班主任和講課老師都是這方便很專業的，但是通過率當然看是要看自身的學習，如果根據老師制定的計劃完成的話，通過是問題不大的。
北京藏象教育咨詢有限公司介紹
簡介：北京藏象教育咨詢有限公司是壹家專註於養生健康產業職業培訓及養生機構經營管理咨詢、設計、指導、策劃的專業化機構。
法定代表人：孫昌傑
註冊資本：1417萬人民幣
聯系方式：010-85912710
官網地址：yschina365
地址：北京市朝陽區八裏莊西裏100號4層405
藏象學校學小兒推拿上手快嗎
濟南張素芳教授傳承班，寶樂齊職業班都不錯！
藏象教育可信麽
首先可以肯定公司是很正規的，課程還是很不錯的，老師都是業內專業值得信賴。但是機構只是輔導，所以還是要看個人的積極性主動性。
經絡調理師
各種亞健康、慢性病，不加以調整，不僅會誘發多種疾病，甚至意外死亡。中醫認為，經絡是人體的重要組成部分，經絡是運行氣血的通道，“內屬於腑臟，外絡於肢節”。經絡具有“行氣血、營陰陽、決死生、處百病”功效，調節經絡“濡筋骨、利關節、調虛實”。調節經絡具有疏通經脈、調和氣血、調整臟腑功能、增強免疫力的重要作用，是防病療疾的主要手段。經絡作為傳統醫學的重要組成部分，是針灸、推拿的基礎。如今人們更加註重提升生命質量、改善生活品質。采取各種安全有效、無藥物毒副作用的手段進行身體調理、體質調整，成為快節奏生活狀態下，人們維護健康的積極選擇。就是根據中醫經絡理論,運用中醫經絡技術，通過 *** 人體經絡、穴位來疏通經絡、調和氣血、提高臟腑功能，調整、改善各種慢性病亞健康狀態的專業人員。具有廣泛的市場需求和就業前景。為了促進國民健康水平，調整、改善國人的“亞健康”狀態，規範經絡調理人才的從業資格，培養壹批全面掌握中醫經絡學理論和傳統養生保健技術，同時能夠適應個體化需求、指導經絡保健服務的技術型、應用型、復合型專業人才隊伍。人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心聯合中華中醫藥學會授權北京藏象教育咨詢有限公司獨家承辦職業培訓班。壹、招生對象和申報條件招生對象：1、各類養生機構、康復中心、保健中心、醫療保健機構、體檢機構、健康管理機構、美容美體機構、經絡調理機構等相關業內從業人員；2、有誌於從事養生保健事業或自主創業人員；3、熱愛生活、追求健康、熱心經絡養生文化的海內外各界人士。申報條件：1、具有相關專業專科或以上學歷，連續從事經絡調理工作2年以上；2、或具有相關專業中級或以上專業技術職業任職資格者。二、培訓時間和形式 考前培訓師級班90學時，不定期滾動開班。學員可交叉聽課，直到學完考證後為止。三、培訓教材和授課內容 課程在涵蓋與經絡調理密切相關學科的最新理論，應用當今最新理念，尤其突出實戰所需的素質和能力的培養與訓練。主要內容：中醫學基礎，經絡基礎知識，十二經脈，經絡推導，特色養生 *** ，常見癥狀調理，還包括了最先進的全息理論、經典中醫養生精華調理，如易經洗髓通周天，全息罐診罐療技術，全息手診診療技術、全息耳穴診療技術、全息 *** 保養技術、全息閃罐油推抗衰老美容技術、全息經絡疏通催乳技術、評估與制定個性化經絡調理服務方案等等。是屬於專業技術類的職業培訓，是壹項新開設的項目。為保證教學水準，特聘中國中醫科學院、北京中醫藥大學、首都醫科大學、北京大學醫學部及業內的資深專家執教。四、工作內容1、依據中醫體質分類技術標準,運用中醫經絡理論進行個體調理；2、運用全息中醫罐診罐療、全息手診、面診、耳診等診療技術，進行采集和管理個人或群體的亞健康信息； 3、運用全息針灸拔罐、刮痧 *** 、熏蒸水療等中醫經絡疏通技能，為個人或群體達到通經活絡、活血化瘀、行氣止痛、平衡陰陽、調節臟腑、美容保健、祛斑強身、延緩衰老等效果。 4、進行個人或群體的經絡調理咨詢與指導；5、制定個性化經絡調理服務方案；6、進行經絡調理技術的研究與開發。五、結業和待遇 參加培訓並考核合格者，頒發人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心《CETTIC職業培訓證書》和中華中醫藥學會《全國養生保健從業人員專業技術培訓證書》。根據《職業教育法》規定，該證書可以作為學員的從業憑證；同時，在申請職業技能時，可以作為相關職業資格培訓的證明。
