壹、寫景作文的幾個要素。
（其實這些內容都是真理似的廢話，誰都會講抓特征，多觀察。但是怎麽抓，怎麽分層，卻需要具體問題具體分析）第壹、立足於觀察：觀察是寫好作文的基礎，尤其對於寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。
觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 （ 空間方位 ） ，也可以是變換的 （ 移步換景 ） 。
但無論怎樣必須層次清楚。第二、抓住特征：寫景物，要善於抓住在不同地區、不同季節、不同時間裏的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。
這樣，妳筆下的景象就會生動起來。第三、要層次分明：層次就是文章的內容順序，也即表達順序。
先寫什麽後寫什麽，心裏要有數。第四、要動靜結合：所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使景色才能活起來，使讀者的印象更深刻。
第五、要抒發感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達壹定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。
第六、要文辭優美：自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，壹定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用壹些修辭方法。
這樣，文章才會給讀者以美的享受。二、寫景作文的開頭方法壹是開門見山法。
開頭直接寫某個季節到來時妳想寫的景物。譬如妳想寫《春天的色彩》，妳可以這樣開頭：春天的顏色真是五彩繽紛。
太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界壹切美的融合，壹切色彩的總匯。冬爺爺的腳步還沒走遠，春姑娘就帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間。
她躍過高山，飛過河流，她辛苦了！可她壹刻也不休息，便迫不及待地來到我們的校園。眨眼間，我們的校園姹紫嫣紅，呈現出春日的光彩。
二是開門見問法。提出問題開頭，引發讀者興趣，吸引讀者的註意力，這種作文，要體現出與讀者對話的色彩。
譬如寫《秋天的色彩》，妳可以這樣開頭：在壹年四季裏，妳最喜歡哪個季節呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。我最喜歡的是春天，那春天的色彩，象征著生命的活力，象征著美好的青春。
三是開門見引法。譬如，關於四季的詞語名句、詩格言很多，我們在開頭引用，可以使文章有文采，可讀性強。
關於四季的色彩，詩句就有不少。寫春的詩句就有：碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。
寫夏的：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。寫秋的：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
寫冬的：忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。譬如寫《春天的色彩》，妳可以這樣開頭：碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
春天來了，我們的眼簾下出現了壹片片沁人心脾的綠色。與此同時，太陽紅了起來，天空藍了起來，空氣暖了起來，花兒開了起來……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界壹切美的融合，壹切色彩的總匯。
作文開頭的方法很多，這裏僅僅說三個。應該註意的是，壹是開頭不宜過長，老師提倡的是50-80字，也就是說，最好控制妳的作文稿紙的三行半，最好別超過5行。
壹旦超過，就顯得“頭重”了。二是語言要優美，要搜集些精美的詞語，是開頭顯得文采飛揚。
三是適當采用修辭方法，如擬人、比喻、排比等，使語言顯得生動活潑，通順流暢。三、寫景作文的層次和順序1、描寫的景物固定，時間不固定——以時間來分類。
《美麗的小興安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時間順序，條理分明地描寫了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物裏都描寫了“樹”，但“樹景”在四季裏大不相同：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”；“夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”；“秋天，白樺和柞樹的葉子變黃了，楓樹的葉子火壹樣紅，松柏顯得更蒼翠了”；“冬天，雪花在空中飛舞。
