題記就是在作文題目之後,正文之前的壹段文字。好的題記能吸引讀者,引導讀者思考。
題記,壹般放在正文開頭之前,位置特別“搶眼”。好的題記壹下子就能抓住閱讀者的心,給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單:短短的語句,美美的語言;淡淡的情感,淺淺的哲理。那麽,什麽樣的題記才能令人過目不忘,成為文章的點睛之筆呢?答案只有壹個:讓題記活畫出作文的靈魂!
壹、懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現,能立刻吊起人們閱讀的胃口;如果懸念再設置得“精彩”壹些,那就猶如壹顆石子投向平靜的水面,激起人們的閱讀欲望,引發想像的美妙意境。 例①:以“喝彩”為話題寫作文。(2003年北京中考題) 也曾自卑,也曾哀怨,因為我知道妳有多醜,可那壹刻,我由衷地為妳喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②:以“書”為話題寫作文。(2003年天津中考題) 壹個喜歡讀“書”的女孩,壹個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣壹個雙色女孩,妳願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎? ——題記 例③:風雨中, (2003年長沙中考題) 那風雨怎麽會忘記?閉上眼就會想起;那風雨埋藏在心底,欲傾訴卻只能借助紙和筆……
2. 作文的題記怎麽寫壹、導入式:引線穿珠,貫穿全文
“導入式”的題記,是本文的“綱”,全文圍繞題記展開,其作用在於總領全文。例如有壹篇題為《穿越挫折與痛苦的歷史》的文章,它的題記是:“歷史是壹面鏡子,穿越挫折與痛苦的歷史,我想起了他們。”那麽,它的文章內容就確定為“他們”的挫折與痛苦的歷史,文章便可壹氣呵成。
二、引用式:引用名言,力透紙背
“引用式”題記,看似簡單,關鍵在於引用恰當,題記要與內容相符,否則就是牛頭不對馬嘴,引用得恰當,有兩大作用:壹是展示作者文化積澱,有文化修養;二是為作文確定了寫作內容。例如有壹篇以“頭”為話題的作文,有壹位小作者就引用了李白的壹句詩“不知明鏡裏,何處得秋霜”作為題記,在正文裏寫了“奶奶”的白發染黑發,為的是留住已逝的青春;“媽媽”的黑發染黃發,為的是追求美。從而寫出了幾代人染發的目的只有壹個,那就是追求壹種積極向上的人生態度。
三、心語式:簡練含蓄,寓含深刻
“心語式”題記,富有豐富的哲理,是作者對事物的辯證思考,從而總結出精僻論斷,它需要作者看問題比較深刻、全面而又壹分為二。例如《尋找快樂,精彩人生》壹文的題記是:“生活中並不是缺少美與快樂,只要我們改變壹下思維方式,就會有新的感受與發現。”另有《畫》壹文的題記:“有那麽壹種很小的世界,它就是舞臺;有那麽壹種很大的舞臺,它叫做世界。”諸如此類的題記,足見作者的聰明才智。
四、抒情式: *** 傾吐,感人肺腑
“抒情式”題記,是對某人或某事的看法或感慨,以議論抒情的筆調放到文章開頭,起到畫龍點晴、升華主題的作用。例如壹篇寫王子——巴喬的文章,題為《明鏡中的完美》,題記是:“妳壹生追求完美,卻不知妳在我們心中早已完美——王子,巴喬!”還有《生命是壹朵常開不敗的花》壹文的題記是:“其實每個人的心裏都有壹片戈壁灘,而我們壹生的事業就是讓那裏開滿鮮花。”
五、對比式:對照襯托,凸現主題
“對比式”題記,是將事物的多個層面對照排列在壹起,凸現其特點。例如《相信自己,也要相信別人》壹文題記:“庸者,相信別人,懷疑自己;愚者,相信自己,排斥別人;智者,相信自己,也相信別人。”這樣,相信自己,也要相信別人的行為是“智者”,而不是“愚者”,也不是“庸者”,主題突出出來了。
寫好題記,的確很重要,它不僅是壹種時尚的作文形式,而且為讀者的閱讀起到提高或導引的作用。因此,我們在平時的作文教學中要切實指導好學生寫題記。
3. 如何寫作文的題記1、《體驗自然》
“奇妙的大自然,她不時展現又不時隱藏自己的美;要發現她的美,關鍵在於我們對她的體驗。” ——題記
2、《為自己豎起大拇指》
“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什麽要豎起大拇指?因為勇氣!
