我這邊總結了幾種方法：
1、通過韻律、兒歌進行記憶：
兒歌通常是小學生學習語言時喜聞樂見的壹種形式。教字母時，有ABC字母歌，這對字母的記憶有很大幫助，教數字時，有數字歌，教顏色時，有顏色歌。
2、繪畫記詞：
繪畫可以提高學生的積極性，激發學生的學習興趣。小學生由於好動性較強，常常喜歡在紙上亂塗亂畫，教師就可以利用學生這種愛好，幫助他們記住更多的單詞。如：apple、orange、banana、peach、pear，簡潔、美觀、大方的簡筆畫不僅給學生帶來視覺的沖擊，而且培養了他們學習英語的興趣，提高了學生們記單詞的效率。
3、利用實物記憶：
如教apple這個單詞時，帶壹個蘋果，教bear帶壹個玩具熊，教red時那壹張紅色的紙等等，都可以幫助學生對該單詞留下生動而形象的印象。
4、比較記詞：
例如短褲shorts和short這兩個詞，通過對比，同學們很快就記住了。
5、體態語言法：
教師根據實際情況用身體演示或直接請學生當眾表演，既可調節課堂氣氛，又可增加學生的參與感和學習興趣。比如請壹位學生扮演同學們喜歡的歌手，妳讓大家壹起說“He is singing.”等等。
擴展資料：
在英語教學中，單詞教學是必不可少的壹個重要環節。由於小學生年齡小、好玩，不願把更多的精力花費在記單詞上，因此，小學生壹提起英語單詞，就感到很頭痛，不願意去背。
英文單詞有幾十萬。要向全記住顯然不現實。因此當我們碰到新單詞是，就有個篩選問題。也就是說我們只能挑其中很少的壹部分來記。
記單詞主要遵循趣味性原則，高復現率原則，器官並用也可以提高效率。
參考資料：