樹上積滿了白雪……”如果不按時間順序寫，別說其他景物，僅“樹”都描寫不清楚，妳說是吧。2、時間固定，描寫的景物不固定——以景物的內容為序來描寫景物。
《春》這篇課文依照內容有順序地描寫了春草、春花、春風、春雨以及春天裏的人們，構成了壹幅芳草如茵，春花爛漫，春風和煦，春雨輕柔的春天的圖畫，寫出了人們在大好的春光裏虎虎生氣。3、地點固定，時間也固定——以空間順序分類。
也就是說，妳是遊覽者，妳以什麽順序遊覽某個景色，妳就按著什麽順序寫什麽景色。《記金華的雙龍洞》這篇課文以遊覽的前後順序，層次分明地描寫了所見所聞所感。
文章壹開始先點明了作者由浙江金華出發，去遊北山的“雙龍洞”；緊接著寫壹路上明艷的山景，並迎著溪流來到雙龍洞口；而後進入“外洞”，又乘船鉆進了“孔隙”；出了“孔隙”，“內洞”便展現在眼前；在洞內轉了壹圈，最後出了洞，至此遊覽結束。妳們看，這樣描寫，不僅遊覽的順序清清楚。
2. 怎樣寫描寫場景的文章給人的心靈以觸動，讓人感受到生活的多姿多彩.讓學生學會描寫這些場景，在教學中應采用“潤物細無聲”的點點滲透.讓學箋認知活動在具體感知的基礎上，通過理性的思考，總結寫作方法，並將其應用於實際寫作中.壹：營造氣氛，激發興趣，引導學生進行場景訓練的教學開啟學生記憶之門，引發學生思維，激發學生表達欲望，把學生帶入場景的氛圍中，給課堂教學壹個輕松活躍的開端.學生回憶記憶中曾吸引過自己的場面，然後把它 介紹給大家，力求讓別的同學聽了介紹後被吸引，激發起表達的欲望.二、進入場景訓練教學（壹）、第壹步：品讀精彩文段，探討寫作方法閱讀精彩的場景描寫，讓學生領悟語言文字的魅力，並在品讀、感受、欣賞的過程中，探討寫作方法，提煉表達技巧.首先：品讀欣賞精彩寫景片斷，老師要搜集壹些精彩的寫場景的文章或片斷，課前印發給學生，以供上課時欣賞.（有條件的可用投影，或多媒體展示）讓學生既自我品味，又通過互相合作交流，增長知識，掌握方法，培養能力.（二）、寫場景第二步：觀察觸動，自我實踐觀察是寫場景的前提，學生只有會用眼觀察，才能捕捉住場景特點，才能發現場景中最動人心的壹幕，才能有話可寫，讓學生在觀察、實踐中切實運用總結出來的方法、技巧才能讓學生真正掌握寫作技巧，而且這些場面 是學生學習、生活中熟悉的甚至是親身經歷的，易於激發興趣，積極主動.第壹：多媒體或是其它手段展示幾個精彩場景，（如拔河場面、集市上討價還價的場面、課外活動的場面、趕廟會的場面等）第二：學生選出最 喜歡的場景，運用在品讀中探討出來的方法技巧，用自己認為最滿意的語言描述 出來，其他 同學聽他描述並給予評定.第三：選出描述最精彩的同學（不限），說說他的描述好在哪裏第四：學生小組探討 ，描寫場景的各種方法第五：師生***同交流總結（三）寫場景第三步：自由寫作，各顯其能經過前兩個環節，學生已有法可循，有話可說，接 下來可引筆記本次習作教學的實踐，讓學生構思、寫作.在這人過程中讓學生自主寫作，自由表達，鼓勵學生有創意的表達，並通過小組互評互改的形式，對文章進行補充修改，以提高寫作質量，並以此合作學習的方式 培養學生良好的習作態度和習作 習慣.（1）布置任務：選擇自己印象中最感動的或最難忘的或最感興趣的，或最喜歡的場面，寫壹篇描寫場景的文章，題目自擬（2）學生作文（3）小組交流，班內交流（4）交流後，整理成文，自讀品味交流的目的是為了讓學生學習其他同學的寫作技巧和方法，以完善自己的寫三：拓展積累：課後閱讀收集有關場景描寫的精彩片斷，增加積累.。
3. 景物描寫手法有哪些1、正面描寫（直接描寫），是對人或環境的直接描述。
2、側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果。 3、場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰鬥、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。
可分為動景、靜景描寫。 4、細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環境等內在或外在的壹些細小環節的細致描寫。
擴展資料 景物描寫的對象，概括地說，凡環繞人的但不是對人的描寫，都可以說是景物的描寫。具體地說，可以分為三個方面：風景描寫、風俗描寫和風物描寫。
也可以用繪畫用語來表達，那就是：風景畫、風俗畫和風物畫。 風景畫的主要內容是自然風景。
廣義的風景畫，包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。狹義的風景畫，主要是指自然風景，如日、月、星、雲，高山、大漠、潮汐、雷電等。
我們這裏采用廣義的概念。 風物畫的範圍，似乎更小壹些，主要指人工制造的具有特點的景物與器物。
較大的如園林，較小的如金石風物描寫，應該有獨具的特點。 風俗畫，也可以有廣義與狹義之分。
廣義的風俗畫，指能反映某壹時代、某壹地區、某壹民族或社會集團的社會生活所特有的風俗人情、社會風貌、生活方式的文學作品。 例如，可以說《紅樓夢》是17世紀中國上層貴族的風俗畫。
狹義的風俗畫，指作品中有關地區的獨特的風俗人情、生活方式等方面的描寫。這裏所說的風俗畫，主要指後者。
百度百科-景物描寫。