——題記
3、《生活需要妳》
“生命是場幻覺,可是我需要妳!”
——題記
4、《感悟中學》
那時心靈深處壹股清泉,流不盡,吐不完,壹直奔流到永遠永遠,去澆灌我人生旅途中的壹草壹木。
——題記
5、《五彩的幸福》
生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動聽;生活如酒,芳香清醇;生活如詩,意境深遠;生活如夢,絢麗多姿。 ——題記
6、《煤油燈下》
慈母手中線,遊子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉。
——題記
7、《父親的脊梁》
咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。
——題記
8、《壹生的思索》
可笑的我啊,竟要用壹生來思索這樣壹個問題。——席幕蓉《疑問》
9、《追逐》
我不壹定在快樂地活著,但我壹定是在追逐生活的快樂。
——題記
10、《為母親喝彩》
也曾自卑,也曾哀怨,因為我知道妳有多醜,可那壹刻,我由衷地為妳喝彩…
——題記
11、《成長中的快樂與煩惱》
當理想的七彩翅膀拍即現實的空氣時,我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節,有過少年時代的夢境,我佇立雨中,17歲的日子有風也有雨,有快樂也有煩惱。
——題記
12、《母愛》
母親的愛,是壹條長長的電話線,無論走多遠,都時時刻刻把我牽掛,它將陪伴我走到永遠。 ——題記
13、《我就是壹道風景》
生活中處處充滿了風景。妳是高山,妳就是壹道風景,因為妳把陡峭和雄偉展示給了人間;妳是垂柳,妳也是壹道風景,因為妳把嫵媚和風姿展示給了世界。
——題記
點題的、不啰嗦、有哲理的、
4. 作文上的題記應該怎樣寫簡短的,就寫在作文的最前面,題記要點明題目。
看看範文 生活中的美 生活中的美帶著壹雙不再挑剔的眼睛和壹顆寧靜的心靈,我出去尋找生活的美. ——題記 生活是壹曲優美的旋律,從妳走進這個世界,從妳走進茫茫人海裏,從妳睜開眼睛那壹刻開始,這首歌的旋律開始譜寫:從那壹個個小音符,妳感覺到是美麗和溫馨,不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。
我發現了美,生活的美。蜿蜒於群山中的萬裏長城是壹種氣勢磅礴的美;巴黎鐵塔是壹種竦峙的美;麗江古城是壹種典雅的美;威尼斯水城是壹種浪漫的美;波浪滔天的大海是壹種浩瀚的美…… “清水出芙蓉,天然去雕飾”,天地自然之靈氣鑄就成了壹種渾然天成的美,美得清秀而豐盈,是集自然之大成的壹種超脫的境界。
“小荷才露尖尖角”般的靈秀,使人擺脫俗氣,過目難忘。 當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡,夏季收起她色彩斑斕的行囊,留給了我們滿眼金黃的美麗.我站在溪邊,並不想驚動水裏遊動的小魚,更不想打破那壹泓寧靜的美好,只想慢慢地感受陽光傾註於我血液中的活力。
這時,美就在我身邊環繞,那時大自然的美麗. 來到寬敞的校園,青春就在這裏橫沖直撞,他們在打籃球,她們在蕩秋千,飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸.壹福秋日青春圖.率真的青春之美,鮮艷的青春之美,在我的眼前盡情綻放,如壹朵嬌艷欲滴的紅蓮,這是青春的美麗.如果我可以選擇青春的位置,我希望讓它至於生命的最後,因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節中定格. 踱步走國老師的窗外,親愛的老師,您還在為我們批改作業,家中的親人和孩子都等著您呢.您就別為我們費心了,多麽好的老師,多麽美的景象啊! 踏著夕陽的余暉,我又回到了家.樓道裏亮著燈,這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈,還沒進門就聞見了飯菜的香味,親愛的爸爸媽媽,妳們的愛我無以回報,妳們是普天之下最美麗的人,妳們傾註在我身上的愛,是偉大的,也是最美的愛. 生活,就是如此的平平常常.簡簡單單.但美卻是無處不在,這就恰到好處地印證了那句話:"生活中不是缺少美,而是缺少發現." 生活中的美充斥在各個角落,要的是妳學會發現,學會欣賞。練就壹種修養,壹種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美,為心靈開壹扇窗,讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在妳眼前。
5. 怎麽寫作文的題記題記,壹般放在正文開頭之前,位置特別“搶眼”。
