課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在壹場激烈的圍殲戰前夕,郝副營長對未來美好生活的憧憬;再寫戰鬥打響以後,為了幫助後續部隊找到突破口,郝副營長毅然點燃了書,結果暴露了自己,被敵人的機槍打中;最後寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利,而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習”而獻身的郝副營長卻沒有來得及見壹見電燈。
課文的開頭意在引起對往事的回憶,結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾,顯然是在告訴人們:千萬不要忘記那些締造新中國,給我們帶來幸福生活的革命先烈。
郝副營長生前的壹段話,可能是學生理解課文的難點。聯系上下文可以知道,事情發生在建國前的1947年,當時除了城市以外,絕大多數農村是沒有電燈的。而郝副營長跟“我”壹樣,“從小生活在農村”,因此也沒見過電燈。
二、學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文,理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易。
三、教學建議
1.這是壹篇回憶往事的課文。教學時可以先讓學生借助工具書用較快的速度閱讀,知道講的是壹件什麽事,大致了解內容。再提示學生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點進行探究,先獨立閱讀,再在小組裏交流。檢查閱讀效果時,教師要就重點部分加以指導,幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神,體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。
2.以“多好啊”為線索深入理解課文。在學生初讀課文、大致了解內容的基礎上,要求再次快讀課文,想想“多好啊!”這句話在課文中出現幾次,各是在什麽情況下說的,把有關語句畫出來,再深入想想,他們在說這句話時,看到了什麽,可能想到了什麽,我們可以從中體會到什麽。先獨立思考,再把自己的見解和同學交流。
“多好啊!”這句話在課文中出現三次。
第壹次是清明節前的壹個晚上,“我”漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來壹聲贊嘆:“多好啊!”說這話的人也許是第壹次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好啊!”是出自內心的贊美。
第二次是戰鬥打響前,郝副營長借著火柴的亮光在看壹本破書。書上的插圖畫的是壹個孩子在電燈下讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰鬥的勝利,為了下壹代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。
第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話,“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬,“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習”。
在學生理解第二、三次“多好啊”以後,要讓學生再深入往下想,為了“多好啊”的幸福生活,在戰鬥中郝副營長是怎麽做的,畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。
3.在交流討論過程中,可相機指導學生有感情地朗讀課文,並在交流討論之後,指導學生進壹步練習有感情朗讀。
4.對課文中的生詞,大多可引導學生聯系上下文體會其意思;個別詞語,可讓學生查字典、詞典理解。下列詞語解釋僅供教師參考。
漫步:沒有目的而悠閑地走。
圍殲戰:把敵人包圍起來加以殲滅的戰鬥。
胸墻:為了便於射擊和減少敵人火力所能造成的損失,在戰壕邊沿用土堆砌起來的短墻。
憧憬:向往。
黑魆魆:形容黑暗。
千鈞壹發:千鈞的重量系在壹根頭發上,比喻情況極其危險。鈞,古代重量單位,壹鈞等於15公斤。
璀璨:光彩鮮明。
華燈:雕飾華美或光華燦爛的燈。
四、參考資料
王願堅(1929—1991)當代作家,山東諸城縣人。1943年以前在家鄉讀書,1944年到抗日根據地參加革命工作,次年參加八路軍,在壹個軍分區宣傳隊當宣傳員。解放戰爭期間,在華東野戰軍壹個縱隊的報社任編輯和記者。1947年入黨,1952年調《解放軍文藝》任編輯。1956年至1966年,參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1972年和1975年先後兩次到長征路上采訪。主要作品有短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。