4. 景色作文描寫的要點寫景文章的要點壹、仔細觀察，抓住景物特點。
第壹要抓時序的特點。春夏秋冬，壹年四季或晨、午、黃昏壹天早晚，景色自然不壹樣。
第二要抓場所的特點。寫景的文章要指明了場所。
第三要抓景色的特點。不同的風景點特點是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應當抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。
二、動靜結合，寫好景物特點。 在寫景作文中，景物有靜態與動態的區別。
自然景色總是沈靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要註意靜態的景，又在善於看出景中的動態，做到靜中有動，動中有靜，動靜結合。
描寫時或先寫靜態後寫動態，或先寫動態後寫靜態，使景物處於靜態與動態時的特征和諧完美地呈現在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色特點“活”起來。 三、以情觀景，借景抒情。
寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的壹種情感。關鍵在於處理好“景”與“情”的關系。
景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達到水 *** 融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點，讓寫實與想象完美結合在壹起。
壹篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。 總的來說，寫好景物就要抓住景物的特點，根據所寫景物的特點，有所側重地選擇景物描寫方法，寫時要展開豐富的聯想，並融入自己的真情實感。
平時要多觀察、多練習，把妳所看到的最美的景色寫出來，讓讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。
5. 作文技巧：怎樣寫好景物作文700字寫周圍景物。
在寫法上有兩點要求：壹要抓住景物特點，具體地寫；二要寫出動態和靜態。周圍的景物指的是什麽？，與上次作文寫妳周圍的壹個事物有什麽區別？這在寫作之前是必須搞清楚的。
景物，看看詞典裏的解釋，指的是.可供觀賞的景致和事物”。寫“周圍的景物”，就是側重寫周圍的有觀賞價值的景致和事物。
妳壹定聽到過這樣的說法：“景點”。也就是說，在眾多的事物中這壹點最美，值得大家觀賞。
那麽.，這壹點指的就是“景物”了。而“事物”側重寫物，沒有強調觀賞價值。
那是不是這次作文壹定要寫風光名勝呢？其實不然，那些在我們生活圈子裏偏愛的事物，那些被我們發現了美而人家還不了'解的事物，也是完全可稱為“景物”的。如：校園景色、街頭公園、小橋、流水、市容市貌，還可以寫觀日出、看彩虹，寫風雨雪霧給我們周圍帶來奇特的變化等等。
問題是只有仔細觀察，抓住它的特點才能看珍潔的美妙，說出它的奇特來。
6. 景物描寫都有哪些技巧描寫就是用生動的語言，把景物（或人物）的狀態具體地描繪出來。它和敘述壹樣，也是壹種常用的表達方式。描寫是對景物、人物、事件、環境的描繪和刻畫，使之生動傳神，歷歷在目。
景物的描寫主要包括自然風景描寫、社會環境描寫和場面描寫。
對描寫的要求：壹是目的明確，時刻提醒自己不要跑題。現代作家、文學評論家唐弢在《創作漫談》中曾說過："，，，譬如說寫景，有些人似乎對自然風景有很大的興趣，即使是壹篇短短的速寫，也喜歡花呀、月呀、山呀、水呀地寫上壹大堆，，，" 。如果像這樣不考慮主題過多的描寫、過分的鋪陳，必然會傷害主題內容的表達。二是形象要逼真。描寫是對景物的壹種刻畫，要求具體、形象。瞄準景物的壹個特點作為切入點，不要面面俱到（以免影響主題的表達）。只有這樣，才能收到鮮明生動、血肉豐滿、感染讀者的效果，使讀者有身臨其境之感。而要做到形象逼真，就必須抓住、突出景物的特點。如果不分主次，如以上唐弢所說的有些人那樣，泛泛而談，雖然具體、細致，也不能給人留下深刻的印象。三是多讀點課外書，在讀的同時要手勤，多做筆記；多學習、多借鑒中外名著，多摘錄好的詞句、段落，有些要達到能背誦的程度，能消化吸收。四是在描寫中，要把自己的感情融入到作文中。沒有感情的描寫不能打動人心。
以上這些，不知能否幫到妳。祝妳成功！
7. 怎麽描寫景色 寫景作文的四個技巧寫景的作文，就如同我們人眼壹樣看到的順序，都會有前後左右，遠近高低，上下裏外。
有的同學寫出來的寫景作文，會給人以混亂地感覺，讓人覺得眼花繚亂，無法在腦海中想象出景物的樣子。原因就是沒有按照壹定的順序對景物進行描寫。
因此，同學們在寫景的時候，要把順序弄清楚，最好根據映入眼瞼的順序來寫，效果會更好。最常用的寫作順序有時間順序和空間順序。
（1）按空間順序，以觀察點的轉移為線索進行描寫要先確定觀察點，以觀察點的轉移為線索進行描寫。可以按照由遠及近，由上到下，從左到右，從整體到部分等順序來寫。
（2）按時間順序，寫出景物在不同時間的不同特點。按時間順序，把景物在不同季節、不同時間段的特征清楚地表現出來，使人留下深刻印。