好的題記壹下子就能抓住閱讀者的心,給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單:短短的語句,美美的語言;淡淡的情感,淺淺的哲理。
那麽,什麽樣的題記才能令人過目不忘,成為文章的點睛之筆呢?答案只有壹個:讓題記活畫出作文的靈魂! 壹、懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現,能立刻吊起人們閱讀的胃口;如果懸念再設置得“精彩”壹些,那就猶如壹顆石子投向平靜的水面,激起人們的閱讀欲望,引發想像的美妙意境。 例①:以“喝彩”為話題寫作文。
(2003年北京中考題) 也曾自卑,也曾哀怨,因為我知道妳有多醜,可那壹刻,我由衷地為妳喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②:以“書”為話題寫作文。(2003年天津中考題) 壹個喜歡讀“書”的女孩,壹個不喜歡“讀書”的女孩。
我就是這樣壹個雙色女孩,妳願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎? ——題記 例③:風雨中, (2003年長沙中考題) 那風雨怎麽會忘記?閉上眼就會想起;那風雨埋藏在心底,欲傾訴卻只能借助紙和筆…… ——題記 例④:以“盼”為話題寫作文。(2003年山東中考題之壹) 我是差生我怕誰,反正沒人註意我。
不妨文中抒真情,盼君聽我心裏話。 ——寫給自己的話 二、真情撥人心弦 作文是用心寫出來的,放在“版眼”的題記,只有真正用“心”、用“情”寫出來,才能撥動人心弦,引人***鳴。
例⑤:以“交往”為話題作文。(2003年四川中考題) 今天是我的生日,祝福卻無語;今天是妳的祭日,落淚又無聲。
權且讓我以心做紙,以淚作文,再憶妳我相識的點點滴滴吧。 ——寫給知己朋友 例⑥:以“母愛”或“父愛”為話題作文。
(2003年浙江寧波中考題) 風箏升天,禁不住絲線纏綿;大雁南飛,依然頻頻回望。歲月易老,世事易變,流逝的歲月中,不變的是母親那壹生都深情的牽掛。
——寫給母親的話 例⑦:以“相信自己”為話題寫作文。(2003年河南中考題) 不要抱怨自己的命運,我們都是上帝的寵兒;不要畏懼山外的山,人外的人。
相信自己:妳就是山外之山,人外之人。 ——寫給昨日自卑的我 例⑧:以“責任”為話題寫作文。
(2003年廣西中考、重慶中考題) 幾萬年前,人類茹毛飲血;幾千年前,人類刀耕火種;幾十年前,人類登上月球……人類在告訴人類:人,需要責任。 ——題記 三、唱出“反調”出人意料 常言道:水無常態,文無定式。
如今呼喚創新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創新,是指善於從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同壹問題,從而獲得不同的感受和體驗,豐富作文的內涵並寫出獨到之新意。
當然,題記中的“反調”的要求也是個性與規範的有機統壹。 例⑨:以“ 的我”為題作文。
(2003年廣東中考題) 嘿嘿!“兩面三刀”有什麽不好,我就是個地地道道的“兩面派”。 ——我的自畫像 例⑩:以“自然”為話題作文。
(2003年黑龍江中考題) 我願做只井底之蛙,那兒清涼又舒爽,那兒隱蔽又安全。來,來,來,請跟我來,跳到井底遠離人類。
——壹只井底之蛙的勸世格言 四、交代式 即借助題記交代文章的寫作目的、背景,或寫作內容等,使讀者對文章有壹個更清楚的了解或宏觀上的把握。謹以此文獻給我深愛的母親,獻給天下所有普存愛心的母親。
——《母愛無價》題記 題記點明了寫作的目的,也為全文奠定了情感基調,真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情,令讀者為之動容。 再如壹篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記: 壹場大火,把兩個平凡人的友情之歌唱到極致,他們的人格,也便在這友情中升華。
此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來,使讀者壹讀便對文章寫了什麽有了壹個初步把握。 四、“題記”輯錄 父親那壹跪才使我明白,我與父親之間缺乏的不是愛,而是溝通,心與心的溝通。
——《溝通》題記 地球孕育了生命,生命對於每個人來說都是寶貴、惟壹、公平的。正因為生命如此寶貴,所以我們更應該去關愛它。
