分支：認知語言學有以下三大分支：
1、認知語意學：包括了構詞法及語意分析.
2、認知文法：透過對現存語言的分析及了解其背後產生的環境及習慣、隱喻等,歸納出來的文法規則,而不是透過數學的生成方程來產生的文法規則.
1、概念語義
意義等同於概念化，即心理經驗的各種結構或過程，而不是可能世界中的真值條件：壹個表達式的意義就是在說話人或聽話人的大腦裏激活的概念，更為具體地說，意義存在於人類對世界的解釋中，它具有主觀性，體現了以人類為宇宙中心的思想，反映了主導的文化內涵、具體文化的交往方式以及世界的特征。這壹原則表明，意義的描寫涉及詞與大腦的關系，而不是詞與世界之間的直接關系。
2、百科語義
詞及更大的語言單位是進入無限知識網絡的入口。對壹個語言表達式的意義要進行全面的解釋，通常需要考慮意象（視覺的和非視覺的）、隱喻、心理模型以及對世界的樸素理解等。因此，壹個詞的意義單靠孤立的詞典似的定義壹般來說是不能解決問題的，必須依賴百科知識方可達到目的。
3、典型範疇
範疇並不是由標準[span]屬性模型（criterial2at2 tribute models)定義的，也不是由必要和充分特征定義的（Lakoff 1987; Taylor 1989) 相，範疇是圍繞典型、家族成員相似性，範疇中各成員之間的主觀關系組織起來的。
4、語法性判斷
語法性判斷涉及範疇化。壹個話語的語法性或可接受性並不是二分的，]即要麽可接受，要麽不可接受，而是漸進的。因此，語法性判斷是漸進的，並且同語境、語義以及語法規則密切相關。認知語言學家並不像生成語法學家那，要把語法寫成是壹部生成壹種語言中所有並且是唯壹合乎語法的句子那樣的語法，因為語法性判斷具有漸進性、可變性以及語境的依賴性，要實現生成語法學家所期望的目標顯然十分艱難。
5、語言與其他認知
認知語言學之所以為認知語言學是因為它要在壹般的認知中尋找語言現象的類似物。認知語言學家積極吸收心理學關於人類範疇化、註意以及記憶等的研究成果來豐富自己的理論從而使認知語言學更加具有活力。由此可見語言與其他認知機制具有密切的關系。