課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在壹場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；再寫戰鬥打響以後，為了幫助後續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中；最後寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習”而獻身的郝副營長卻沒有來得及見壹見電燈。
課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。
郝副營長生前的壹段話，可能是學生理解課文的難點。聯系上下文可以知道，事情發生在建國前的1947年，當時除了城市以外，絕大多數農村是沒有電燈的。而郝副營長跟“我”壹樣，“從小生活在農村”，因此也沒見過電燈。
二、學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。
三、教學建議
1.這是壹篇回憶往事的課文。教學時可以先讓學生借助工具書用較快的速度閱讀，知道講的是壹件什麽事，大致了解內容。再提示學生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點進行探究，先獨立閱讀，再在小組裏交流。檢查閱讀效果時，教師要就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。
2.以“多好啊”為線索深入理解課文。在學生初讀課文、大致了解內容的基礎上，要求再次快讀課文，想想“多好啊!”這句話在課文中出現幾次，各是在什麽情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到了什麽，可能想到了什麽，我們可以從中體會到什麽。先獨立思考，再把自己的見解和同學交流。
“多好啊!”這句話在課文中出現三次。
第壹次是清明節前的壹個晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來壹聲贊嘆：“多好啊!”說這話的人也許是第壹次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊!”是出自內心的贊美。
第二次是戰鬥打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看壹本破書。書上的插圖畫的是壹個孩子在電燈下讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下壹代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習”。
在學生理解第二、三次“多好啊”以後，要讓學生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰鬥中郝副營長是怎麽做的，畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。
3.在交流討論過程中，可相機指導學生有感情地朗讀課文，並在交流討論之後，指導學生進壹步練習有感情朗讀。
4.對課文中的生詞，大多可引導學生聯系上下文體會其意思；個別詞語，可讓學生查字典、詞典理解。下列詞語解釋僅供教師參考。
漫步：沒有目的而悠閑地走。
圍殲戰：把敵人包圍起來加以殲滅的戰鬥。
胸墻：為了便於射擊和減少敵人火力所能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的短墻。
憧憬：向往。
黑魆魆：形容黑暗。
千鈞壹發：千鈞的重量系在壹根頭發上，比喻情況極其危險。鈞，古代重量單位，壹鈞等於15公斤。
璀璨：光彩鮮明。
華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。
四、參考資料
王願堅(1929—1991)當代作家，山東諸城縣人。1943年以前在家鄉讀書，1944年到抗日根據地參加革命工作，次年參加八路軍，在壹個軍分區宣傳隊當宣傳員。解放戰爭期間，在華東野戰軍壹個縱隊的報社任編輯和記者。1947年入黨，1952年調《解放軍文藝》任編輯。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1972年和1975年先後兩次到長征路上采訪。主要作品有短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。