關於健康教育計劃
壹、招生對象與學制
招生對象：高中畢業生（或中職畢業生）。
學制：全日制三年。
二、專業名稱
高級護理
三、培養目標和人才規格
（壹）培養目標：培養適應我國醫藥衛生事業發展需要，德智體美全面發展，具有較強護理職業能力，能夠在各級各類醫療衛生機構中從事護理工作的高級技術應用型護理人才。學生應當具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和科學的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的護理職業道德行為規範；具有科學文化素養及從事護理工作的文化基礎知識、專業知識和熟練的護理職業技能，能分析和解決護理實踐中的壹般問題；具有繼續學習和適應職業變化的能力以及立業創新能力；具有健康的體魄和心理素質；具有正確的欣賞美和創造美的能力；具有較強的人際交往能力。
（二）培養規格
經過三年學習，學生應達到以下具體業務要求：
1、知識結構
(1)具有高層次護理專門人才所必需的人文、社會及與醫學相關的知識；
(2)掌握必需的基礎醫學、臨床醫學、衛生保健等知識；
(3)掌握護理學基本理論、常用護理技術以及臨床護理知識；
(4)掌握英語及計算機基礎理論知識。
2、能力結構
具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力；
(1)具有規範的基礎護理和各專科護理操作技能；
(2)具有對常見病病情變化、常用藥物療效及藥物、心理反應的觀察能力；
(3)具有對急、危、重癥病人進行急救的能力；
(4)具有配合醫生進行常規診療技術操作的能力；
(5)具有面向個體、家庭、社區提供保健服務及健康指導的能力；
(6)有壹定的英語會話、閱讀能力和計算機操作能力，英語水平達到國家三級，計算機應用水平達國家二級。
3、素質結構
(1)具有較高的敬業精神、思想品質和人格情操；
(2)具有適應社會環境和工作崗位的文化素養和人際溝通能力；
(3)具有堅毅、穩定、向上的心理素質；
(4)具有適應工作崗位的健康體魄。
四、主要課程及主要實踐性教學環節
（壹）主要課程
必修課
1、普通課：
（1）馬克思主義理論課、思想品德（職業道德）課（318學時）：
主要講授“馬克思主義哲學原理”、“ *** 思想概論”、“ *** 理論概論”、“法律基礎”、“護理倫理學”、“形勢與政策”等內容，培養學生應用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，培養學生遵紀守法意識和職業道德意識。課內完成176學時，課外通過講座、自學、討論和社會實踐等完成142學時。
（2）英語（280學時）：
講授大學英語的基本內容，對學生進行聽、說、讀、寫、譯的語言技能訓練，使學生通過國家三級英語水平考試。
（3）大學語文（32學時）：
講授寫作基本理論、方法和技巧，對學生進行常見文體寫作訓練及演講訓練，使學生具備較強的應用寫作能力、語言表達能力和壹定的文學鑒賞能力。
（4）體育（68學時）：
通過體育基本理論的傳授和有效的體育實踐，增強學生的體質，促進學生身心健康的發展，培養學生體育鍛煉的意識和能力。
（5）計算機應用基礎（136學時）：
講授計算機系統的基本知識，磁盤操作系統常用命令的使用，常用漢字輸入，表格處理方法和PC工具的基本知識，簡單二維軟件介紹及計算機病毒防治及數據庫語言等內容，使學生掌握用微機處理信息的能力。並通過國家二級水平考試。考前課外安排80學時的強化訓練。
（6）醫用化學（32學時）：
講授溶液的滲透壓、緩沖溶液、膠體溶液、配位化合物以及醇、酚、醚、醛、酮、醌、脂類、糖類、有機酸類等的分類、結構及理化性質，使學生具備本專業所必需的化學基礎理論、基本知識和化學實驗基本技能，為學習生物化學、藥理學等課程打下壹定的基礎。
2、專門課
（1）人體解剖及組織胚胎學（112學時）：
