壹堂有趣的語文課 如果說人生是壹本書，我已經翻過了幼兒園，小學這前兩頁。
我正在翻開中學這個嶄新的壹頁。而這是壹個人人向往的中學——十壹學校。
在這新的校園裏，給我的印象最深的就是十壹的語文課堂。 教我們語文的是：陳老師。
陳老師有著壹頭棕色的卷發，她戴著壹副大大的眼鏡，眼鏡後面是壹雙又細又小的眼睛，而在她的眼睛裏，我可以看見智慧。陳老師上課很幽默，所以她的語文課也很有趣。
“今天我們上壹節語文趣味課！”陳老師壹邊笑著，壹邊走上講臺。我擡起頭，看了看陳老師心想：老師這是在賣什麽藥？我們小學上語文課，老師只講課文，就別說趣味課了，那老師連課外的語文知識都不講。
這時，大家也奇怪起。他們面面相覷，誰也不知道什麽是趣味課。
於是大家開始七嘴八舌地討論起來，班裏鬧開了鍋。 只見，老師大筆壹揮。
黑板上出現了“開心辭典”四個大字。她大聲地說：“開心辭典是個猜字遊戲，每組出兩個人表演，剩下的人猜。
而我會給表演者出成語。”這時所有人恍然大悟。
比賽開始了，前幾組給了我們許多壓力。我們組派出了兩位男生。
第壹個詞出來了，他們摸了摸頭，眉頭緊皺。相互耳語著。
有人小聲說：“他們怎麽不表演呀！”甚至有人說：“還不如派兩個女生去呢！”終於，他們開始表演了。他們先嘆了口氣，低著頭，弓著背。
我自言自語到：“他們看起來很沮喪！”我旁邊的同學靈機壹動，大喊壹聲：“垂頭喪氣！”他們點了點頭。陳老師在旁邊笑了笑，給出了第二個詞。
他們看完後，踮著腳尖；雙收縮到胸前，眼睛瞇起來。我壹拍腦門大叫：“躡手躡腳！”又對了。
而他們越戰越勇，壹個比壹個表演得好。可惜時間太短，很快就下課了。
陳老師眉毛壹挑說：“現在下課。” 下課後，我坐在位子上，笑著自言自語：“要是每天都這樣上語文課，該多好呀！”我愛十壹，我愛老師，我愛同學，我更愛這裏的每壹節課。
“叮鈴鈴……” 伴隨著美妙的上課 *** ，同學們陸續走進了教室，靜靜地等待著王老師來上課。 王老師走進教室，神秘地說：“今天我們要來做個遊戲，名字叫‘轉告’。”
話音剛落，同學們都高興得跳了起來：“吔！”王老師接著說：“現在每組選出5個隊員來比賽。”同學們都爭先恐後地舉起手來，當然我也不敢示弱。
王老師望著同學們那著急的樣子，真不知道選誰才好…… 人數選好了，王老師又選了兩位“隊長”，把規則說了壹遍後，又悄悄地對“隊長”說了幾句話。“預備---開始！”隨著王老師的壹聲令下，比賽開始了！兩位“隊長”首先把要“轉告”的話告訴了後面的同學，再由後面的同學轉告下去。
此時，在兩旁的同學都大吵大鬧，想打亂在比賽中的同學的思路。“停！”比賽結束了，王老師讓最後的壹位同學重復壹遍他所聽到的“話”的內容，明明是：“x x x 火車票”，但他卻說成了“ x x x 火球彈”，惹得同學們個個都哄堂大笑。
王老師笑著問同學們：“剛才比賽時的情景都看清楚了嗎？”“看清楚了！”同學們異口同聲地答道。“好，那麽我們現在就來寫壹篇作文好嗎？”哦，原來王老師是別有用心啊！我們才恍然大悟，不過我們也玩得好開心啊。
這堂課又使我們學到了不少知識，不管做什麽事都要用心地去聽、記，否則別人問妳，妳就壹無所知。 節有趣的語文課 “鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。
這壹節是語文課，高老師準備在教室裏舉行壹次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。
張明打頭炮先上，他為我們介紹的是壹個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著壹條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的壹個小孔裏使勁往外壹拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。
頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。 第二個場上是葛旨暄。
她介紹了壹款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麽兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。
她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有壹個集成芯片，會模仿人說話。只要妳刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒妳，幫妳矯正刷牙中的不良習慣。
聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺。
接下來上場的是易淩楷，他推銷的是壹套拼裝版的電子玩具。他壹邊介紹壹邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。
我們的目光壹齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫好。易淩楷也滿意地走下臺…… 時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入 *** 時， *** 又響了。
下課了，我們還沈浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是壹。
2. 這樣學語文真有意思作文600字學習，壹種知識的熏陶，在我眼中學習是最快樂不過的事情，豐富知識、陶冶情操。而學習也分很多種：寓教於樂、努力學習、拓展學習……同樣，在我心目中也有最喜歡的學習方式。
我愛在美妙中學習。陶醉在美的境界裏學習該是多麽有趣呀！還記得那壹次我們學習《廣玉蘭》這篇課文時，老師帶領我們走出教室，來到珠媚園旁的廣玉蘭樹下，壹邊觀賞壹邊學習。漫步於廣玉蘭樹間，不禁擡頭仰望，體會著課文中所描寫的韻味、獨特之美。有的害羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，在風中呼吸著新鮮的空氣；有的完全盛開，似少女那恬靜的笑臉；有的已經雕謝，花蕊卻依然挺立枝頭，這種境界太美了！這樣的學習方式既讓我們深刻理解了課文，又讓我們沈醉在大自然的懷抱中！這樣學真有意思！
3. .以"這樣學語文真有意思"為題寫壹篇不少於700字的習作今天壹上課，語文老師就壹本正經地走進教室，說：“大家猜壹猜，今天我們要學什麽？”
同學們七嘴八舌地討論著，有的說今天要學新課，有的說今天要寫作文，大家都不知道老師葫蘆裏究竟買的是什麽藥。
“今天啊，我們要開壹個小小的討論會！”聽到這個消息後，教室裏更是炸開了鍋，直到老師管了壹下紀律，同學們的陣陣說話聲才停息下來。
今天我們要開的討論會的主題是“勸說生活中的那些需要勸說的人，聽到這個題目，同學們有什麽想法？”老師向我們提出了問題。
“給大家20分鐘的時間討論，各小組再選出壹名代表上臺演說。”老師話語壹落，整個教室便沸騰起來。
我們小組先商討壹下準備勸說什麽樣的人，先設置這樣壹個場景——壹個工人在壹個老板那裏打工壹年了，可是老板卻欠他三個月工錢，他家比較貧困，而且現在家裏孩子患了重病，急需用錢，他去向老板要錢，可是老板對他的要求置之不理，並以現在沒錢為理由要他再等等。
看怎樣勸說這位老板，設置了場景，我們就開始商討怎麽樣去勸說了。
最後，我被選成了小組代表，同時找壹同學扮演老板與我配合，我信心滿滿地走上講臺，從要遵守合同、工資是勞動所得、救命要緊、要有愛心等幾個方面，勸說老板要付給工人應得的報酬，贏得了同學們熱烈的掌聲。其他小組也找出了勸說對象，環環相扣，有理有據，使被勸說著心服口服。
語文課，真有趣！我喜歡這樣的語文課！
