問：高職和大專有何區別？
海長青答：高職就是專科教育。我國高等教育從學歷層次上分專科、本科、研究生三種類型，從教育類型上分，專科教育中又有學科教育與高等職業教育。普通大專與高職均為專科層次高等學歷教育，基本修業年限均為二至三年（初中起點高職教育基本修業年限為五年，其中前三年或兩年為中等職業教育，後兩年或三年為高等職業教育），畢業所發證書均為國民教育系列大專畢業證書。以前實行多年的專科教育就是學科教育。目前高校招收的專科部分都改為高職。作為壹種新的教育模式，高職更註重應用能力的培養，是教育主動適應市場的合理調整，它比傳統的大專教育更貼近人才市場。
談高職與大專的區別
作者：海長青
高職，是高等職業教育的簡稱，也叫高等職業技術教育，是高等教育的壹類，相對於普通高等教育而言，高職偏重於培養技術應用型人才，高職的學歷目前主要是專科層次，高職和普通專科的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，高職和普通專科的區別僅僅在於學習課程不同，高職教學側重於職業技術，而普通專科則是偏重於學科教育。高職學生畢業時由學校頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並享受普通大專生的壹切待遇。
大專或者說專科，是學歷上的概念，而高職其實就是專科教育。根據《中華人民***和國高等教育法》，我國高等教育從學歷層次上分為專科、本科、研究生三個層次。而如果從教育類型上劃分，那麽專科層次學歷教育中又有學科教育與高等職業教育兩種類型。也就是說，高職與普通專科僅僅是學的內容偏重不壹樣，但都是國家承認的大專學歷。根據國家教育部“三教統籌”的指導思想，即普通大專、高等職業技術學院、短期大學為壹類學校，都以高等職業技術教育為學校的培養目標。從1999年開始國家大力發展高等職業技術教育，到2004年基本上全國所有的專科院校都已經過渡到高等職業學校，包括“國家211高校”在內的綜合性大學裏的專科也都已經轉變為職業技術學院，稱“某某大學高等職業技術學院”。從大專或者說專科這個學歷層次上，我們可以說：在今天，大專就是高職，高職就是大專，二者已經沒有任何區別。
高職——現階段中國的大專教育
作者：海長青
高職，顧名思義，是指高等職業教育，也叫高等職業技術教育，顯然是高等教育的壹類，然而時至今日，仍然有許多人存在誤區，誤把高職當成職業高中，把高職和中等職業教育相混淆，其實，現階段的高職就是我們過去經常說的大專。
那麽怎麽給高職下壹個明確的定義呢？我們可以用三句話來概括：它是高等教育；它是職業技術教育；它是職業技術教育的高等階段。
為什麽這麽概括呢？我們先來看看高職在我們國家的發展歷史：
1、我國1985年頒布的《中***中央關於教育體制改革的決定》中明確提出：“……積極發展高等職業技術院校，……逐步建立起壹個從初級到高級、行業配套、結構合理又能與普通教育相溝通的職業技術教育體系”。“決定”頒布以後，全國先後建立起126所職業大學，舉辦高職教育。
2、1991年，我國頒布了《國務院關於大力發展職業技術教育的決定》。“決定”對職業技術教育的性質、地位、作用以及方向、任務、措施等都作了明確規定。並再壹次重申建立初等、中等、高等職業教育體系問題，也再壹次提出積極發展高等職業技術教育的任務。
3、1994年，全國召開了教育工作會議，會後由國務院頒布了《教育改革和發展綱要》。會議明確指出我國教育今後發展的兩個重點，壹是基礎教育（重中之重），二是職業技術教育。“綱要”更加明確指出：“職業教育是現代教育的重要組成部分，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱。”“綱要”的實施意見提出：“有計劃的實行小學後、初中後、高中後三級分流，大力發展職業教育，逐步形成初等、中等、高等職業教育和普通教育***同發展、相互銜接、比例合理的教育系列。”“積極發展多樣化的高中後職業教育和培訓。通過改革現有高等專科學校、職業大學和成人高校以及舉辦靈活多樣的高等職業班等途徑，積極發展高等職業教育。”