講授解剖學、組織學、胚胎學三部門內容，使學生掌握本專業必需的正常人體形態結構的基本知識、人體胚胎發育的基本知識，能辨認人體各器官的位置、形態及毗鄰，能規範地進行基本實踐操作，為了學習後續醫學基礎課和臨床專業課奠定基礎。
（2）生理學（54學時）：
講授人體各種功能活動的產生、存在和變化，人體、環境與健康的關系，使學生能運用辯證唯物主義的觀點認識人體各器官系統的基本功能，人體機能與結構的聯系，機體活動的整體性及機能與環境的對立統壹關系，遵循人體功能活動的客觀規律，從事臨床護理及社區衛生保健工作。
（3）生物化學（54學時）：
講授幾種與生命活動有關物質的功能及主要代謝過程，使學生能解釋物質代謝與生命活動關系及物質代謝與健康的關系，為後續課程的學習奠定壹定的基礎。
（4）微生物及免疫學（54學時）：
講授免疫學基礎、微生物學、寄生蟲學，使學生能初步應用所學的基本理論和基本技術對臨床常見的免疫現象與免疫性疾病、傳染病與寄生蟲病的發病機理、實驗室檢查和特異性防治做出解釋；加深對病原生物與人體和環境間相互關系的理解，建立無菌觀念，在消毒、隔離、預防醫院感染等工作中加以具體運用。能初步學會使用顯微鏡油鏡觀察標本，能采集常見傳染病、寄生蟲病的檢驗標本，能在老師指導下進行消毒滅菌。為學習後續課程奠定必要的基礎。
（5）病理學（54學時）：
講授疾病的***同性病理變化（基本病理過程）和各系統常見疾病的病理改變及其病理規律。使學生掌握疾病過程的壹般***同規律；獲得主要常見病和臟器功能衰竭的基本病理知識；加深對人、環境、健康、疾病四者關系的理解。能科學分析疾病本質及其演化規律，能理解疾病過程中局部與整體、形態與功能、損傷與抗損傷的辯證關系，為臨床護理與保健護理，以及常見病的防治提供理論基礎。
（6）藥理學（54學時）：
講授常用藥物的作用、用途、用法、不良反應和用藥註意事項等內容，使學生具有觀察藥物療效和不良反應的能力；具有對常見病非處方藥的用藥指導能力和藥物咨詢能力；具有對常用藥品進行制劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準確換算藥物劑量的能力。通過與相關學科的***同努力，使其初步具有執行處方、醫囑的能力。
（7）就業指導（18學時）：
講授學生就業必需知識，就業基本程序和應聘技巧的相關知識和方法等。為學生就業提供指導，使學生掌握就業應具備的基本知識和技能，能正確處理就業過程中的常見問題，為學生能找到適宜的工作奠定理論基礎。
（8）護理導論（32學時）：
講授護理學的基本概念、護理學的發展與展望、護理理論及與護理學相關的理論，護理人員在衛生保健體系中的角色功能、護理程序等知識。使學生掌握護理學基本概念、護理程序、護理理論的基本內涵，能正確運用護理程序實施整體護理，為學習專業課奠定基礎。
（9）護理學基礎（126學時）：
講授護士素質及其行為規範、壓力與適應、醫院內感染的預防和控制、病區護理管理新模式、臨終護理及基礎護理技術操作等。使學生能運用護理的基本技術於病情觀察、護患溝通、衛生保健指導和各項護理技術操作中，能規範地進行各項基礎護理操作和專科護理操作；能規範地進行各項診療技術的配合操作。
（10）內科護理學（90學時）：
講授有關判斷人體對疾病反應的理論和方法、各系統常見內科疾病病人的護理評估及其判斷、決策、處理和評價。使學生能在以服務對象為中心的思想指導下，運用護理程序的科學方法，對內科病人進行整體護理；能規範地進行專科護理技術操作。
（11）外科護理學（90學時）：
講授外科護理學總論、普通外科護理、顱腦、胸部、泌尿、骨關節等系統的護理和常見皮膚性病護理，以及常用的外科護理操作技術（包括手術室技術）。使學生能應用上述有關知識，以護理程序的方法對外科病人進行整體護理，較熟練地進行外科護理操作。
（12）婦產科護理學（72學時）：
講授女性生殖系統解剖生理、生理產科護理、病理產科護理、婦科病患者護理、計劃生育等。使學生能根據婦女的生理、心理、社會特點，運用新的護理觀和已學到的婦產科基本知識為指導，以護理程序為方法，對孕婦、產婦、婦科病患者及新生兒進行整體護理，並初步具備對母嬰保健、計劃生育等方面的健康教育工作的能力。