4. 用“這次的活動真有意思”為題寫壹遍作文我參加過許多活動，但最有趣的還是“添嘴巴”的遊戲。有壹次，我們上活動課，老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們做‘添嘴巴’的遊戲好嗎？”老師的話音剛落，教室裏就響起了震耳欲聾的掌聲，同學們拖長聲音說：“好——！”
老師先把我們分成兩個組。然後，老師拿著粉筆在黑板的左右兩邊各畫了壹個人頭，人頭的樣兒倒畫得不錯，可惜沒有嘴巴。看了這個人頭，我想：這大概就是“添嘴巴”這名稱的來歷吧！最後，老師簡單講了遊戲的玩法：兩個組各派壹個同學上去，交叉給另壹組“添嘴巴”的人蒙眼睛，每個同學添完以後，集體評比。然後擦掉，下壹個同學又再添，依次類推。
遊戲開始了，每個同學都興致勃勃的上去“添嘴巴”。但是，有的同學添到了鼻梁上，有的添到了額頭上，還有的同學，走出了教室，怎麽也找不到黑板，逗得大家哈哈大笑。
輪到我了，我又興奮又緊張地走到講臺上，眼睛被蒙上以後，眼前壹片黑暗，什麽也看不見。我拿著粉筆，摸索著走到黑板面前；東壹摸，西壹摸，似乎哪兒都是壹樣的。過了好壹會兒，我才把“嘴巴”添上去。剛添完，同學們就哈哈大笑起來。我趕緊解下毛巾壹看：原來，我把嘴巴添到了眼睛上。自己也不由自主的大笑起來。
在壹陣陣歡笑聲中，遊戲很快就結束了。但大部分同學都添錯了位置，只有幾個同學添得好些。老師說：“從活動可以看出，我們的眼睛是多麽重要。如果沒有眼睛，多艱難啊！我們壹定要時時註意保護自己的眼睛。如果到雙目明的人，壹定要主動幫助壹下。”
“叮鈴鈴——”下課鈴響了。同學們還意猶未盡，大家都說：“這次活動真有意思，我們不僅玩得高興，還懂得了壹定的道理。”
5. 這樣學語文真有意思作文這樣學語文，真快樂
春日溫柔的午後，暖風輕輕拂著窗臺上的野 花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……我隨手翻了 翻了幾本枕邊書，卻被暖風給：“蠱惑”，不由 自主地倒在床上，睡著了。待我睜開眼，壹片 寬敞明亮——
淡雅的窗簾隨風飄拂，窗邊的野花生機盎然， 桌上隨意地躺著幾本書在曬太陽……我頓時精神 起來，隨手拿了壹本《唐詩·宋詞》翻閱，並打 開了播放器，泡了壹杯菊花茶。
“關到野店，煙火絕，客怎眠……”，優雅的旋律 彌漫整個房間，我不禁回頭看去，欣賞著 ——“我尋妳千百度，又壹歲榮枯，妳卻從未在 燈火闌珊處。”我轉頭，看到古色古香的書本上 赫著印著“縱裏尋他千百度，驀然回首，那人卻 在燈火闌珊處。”不禁會心壹笑，品壹口菊花 茶。
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。我讀到 了李白的這句豪語。“好的！”我大吼壹聲，咕 咚咕咚，把整壹杯菊花茶給硬生生地灌了下 去，待及10秒鐘後，我忽然覺得壹絲苦味擴散 開，直嗆的我暈過去——嗯，怎麽會有甜味呢？ 是“苦盡甘來嗎”？我又扔下古詩詞，拿出那厚 厚的150位名人故事，尋找著那些“苦盡甘來”的 故事……果然，居裏夫人花整個青春才制 了“鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛 下發明了新型炸藥；愛迪生失敗了壹千多次才 成了發明大王……
“時光只解催人老，不信多情，長恨離亭……， 晏殊走來說。播放器裏響著：“生命隨年月流 去，隨白發老去，隨光陰逝去……”我想，果真 如此嗎？時光磨礪了多少人的意誌，從而改造 了人類世界；時光驗證了人世間的真情，從而 使人與人之間相互寬容友愛；時光還造就了那 麽多科學家、思想家，他們的精神流傳千古， 他們的名字永垂史冊……
6. 作文《這次玩得真有意思》知識像海洋，書籍像大山。高爾基說過，書是人類進步的臺階。
我從小就喜歡讀書，那時候我不識字，只能看壹些有圖畫的書，也常常讓媽媽讀給我聽。上小學以後，我時常不是抱著壹本童話故事書，就是拿著壹本作文書。久而久之，我喜歡上了讀書，不管是什麽書，我都會認真地看。就這樣，我從書中知道了許多知識，也從書中明白了許多道理，也積累了不少好詞、好句，我的作文水平壹下子提高了好多。