4、1996年，全國召開了職教工作會議，同年，全國人大通過並頒布了《中華人民***和國職業教育法》。職教會議提出，通過三級分流大力發展職業教育，通過“三改壹補”（高等專科學校、職業大學、成人高校改革；中等專業學校辦高職班作為補充）大力發展高等職業教育。同時，《職業教育法》的頒布使職業教育走向了依法治教的道路。《職業教育法》的第13條指出：“職業學校教育分為初等、中等、高等職業學校教育。……高等職業學校教育根據需要和條件由高等職業學校實施，或者由普通高等學校實施。”
5、1998年，全國人大通過並頒布了《中華人民***和國高等教育法》。《高等教育法》中明確指出：“本法所稱高等學校是指大學、獨立設置的學院、高等專科學校，其中包括高等職業學校和成人高等學校。”在本法中非常明確地把高等職業學校作為高等教育的壹部分確定了下來。
6、1997年聯合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》。“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有壹段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。“標準分類”將大學教育（5級）分為學術性為主的教育（5A）和技術性為主的教育（5B）。“標準分類”對學術性為主的教育（5A）描述為：“課程在很大程度上是理論性的，目的是進入高級研究課程和從事工程要求的職業作充分的準備。”“標準分類”對技術性為主的教育（5B）描述為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業或行業或某類職業或行業所需的實際技能和知識，完成這壹級學業的學生壹般具備進入勞務市場所需的能力和資格。”從“標準分類”可以看出，5B就是我國所追求的高等職業教育，它的發展是世界教育的總趨勢，而不是壹個國家的現象。標準分類的頒布，使高等職業教育得到了權威性的確認。
7、1999年6月全國教育工作會召開，中***中央國務院頒布了《加快教育改革全面推進素質教育的決定》。“決定”指出：“高等職業教育是高等教育的重要組成部分。要大力發展高等職業教育，培養壹大批具有壹定理論知識和較強實踐能力的技術應用型人才。”
綜上，我們可以看到，高職是高等教育、是職業教育、是職業教育的高等階段的概括，是確定無疑的。
那麽，高職和我們通常說的大專是什麽關系呢？
大專，通常指的是學歷上的概念，即學歷層次為大專或專科。而高等職業教育是壹種教育類型，壹種應用型人才培養模式。我國高等教育從學歷上可劃分為專科、本科、研究生三個層次，而從類型上劃分，專科層次學歷又可分為高等職業教育與學科教育兩種不同類型。也就是說，雖然學的內容不壹樣，但都是大專學歷。根據國家教育部“三教統籌”的指導思想，即普通大專、高等職業技術學院、短期大學為壹類學校，都以高等職業技術教育為學校的培養目標。從1999年開始國家大力發展高等職業技術教育，到今天基本上所有的專科院校都已逐漸過渡到高等職業學校，包括綜合性大學裏的專科也都已轉變為職業技術學院，稱某某大學職業技術學院。從專科這個學歷層次上，通俗地講，專科就是高職，高職就是專科。
那麽，高職畢業生可以享受哪些待遇呢？
高職學生修完專業所規定的全部課程、且考試合格者，頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並與過去的普通大專畢業生享受完全同等的待遇。按照教育部有關規定，高職畢業生可以報考本科(專升本)和研究生教育， 繼續深造。