（13）中醫護理學（36學時）：
講授陰陽五行學說、藏象、經絡、病因病機、診法、辯證、預防與治則等中醫基礎理論，以及中藥、針灸等常用中醫療法與護理等內容。使學生能在整體觀念和辨證論治（辨證施護）的思想指導下，進行常用中醫療法與護理的基本操作。
（14）老年護理學（36學時）：
講授老年人正常的功能形態改變、常見的老年疾病、老人健康評估、老人及其家屬的健康教育、老年心理及老年人的家庭護理等內容。使學生能運用護理程序對老年人存在的健康問題進行整體護理，能運用人體溝通技巧對老年人及其家屬進行護理評估和健康教育，能進行正確的老年護理操作和康復護理。
（15）兒科護理學（54學時）：
講授小兒生長發育的規律及促進小兒身心健康的衛生保健措施，兒科基礎護理與常用專科護理技術操作以及兒科常見疾病的護理等。使學生能運用護理程序對患兒進行整體護理，能對個體、家庭及社區進行保健指導與衛生宣教，幫助與促進小兒身心健康成長。
（16）社區護理（54學時）：
講授社區健康調查研究的流行病學和統計方法、社區健康促進和健康教育、自我保健、家庭保健和特殊人群保健、社區環境衛生、食品衛生、勞動衛生、學校衛生的基本理論和基本知識以及社區護理的工作範圍和工作程序。使學生能運用預防保健的基本方法和基本技能，向個人、家庭、社區提供保健服務，並進行健康指導。
（17）護理管理學（18學時）：
講授管理學的基本原理、護理管理制度、護理質量管理、護理業務技術管理、護理人才管理、護理科研管理、護理臨床教學管理等內容。使學生能運用管理學的基本知識和技能，實施和參與護理管理工作。
（18）五官科護理學（36學時）：
講授眼、耳、鼻、咽、喉及口腔各部的護理方法以及五官科護理評估及衛生保健，使學生能運用護理程序，制訂五官科住院病人的護理計劃，能運用五官科護理評估技術進行本科病人的護理評估和檢查的護理配合，能進行五官科常用護理技術的基本操作，能對五官科常見急、危、重癥病人正確實施初步應急處理和配合搶救。
（19）精神科護理學（36學時）：
講授精神科護理的基本概念、異常精神活動的病因與典型癥狀、精神科護理的基本要求與基本技能、異常精神活動患者的評估與診斷、心理咨詢與異常精神活動的常用治療與護理等內容。使學生能對人類異常精神活動做出評估，能運用護理程序對護理對象進行整體護理，維護其利益與尊嚴。
（20）傳染病護理學（36學時）：
講授傳染病學的基本知識、傳染病的護理診斷、整體護理與預防措施。使學生能運用護理程序的科學方法，對傳染病科病人進行整體護理，規範地進行專科護理技術操作。
選修課
醫學公***關系學、護理禮儀與人際溝通、醫學文獻檢索、康復護理、護理美學、健康教育、護理心理學、預防醫學、營養與膳食、醫用拉丁文、健康評估等。
（二）主要實踐性教學
1、護理學基礎（74學時）：
備用床、暫空床、麻醉床、臥有病人更換床單、褥瘡護理、鼻飼法、氧氣吸入法、人工呼吸法、輸液、輸血、各種註射、洗胃法、床上洗頭法、床上擦浴、口腔護理、護理病歷書寫、病人入院護理的評估單、護理記錄單、搬運病人法、保護具的使用、無菌技術操作、隔離技術、生命體征的觀察及處理、繪制體溫單、冷熱療的護理、導尿術、 *** 法、口服給藥法、藥物過敏試驗、屍體料理、醫療文件的書寫等。
2、內科護理學（34學時）
相互練習護理體征操作、胸腔穿刺護理操作、雙腔二囊管壓迫止血術示教、血液透析錄像、練習內科整體護理及書寫內科護理病歷等。
3、外科護理學（36學時）
無菌技術操作、手術人員手和臂的消毒、病人手術區皮膚消毒、心肺復蘇操作、外科感染病人示教、外傷清創和燒傷病人示教、換藥、繃帶包紮、手術病人示教、甲狀腺腫瘤及頸部腫塊示教、疝病人示教、胃腸減壓示教、胃腸手術病人前後示教等。
4、婦產科護理學（28學時）
孕期衛生與產後健康教育、產科腹部四步觸診、骨盆外測、新生兒沐浴、外陰沖洗及消毒、婦科常用護理技術操作、門診計劃生育手術的護理等。
5、兒科護理學（22學時）
小兒身高體重的測量、兒科常用護理技術操作訓練、組織學生到兒科ICU見習急救處理等。
五、培養措施
（壹）首先必須加強高職護理教育的科學化、規範化管理，根據本地經濟發展和建設規劃的戰略目標，制定本系的中、長期發展規劃，並制訂出具體實施計劃，目標明確、步驟有序。