我也更加喜歡讀書了，每天晚上覺前都要看壹會書。 從這些事情中，我知道了讀書是每個人不可缺少的。有空時，我又會走進裏，去看壹看他們的生活和趣事，想壹想如何豐富生活、豐富世界。 讀書會給妳帶來許多樂趣，會豐富妳的生活，豐富妳的世界。
書就是大海，我在大海中自由自在地遨遊；書就是天空，我在天空中愉快地飛翔；書就是明燈，引領我的壹生。
書帶給了我們人類許多樂趣，也讓我們懂得了許多道理。我愛讀書！
什麽真有意思的作文二：這節課真有意思（479字）
記得我上四年級的時候，上的那壹節課真是太有趣了，讓我至今記憶猶新。
記得那是壹天下午的第二節課，老師給每個同學發壹張紙條，同學們小聲議論起來，不知老師的葫蘆裏賣的是什麽藥。只聽老師說：“請同學們壹做壹個小遊戲。”壹聽說做遊戲，同學們立刻興奮起來了。壹張寫“誰”或“什麽”，第二張寫“在什麽地方”，第三張寫“幹什麽”或“怎麽樣”。同學們寫完後，老師把所有同學的紙條都收起來，如果說句子合適就說五個成語。
第壹個同學開始念了說：“白鑫在牛肚子裏吃襪子，第壹個同學念完了，同學們馬上哈哈大笑，接著張博開始念：“郝國偉在太陽系上吃肉。哈哈哈……又傳來了同學們的壹陣笑聲，王偉說：“郝國偉真牛呀，吃肉都跑到太陽系上邊去了，王偉說完，”同學們又哈哈大笑了起來，這時連老師都笑了，接著，有同學讀：“張博在阿富汗跳拉丁舞。”調皮鬼——白鑫邊笑邊說著。陳春暉說：“王偉在垃圾桶裏吃蘋果”這時就連時最不愛笑的王偉自己都笑起來了，我生怕有人說到我，還好，暫且沒有。最後有人說李誌在家裏觀察，老師說：“李誌上來說成語吧。”我說了五個成語就急匆匆地走了下來。
怎麽樣，這節課是不是很有趣呀！
7. 新語文老師真有趣寫壹篇作文600百字上初中了，我們有了壹位新的語文老師。聽班主任老師說，這位
楊老師是從職工子弟初中來我們學校參加學校發展***同體活動的，
教
學可好了，我心裏好期待呀。
沒上幾節課，我們就喜歡上這位楊老師了，妳想知道這是為什
麽？就聽我告訴妳吧。
楊老師講課特別風趣，
讓我們上語文課很快樂。
比如他讓我們抄
寫毛主席的壹首詩，裏面有壹句“百萬雄師過大江”
說的是解放軍
打敗蔣介石軍隊的事，可是有些同學把“雄師”寫成“雄獅”了，楊
老師看了笑著說：
“怪不得蔣委員長輸得那麽慘，原來我軍有壹百萬
頭獅子，還是雄獅，那張牙舞爪的不把敵軍給活活嚇死了？”哎呦，
我們笑得肚子疼。
然後他認真地告訴我們雄師是指雄健的軍隊，
師是
軍隊的意思。楊老師講《蟬》這篇課文時給我們補充壹首詩叫我們記
在課本上，詩名是《在獄詠蟬》
裏面第壹句話是“西陸蟬聲唱”
我
的同桌把“蟬”寫成“禪”了，老師又笑著說：
“這個帶蟲的“蟬”
是樹上的昆蟲，
而這個視部禪是指佛教的高深道理，
禪聲既指佛陀的
教誨也指和尚念經的聲音，
難道樹上的蟬也出家為僧？那前面樹上正
叫著的是唐僧？嗯，是八戒！
”我們又笑得前仰後合，我的眼淚都出
來了。奇怪的是，經老師這麽壹說，大家都理解了“師”和“禪”的
意思，很快都把這兩首詩背過了，而且覺得特別好記。聽楊老師的課
真的很快樂而且印象特別深。
楊老師和氣可親，平易近人，總是鼓勵我們問問題。他說：
“只
要妳們敢問，就會有進步。
好問的孩子都是好孩子。”
聽了老師的話，
我們逐漸改變了光等老師說的習慣，
變得自己知道思考問題了，
學習
也變得容易了。遇到難理解的句子，老師總是仔細地教我們，但他不
肯直接說出答案，他笑著說：
“我馬上告訴妳怕妳印象不深。”
他告訴
我思路，說幾個關鍵詞，壹步壹步地引導我往深處想。經過多次這樣
的練習，我覺得自己思考問題的本事比以前大了不少。再閱讀課文，
就覺得這些課文其實挺好理解，從此我對語文有了濃厚的學習興趣。
楊老師雖然說話幽默風趣，
可是對我們的學習要求嚴格，
對不學