最後，高職是否只限於大專學歷呢？答案當然是否定的，請註意本文的標題，高職，只是現階段我國的大專教育。職業教育隨著社會發展和科技進步而逐步“上移”，是國際職業技術教育的總趨勢。現階段，我國的職業技術教育主要在專科層次，但近年來，本科層次的高職教育（簡稱“本科高職”）在我國部分高校已經逐漸開展起來。從概念上看，高職是培養高級技術應用性人才的教育。作為壹種高等教育類型，高職應包括專科、本科、研究生等多個層次；它與普通高等教育相比，只是培養規格不同，並無層次上的差別。聯合國教科文組織修訂的《國際教育標準分類》把整個教育體系劃分為七個層次，第五層為高等教育第壹階段，包括專科、本科，以及“所有博士學位以外的研究課程，例如各種碩士學位課程”；第五層高等教育又分為5A和5B兩類。5A相當於傳統本科課程，是強調理論基礎和為從事研究和高技能要求的專業工作做準備的高等教育，而5B是實踐型、技術型和職業專門化的高等教育。根據這壹分類不難發現，普通高等教育強調的是較強的系統理論基礎，而高等職業教育強調的是較強實踐技術和專門技能，二者的內部構成都可以包括專科、本科、碩士等多個層次。
高職究竟是什麽——解析高等職業教育
作者：海長青
高職教育已經發展到了今天，可仍然有個別朋友總把高職與職高這兩種不同層次的學歷教育弄混，筆者認為很有必要解析清楚，讓大家了解高職究竟是什麽以及高職與我們通常說的大專之間是什麽關系。
高職，是高等職業教育的簡稱。最新版的《現代漢語詞典》對於“高職”壹詞的解釋的第二項即“指高等職業教育”。那麽，高等職業教育究竟是什麽呢？
我們可以用三句話來概括高等職業教育：它是高等教育；它是職業教育；它是職業教育的最高等階段。
1997年，聯合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》。《標準分類》將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有壹段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。《標準分類》將大學教育（5級）分為學術性為主的教育（5A）和技術性為主的教育（5B）。《標準分類》對學術性為主的教育（5A）描述為：“課程在很大程度上是理論性的，目的是進入高級研究課程和從事工程要求的職業作充分的準備。”《標準分類》對技術性為主的教育（5B）描述為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業或行業或某類職業或行業所需的實際技能和知識，完成這壹級學業的學生壹般具備進入勞務市場所需的能力和資格。” 從《標準分類》可以看出，5B就是我們現在所講的高等職業教育，它的發展是世界教育的總趨勢，而不是壹個國家的現象。《國際教育標準分類》的頒布，使高等職業教育得到了國際上權威性的確認。
我國1996年頒布的《中華人民***和國職業教育法》第13條指出：“職業學校教育分為初等、中等、高等職業學校教育。初等、中等職業學校教育分別由初等、中等職業學校實施；高等職業學校教育根據需要和條件由高等職業學校實施，或者由普通高等學校實施。”
我國1998年頒布的《中華人民***和國高等教育法》第68條明確指出：“本法所稱高等學校是指大學、獨立設置的學院和高等專科學校，其中包括高等職業學校和成人高等學校。”這裏非常明確地把高等職業學校作為高等教育的壹部分確定了下來。
1999年6月，中***中央、國務院頒布了《中***中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》。《決定》指出：“高等職業教育是高等教育的重要組成部分。要大力發展高等職業教育，培養壹大批具有必要的理論知識和較強實踐能力，生產、建設、管理、服務第壹線和農村急需的專門人才。現有的職業大學，獨立設置的成人高校和部分高等專科學校要通過改革、改組和改制，逐步調整為職業技術學院（或職業學院）。支持本科高等學校舉辦或與企業合作舉辦職業技術學院（或職業學院）。省自治區、直轄市人民政府在對當地教育資源的統籌下，可以舉辦綜合性、社區性的職業技術學院（或職業學院）。”
綜上，我們可以看到，高職教育屬於高等教育的範疇是毫無疑問的，我們壹般把實行高等教育的機構統稱為“大學”，把受到高等教育的學生統稱為“大學生”，所以高職校屬於大學、高職生屬於大學生，同樣是毫無疑問的。
