我方的觀點是：中學生幸福多於壓力
首先，我們分析什麽是幸福？
西方的哲學家：蘇格拉底說過：善就是知，知就是德，德就是福。因此，蘇氏主張：人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修德行善，然後是壹位幸福之人。
中國儒家思想提倡積極進取、奮發有為的人生，向內修身養性，形成仁、義、禮、智良好的道德品質。向外要齊家、治國、平天下，求取功名，行中庸之道，不走極端，處理好人際關系等，這樣的人生才是幸福的人生。
那麽什麽是壓力？
漢語詞典中“壓力”有三個意思，分別是：
(1) [pressure]
(2) 物體所承受的與表面垂直的作用力
(3) 情況的緊迫或緊張;社會或經濟負擔的增加
我想我們這裏的壓力應該不是第（1）和（2）個，應該是第（3）情況的緊迫或緊張;社會或經濟負擔的增加；或者根據這個衍生來的心理醫學名詞：心理壓力。
心理學壓力的意思是：心理壓力源和心理壓力反應***同構成的壹種認知和行為體驗過程。壓力（stress）是壹個外來詞，來源於拉丁文“stringere”，原意是痛苦。現在所寫的單詞“Distress（悲痛、窮困）”的縮寫。有“緊張、壓力、強調”等意思，壓力會影響人們的身心健康，早已被公認。
由兩個詞語的本意我們已經看出來了。中學生這個特殊的群體，正處於什麽階段？
讀書學習，想蘇格拉底說的那樣求知；通過學習修德行善，正處在壹個做幸福人的過程，有什麽大的壓力？
而壓力？對於中學生來說無非是信息發達了，要學習的東西越來越多，要面對的知識越來越多，要提高的越來越多。面對這些，我們或許感到緊張，但是緊張的原因是因為我們還小，還沒有那麽多自信，擔心自己壹時間掌握不了，但是絕對不是痛苦，不是悲痛啊！同學們，我們所想的這些擔心、緊張，在我們掌握了學習方法、投入精力去學習之後，都不是問題。只有經歷這些之後，我們才能真正有知識，有能力，長大面對工作、面向社會、實現自身價值，而這些在真正的哲學家、大思想家眼裏才是真正的幸福！
對方辯友，希望妳們在仔細分析辯題之後，能夠正視面對困難，努力學習，真心實意的投入到偉大的為人民、為社會謀福利的崇高境界中，勇於面對目前，對於我們中學生來說微乎其微的壓力，實現自身價值。
並且，仔細體會此時此刻的幸福之感吧！！！！