，註意和喜歡接近異性，有較強的性意識和性沖動。教育引導不當，可導致心理變態或性罪錯行為。此期，老師和家長壹定要加強對少年的生理心理衛生教育，更要註意方式方法，不要讓少男少女之間朦朧的愛意識來得太早。
其它年齡段稱謂：
0周歲為嬰兒 。
1周歲-6周歲為幼兒。
7周歲-14周歲為兒童（與少年期重合，也可稱少年兒童或少兒） 。
40周歲-59周歲為中年 。
60周歲以上為老年（也可稱晚年、暮年）。
少年指的是多大年齡段3壹、關於少年與兒童的.年齡界定，要根據有關法律和慣例來劃分，通常：
不滿1歲為嬰兒；
1—6歲為幼兒；
6—12歲為兒童；
12—18歲為青少年（12－16歲為少年）；
18—25歲為青年。
二、“兒童”壹詞在聯合國《兒童權利公約》中指的是“18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規定成年年齡低於18歲。”兒童階段，粗放壹點可分為學齡前(0歲-6歲)、小學(6歲-12歲)和中學(12歲-18歲)三個年齡段。
三、兒童，《現代漢語詞典》第五版給出的定義是：較幼小的未成年人(年紀比“少年”小)。其中“少年”指“人十歲左右到十五六歲的階段。”
四、中國的《未成年人保護法》等法律的規定是0-18歲，醫學界以0～14歲的兒童為兒科的研究對象，中國的兒童組織少先隊的隊員年齡在14歲以下，而***青團員的入團年齡為14歲以上。
五、高等醫藥院校教材《兒科學》裏把兒童年齡分為七個時期：壹，胎兒期(從卵子和精子結合到出生，約280天)；二，新生兒期(從臍帶結紮至出生後足28天)；三，嬰兒期(出生後28天到滿壹周歲，又稱乳兒期)；
四，幼兒期(1周歲到滿3周歲)；五，學齡前起(3周歲後到入小學前6～7歲)；六，學齡期(6～7歲至女12歲，男13歲)七，少年期(青春期)(女孩從11～12歲到17～18歲，男孩從13～14歲到18～20歲)。
六、《全國人民代表大會常務委員會關於嚴懲拐賣、綁架婦女、兒童的犯罪分子的決定》中所說的“兒童”，是指不滿十四歲的人。其中，不滿壹歲的為嬰兒，壹歲以上不滿六歲的為幼兒。
少年指的是多大年齡段4青少年年齡段為13-19歲。
青春期是人類發展的壹個時期，介於童年和成年之間，在這壹時期，人類經歷了青春期，成熟的過程，學者認為，青春期很難準確定義，因為可以從不同的角度來理解，在當今社會。
對青春期的全面理解來自各個角度的信息，包括心理學、生理學、歷史學、社會學、教育學和人類學，從這些角度都可以解釋，青春期是壹個變化和轉變的時期，它是為了讓孩子為成人角色的轉變做好準備。
青少年的能量需要量與生長速度成正比，生長發育所需能量占總供能的25%~30% ，青少年的能量需要量超過從事輕體力勞動的成人，推薦供能為2290~2796千卡/天，蛋白質：另外，機體生長發育對必需氨基酸要求較高。
動物供給的蛋白質和大豆蛋白應占50% ，以提供更豐富的必需氨基酸，提高體內對食物蛋白質的利用率，以滿足生長發育的需要，要註意豆類食物不宜過量，否則可能引起消化不良，促進腎功能衰退，促進動脈硬化的形成，導致缺碘，促使痛風發作。
青少年要學習基本的哲學和道德理論，這樣才能成為高尚的人，心胸開闊，知足常樂，不患得患失，不自尋煩惱，擁有正確的思維方法和道德價值觀是青少年健康心理的基本要素，要科學面對現實，客觀勇敢，適應現實，現實生活並非都是豐富多彩，豐富多彩。
而是往往充滿了大大小小的矛盾和沖突，人生的道路並非總是平坦的，往往有阻礙和曲折，失意時，不要悲觀失望，貶低自己，應該找壹個光明溫暖又鼓勵的壹面；同樣，在勝利和成功面前，不能得意忘形、狂妄自大，要正確協調自己與環境的關系，保證寫生的心理反應。