習的同學絕對不會輕饒。
我們班有些同學好不完成作業，
楊老師就會
笑著說：
“難道妳想把作業攢起來等周末時壹塊寫？反正我是堅決不
會放過妳的。只要妳不完成作業，我每個班空都要找妳。”
這些同學
怕麻煩，只好乖乖地把作業補上。現在，很少有同學不完成作業了，
班裏學習風氣越來越好。同學們都覺得學習其實真的是件快樂的事
兒。校長問我們：
“妳們覺得新來的老師怎麽樣？”大家異口同聲地
說：
“好！
”這是我們班全體同學的心裏話，我們從心裏喜歡這位又風
趣又認真的楊老師。
8. 用“這次的活動真有意思”為題寫壹遍作文求300字的作文：《這次活我參加過許多活動，但最有趣的還是“添嘴巴”的遊戲.有壹次，我們上活動課，老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我們做‘添嘴巴’的遊戲好嗎？”老師的話音剛落，教室裏就響起了震耳欲聾的掌聲，同學們拖長聲音說：“好——！” 老師先把我們分成兩個組.然後，老師拿著粉筆在黑板的左右兩邊各畫了壹個人頭，人頭的樣兒倒畫得不錯，可惜沒有嘴巴.看了這個人頭，我想：這大概就是“添嘴巴”這名稱的來歷吧！最後，老師簡單講了遊戲的玩法：兩個組各派壹個同學上去，交叉給另壹組“添嘴巴”的人蒙眼睛，每個同學添完以後，集體評比.然後擦掉，下壹個同學又再添，依次類推.遊戲開始了，每個同學都興致勃勃的上去“添嘴巴”.但是，有的同學添到了鼻梁上，有的添到了額頭上，還有的同學，走出了教室，怎麽也找不到黑板，逗得大家哈哈大笑.輪到我了，我又興奮又緊張地走到講臺上，眼睛被蒙上以後，眼前壹片黑暗，什麽也看不見.我拿著粉筆，摸索著走到黑板面前；東壹摸，西壹摸，似乎哪兒都是壹樣的.過了好壹會兒，我才把“嘴巴”添上去.剛添完，同學們就哈哈大笑起來.我趕緊解下毛巾壹看：原來，我把嘴巴添到了眼睛上.自己也不由自主的大笑起來.在壹陣陣歡笑聲中，遊戲很快就結束了.但大部分同學都添錯了位置，只有幾個同學添得好些.老師說：“從活動可以看出，我們的眼睛是多麽重要.如果沒有眼睛，多艱難啊！我們壹定要時時註意保護自己的眼睛.如果到雙目明的人，壹定要主動幫助壹下.” “叮鈴鈴——”下課鈴響了.同學們還意猶未盡，大家都說：“這次活動真有意思，我們不僅玩得高興，還懂得了壹定的道理.”。
9. 這真有意思 作文怎麽寫讀書真有意思
古人亦雲“寧可三日食無肉，不可壹日居無書”。可見書在我們生活中的重要性，人的成長中最不可缺少的就是讀書。
我從小就喜歡讀書。三四年級的時候，壹有時間我就壹頭紮進書店，在兒童文學那找到壹本書，然後就地打坐，津津有味地看了起來。不知過了多長時間，突然感覺有人站在我身旁，擡頭壹看是媽媽。我的書壹把被搶去，放回原位，拉著我就往外走，壹邊走還壹邊說，都幾點了，還在這看書，不就回家吃飯了呀。再後來，就沒有時間來回往書店跑了，就讓媽媽壹本壹本的往家買。
在那壹堆堆的書中，我最喜歡的書就要數《水滸傳》了，虎眼圓睜的黑旋風李逵，驍勇善戰的豹子頭林沖，足智多謀的智多星吳用……這壹群群勇猛的綠林好漢敢於和黑暗的勢力作鬥爭，壹百單八位英雄好漢來自四面八方，只因誌同道合，***聚壹堂——梁山泊。
我現在還清楚的記得當初看這本書的情景。那年暑假，媽媽給我買了這本書，我跳的都能碰到房頂了。然後，我就迷上了這本書，不論白天黑夜，我都捧著這本書看，連媽媽叫我吃飯我也聽不見。吃飯的時候，我也抓緊時間與爸爸探討這本書。有壹天，爸爸媽媽吃完晚飯後去散步，我趴在床上看書。天有點黑了，但我想這頁馬上就看完了，看完這頁再去開燈吧。可這頁看完了，又想：還差幾頁這壹回就看完了，看完這壹回再去開吧。不壹會兒，這回也看完了，可是後面講要發生什麽呢？它吸引著我，我離不開那，就這樣，我壹回壹回地看了下去。後來媽媽回來了，就問：“天黑了，怎麽也不開燈？”我默然的看了看周圍， “天黑了嗎？”我把媽媽搞得哭笑不得，然後去給我開燈。
讀書，使我廢寢忘食，但是它給我帶來更多的快樂。