（二）加強教學管理，提高教學質量。其壹，優化教學計劃。課程體系建設、教材體系建設等都應擺脫學科系統性、完整性的束縛，根據崗位群的需要，建立與普通高等教育具有本質差異的教學體系。尤其在課程設置上要針對高職生源（高中生、中專生）的不同文化基礎和專業知識基礎，在基礎課、專業課和實踐課不同平臺上實施不同內容及方法的教學。
（三）采取不同生源分層教學的措施。根據兩類學生存在著文化知識和醫學知識的差異而又各有優勢的特點，中專、高中生生源分別編班，對中專生源增加人文科學和社會科學課程教學，如大學語文、大學英語等，利用晚自習、雙休日授課。舉辦英語角活動，提高此類學生英語的聽、說、讀、寫、用等能力。為學生考英語三級提供機會。專業課采取補差的方式，突出重點，攻克難點，溫故知新。對於高中生源的學生主要加大醫學基礎知識及護理專業課的教學力度，突出護理操作技術的訓練。
六、實現培養目標的途徑說明
培 養目標分解 實現培養目標途徑 相關課程序號 要 求
德育教育 通過理論教學、管理育人、教書育人、形勢教育、社會實踐來實現。 1、2、3、4、5、25 以培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體全面發展具有開拓創新精神、科學嚴謹的工作態度、良好職業道德的合格人才為目標。
體育教育 理論教學與體能訓練相結合，開展兩操壹活動和專項性的體育競賽活動及達標競賽活動來實現。 7 以提高學生身體素質為目標。
計算機應用能 力 通過相關課程的理論教學和上機實踐來實現。 10 以熟練操作計算機和計算機在護理領域的應用為目標。畢業時應通過計算機二級水平。
外語應用能 力 通過讀、聽、寫、會話訓練和專業外文資料翻譯實踐來實現。 6 以能進行常用英語會話、借助詞典閱讀醫學外文期刊為目標。基礎英語達到國家三級英語水平。
專業基礎理論教育 通過相關課程的理論教學和實踐教學來實現。 9、11、12、13、14、15、16、17、24 以能綜合應用專業基礎理論知識指導臨床護理實踐為目標。
專業操作技能教育 通過相關課程的理論教學，尤其是通過課堂操作訓練、臨床見習和實習來實現。 18、19、20、21、22、23、26、27、28、29 以能進行規範的、熟練的護理操作為目標。
備註：上表相關課程序號為高級護理專業教育教學進程表課程類型序號
藏象教育怎麽樣課程貴不貴
1，師資力量：北京藏象教育科技集團始終堅持“專家治學，名師執教”，成立了由國醫大師、全國名老中醫、國內頂尖中醫藥教研單位專家教授、各大醫院臨床主任等200余人組成的“專家委員會”，不僅指導辦學，還在教學教研、師資培訓、專業測評等方面發揮重要作用，並由行業專家顧問牽頭，研發了壹系列自編教材；十年發展，藏象教育目前在全國各地已發展2000+企業客戶、1000+加盟機構，累計培訓學員90萬人次，備受業界和學員好評，並得到了上級各部門及社會各界的高度認可，收獲無數榮譽！
2，課程設置：在教學過程中，藏象教育始終緊跟國家政策，與時俱進，註重校企合作、產教融合。同時與包括中國中醫科學院、北京中醫藥大學、廣州中醫藥大學、山東中醫藥大學等在內的數十所國內頂尖中醫藥教研單位，達成了長期全方位合作。持續開發並建設了基於互聯網和大數據的運營系統，打造了從課程設計研發、教材自主編撰到在線課程平臺、移動課程平臺、線下實操授課，直至在線考試平臺、線下實操考試平臺的完整閉環系統，實現了跨地域、跨專業、跨人群乃至全世界教學資源的***建***享，引領中國健康教育發展的現代化變革，成為當之無愧的行業領跑者。
3，從業經驗：為布局全國區域合作夥伴及落地運營主體，自2009年起，藏象教育以大健康教育為業務核心，先後打造藏象學校、職業培訓在線學習公***平臺、藏象醫學教育網、藏象學堂等多個業務平臺，陸續開展了健康服務業崗位能力提升項目培訓、基層中醫藥能力提升項目培訓、專業技能人才項目培訓、中醫藥專項能力培訓、醫師資格、執業藥師、護士執業資格、健康管理師等等培訓項目，搭建全國“互聯網+健康教育+職業培訓+大數據”新型健康教育平臺。