我方的觀點是:中學生幸福多於壓力
首先,我們分析什麽是幸福?
西方的哲學家:蘇格拉底說過:善就是知,知就是德,德就是福。因此,蘇氏主張:人生的本性是渴求幸福,其方法是求知、修德行善,然後是壹位幸福之人。
中國儒家思想提倡積極進取、奮發有為的人生,向內修身養性,形成仁、義、禮、智良好的道德品質。向外要齊家、治國、平天下,求取功名,行中庸之道,不走極端,處理好人際關系等,這樣的人生才是幸福的人生。
那麽什麽是壓力?
漢語詞典中“壓力”有三個意思,分別是:
(1) [pressure]
(2) 物體所承受的與表面垂直的作用力
(3) 情況的緊迫或緊張;社會或經濟負擔的增加
我想我們這裏的壓力應該不是第(1)和(2)個,應該是第(3)情況的緊迫或緊張;社會或經濟負擔的增加;或者根據這個衍生來的心理醫學名詞:心理壓力。
心理學壓力的意思是:心理壓力源和心理壓力反應***同構成的壹種認知和行為體驗過程。壓力(stress)是壹個外來詞,來源於拉丁文“stringere”,原意是痛苦。現在所寫的單詞“Distress(悲痛、窮困)”的縮寫。有“緊張、壓力、強調”等意思,壓力會影響人們的身心健康,早已被公認。
由兩個詞語的本意我們已經看出來了。中學生這個特殊的群體,正處於什麽階段?
讀書學習,想蘇格拉底說的那樣求知;通過學習修德行善,正處在壹個做幸福人的過程,有什麽大的壓力?
而壓力?對於中學生來說無非是信息發達了,要學習的東西越來越多,要面對的知識越來越多,要提高的越來越多。面對這些,我們或許感到緊張,但是緊張的原因是因為我們還小,還沒有那麽多自信,擔心自己壹時間掌握不了,但是絕對不是痛苦,不是悲痛啊!同學們,我們所想的這些擔心、緊張,在我們掌握了學習方法、投入精力去學習之後,都不是問題。只有經歷這些之後,我們才能真正有知識,有能力,長大面對工作、面向社會、實現自身價值,而這些在真正的哲學家、大思想家眼裏才是真正的幸福!
對方辯友,希望妳們在仔細分析辯題之後,能夠正視面對困難,努力學習,真心實意的投入到偉大的為人民、為社會謀福利的崇高境界中,勇於面對目前,對於我們中學生來說微乎其微的壓力,實現自身價值。
並且,仔細體會此時此刻的幸福之感吧!!!!