我們再來說“職高”，職高是職業高中的簡稱，職業高中就是《中華人民***和國職業教育法》中所說的“中等職業學校”，是實施中等職業教育的機構，是中等教育的組成部分。高職與職高是相同的兩個字以不同的順序組合成兩個不同的詞，從字面上確實比較容易混淆，然而這兩個詞前者屬於高等教育，後者屬於中等教育，前者培養的是大學生，後者培養的是高中生，完全是兩碼事。
鑒於高職與職高這兩個詞在字面上比較容易混淆，筆者認為很有必要規範教育類型的名稱，即保留“高職”作為高等職業教育的簡稱，而取消“職高”這個詞，職業高中的簡稱壹律規範為“中職”。這樣，高職、中職，壹目了然，前者指高等職業教育，後者指中等職業教育，就不容易混淆了。在近年來的報刊文章中，“中職”已經更多地作為職業高中的簡稱而取代了“職高”。
再來談談高職與我們通常說的大專或者專科的關系，這也是令很多人困惑的問題。
其實，人們困惑的原因是沒有搞清楚兩個根本不同的概念，即教育類型和學歷層次的概念，高職是教育類型的名稱，而專科是學歷層次的名稱，我國高等教育學歷可以分為三個層次：研究生、本科、專科。高職作為高等教育中的壹類教育類型，當然也應該分為研究生、本科、專科這三個層次，事實上壹個完備的高等職業教育體系就是應該由研究生（包括博士研究生和碩士研究生）、本科和專科構成，高職教育比較完善的臺灣地區就是如此，不僅僅有高職專科，還有高職本科和高職研究生。只不過對於我國大陸地區當前的教育情況，我們主要是發展專科層次的高職教育而已，我相信在不遠的將來，我們也會發展高職本科甚至高職研究生。
高職在我國應該說已經不是新生事物了，上世紀八十年代出現的職業大學所辦的就是高等職業教育。1999年以後，國家大力扶植、發展高等職業教育，先是高職專科與普通專科並軌，統稱為高職高專，統壹招生統壹管理，隨後國家逐步取消了普通專科教育，非師範類專科壹律改為高職，後來又將師範類專科也納入高職，高職已經完全取代了過去的大專而成為壹個新的學歷名詞，當今我國的高等教育領域，可以說本科和高職已經“平分天下”，過去所說的普通大專已經成為了歷史名詞逐步退出了教育舞臺。在高等教育領域，無論是學校數量還是在校生數量，高職已經占據了“半壁江山”。
很多有誌於讀高職院校的同學最關心的問題是：高職畢業後取得的畢業證書和享受的待遇與過去的普通大專生有什麽區別？筆者以自己了解的情況詳細給大家談談：
1.教育部明確規定：高職高專院校要按高等職業技術教育的要求，為培養生產、建設、管理、服務第壹線急需的技術應用型人才服務。高職專科在辦學目標、人才培養模式、招生、就業、畢業文憑及待遇等方面與過去的普通大專完全壹樣。
2.統考統招的高職生畢業時學校頒發的畢業證書是《普通高等學校畢業證書》，與普通本專科畢業證書完全壹樣。
3.高職生所取得的畢業證書在含金量和效力上與過去的普通大專畢業證書完全壹樣，沒有任何區別。
4.高職生畢業證書上面應明確註明學歷層次為“專科”（包括“三年制專科”、“二年制專科”和“初中起點五年壹貫制專科”）。
5.除了畢業證書以外，高職畢業生的就業報到證和學歷電子註冊上面，也應註明學歷層次為“專科”。
6.高職畢業生可以繼續讀本科和考研究生。
可以肯定地講，正規高職院校（指具備我國高等學歷頒發資格的高職院校）的高職畢業生取得的畢業證書都是國家承認的國民教育系列大學專科畢業證書，與過去的普通大專生取得的畢業證書是完全壹樣的，含金量和效力不會有任何區別，只不過有些高職院校發放的畢業證會在“專科”後面加個括號，註明是“專科（高職）”。不過隨著國家政策對高職的傾斜、高職高專的全面並軌和專科高職化改革的基本結束，目前我國高等教育領域中本科以下基本已經只有高職，“高職”已經完全取代了過去的普通大專，社會在不斷地了解和認識高職，無論畢業證書上面是否註明“高職”字樣，高職專科畢業後取得的是國家承認的大專學歷，畢業生享受的待遇與過去的普通大專生完全壹樣，這是國家明確制訂的政策，對此大家不必有任何疑慮。
北京高職學生的待遇
作者：海長青
在北京，作為學科教育的普通專科已經徹底消失，所有專科層次的普通高等教育均已調整為高等職業教育，比如北京市2007年普通高校統壹招生，計劃錄取8.2萬人，其中本科4.2萬人，高職（專科層次）4萬人，除了本科就是高職，普通專科在北京已經絕跡，那麽，高職學生能夠享受哪些待遇呢？
1.高職學生畢業時由學校頒發國家承認學歷的大專畢業證書，學歷為專科，畢業證書上需寫明學生的學歷為“X年制專科”，畢業生電子註冊資料中也需寫明學歷為“X年制專科”。
2.高職學生畢業時附帶幹部身份，可以報考國家公務員和北京市公務員，有進入國家事業單位的資格。
3.高職學生有關續本和考研的政策，參照普通大專生，兩者沒有任何區別。
4.農業戶口的高職學生畢業前可以辦理轉為非農業戶口的手續。
北京地區高職畢業證書範本：
筆者考察了北京市2003、2004、2005、2006四年中多所高職院校的高職畢業證書樣式，發現基本上內容都是相同的，範本如下：
《普通高等學校畢業證書》 中華人民***和國教育部監制
學生 性別 ， 年 月 日生，於 年 月至 年 月在本校 專業三（二）年制專科學習，修完教學計劃規定的全部課程，成績合格，準予畢業。
校名： 校（院）長：
證書編號： 年 月 日
畢業證書上面只印有“專科”字樣，而並沒有“高職”字樣，原因很簡單，因為“高職”是教學類型，而“專科”才是學歷層次，國家規定，高等學校畢業證書上面必須寫明學歷層次。
高職與職高
作者：海長青
在我國內地，“高職”是指高等職業教育，也叫高等職業技術教育，是高等教育的壹類，相對於普通高等教育而言，高職偏重於培養技術應用型人才，高職的學歷主要是專科層次，高職學生畢業時頒發國家承認學歷的大專畢業證書，並享受普通大專生的壹切待遇，由於國家大力發展高職教育，目前我國內地專科層次高等教育基本只有高職，我們可以這麽說：在今天的中國，高職就是大專、大專就是高職；而“職高”是指職業高中，與中專、技校並稱為“三校生”，屬於中等職業教育，高中學歷。
高職與職高從字面上看是相同的兩個字以不同的順序組合成兩個不同的詞，好像比較容易混淆，直至今日社會上仍然有人誤把高職當作是職高也就是職業高中，然而高職與職高所指的是完全不同的兩種層次的教育：高職屬於高等教育，培養的是大專甚至大專以上學歷的高等技術應用型人才，而職高屬於中等教育，培養的是高中學歷的壹般技術和技能人員，兩者雖然都屬於職業教育，但從層次上完全是兩碼事。
提到高職與職高，特別需要註意壹個問題：在我國臺灣地區，“高職”這個詞是指高級職業學校，也就是我們內地的職業高中，而並不是高等職業教育的簡稱，專科層次的高等職業學校在臺灣叫做“專科職業技術學校”，所以如果我們看到“臺灣某某某是高職學歷”，不要誤以為“某某某”是大專以上學歷，其實他相當於我們所說的職業高中學歷，在內地和臺灣，高職這個詞的含義並不壹致。
談到學歷，社會上很多人仍然有壹個疑問：高職學歷和大專學歷是否是壹回事？其實這個疑問的提出本身就有問題，事實上高職就是大專學歷。我國高等教育從學歷上可劃分為專科、本科、研究生三個層次，而從教學類型上看，專科層次學歷目前基本就是高職教育。這從畢業證書也可以看出，國家承認學歷的高職院校頒發的畢業證書上面都會註明學歷層次為“X年制專科”。
高職(即高等職業教育)是高等教育的重要組成部分，是以培養具有壹定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第壹線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的職業技術教育，是職業技術教育的高等階段。
高職具有以下特征：
1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業道德教育，充分重視職業道德的培養。
2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。
3、側重相關知識的綜合運用。
4、培養學生的表達能力、與人溝通、合作***事的能力。
5、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練。