——《關愛生命》題記 當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時,我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節。遊過少年時代的夢境,我佇立雨中,17歲的日子有風也有雨,有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記 曾經有過許多黃昏,我對著夕陽低吟淺唱;曾經有過數不清的黎明,我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月,少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。
——《我的未來不是夢》題記 父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心;父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心;父親用母親般的手撫平我傷裂的心…… ——《家事》題記 生活是什麽?在孩子眼裏,生活是快快長大;在大人眼裏,生活是賺錢過日子;在老人眼裏,生活是健康長壽。 ——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了,就連誠實、自信這些人生中最重要的東西,竟然也丟了。
我應該將它們揀拾起來,帶著它們重新上路。 ——《尋找失去的東西》題記 若幹年前的某壹天,我和夥伴們正在天堂玩耍,被稀裏糊塗地裝進壹只天藍色易拉罐裏,從此開始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》題。
6. 如何擬寫作文題記翻閱近年來的高考佳作,發現不少考生都把撰寫題記,作為提升個人作文檔次的壹種寫作技巧。
題記是寫在文章的題目下面、正文之前的壹段言簡意賅的文字,它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點,倍受閱卷老師的青睞。壹篇文采飛揚的正文,再加上壹段精練出彩的題記,就像畫家“畫龍點睛”壹樣,必能使文章通篇生輝,讓人耳目壹新。
筆者擷取近年高考滿分佳作中精彩的題記,作些剖析,以供莘莘學子借鑒。題記後記法。
在正文之前題目之下,援引他人或自寫的含義深刻的話,這便是題記。還有壹種形式是後記,即在正文結束後,引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。
題記與後記可單獨使用,也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內涵,目的是讓讀者透視到作品中的亮點,觸摸到寫作情感的脈搏。
從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。壹、巧用比喻,形象含蓄 示例壹:日子像手中的細沙,壹不留意,就紛紛從指間流逝,而且義無反顧。
——《翻檢日子》 示例二:或許,每個人的心裏都有壹片戈壁灘,而我們壹生的努力,就是讓那裏開滿鮮花。——《生命是壹朵常開不敗的花》[點評]示例壹,將日子比作滑滑的掌中細沙,這本身就很富有動感和美感,點出日子之本質,貼切而又飽含哲理,接著,正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片,以自省的姿態思考成長的話題,與題記渾然壹體。
示例二,將人生喻為花朵,鮮明生動地亮出觀點,統領全文,使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理,說理精彩,善於用詩化語言抒懷議論,顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。二、活用詩句,增強底蘊 示例壹:昨夜西風雕碧樹,獨上高樓,望斷天涯路。
——《獨上高樓》 示例二:只有經歷地獄般的磨煉,才能煉出創造天堂的力量;只有流血的手指,才能彈出世間的絕唱。——《那時花開》[點評]示例壹,考生借王國維對詞中境界的描述,暗示了“獨''與“高”並存,表達了自己對生命境界的理解。
當清醒的“自我認識''與世俗的“他人期望”不能壹致時,“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇,考生巧用詩詞作題記,不僅體現了本文的主旨,而且增強了文章的文化底蘊。示例二,考生巧妙地用泰戈爾名言,與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合,不僅增加論證的可信度,更增添了文章的哲理性。
三、對比反襯,凸顯主旨 示例壹:高樓越來越多,空間越來越小。冷漠越來越多,溫情越來越少。
然而,感動,正以它清淡卻足以令人動容的方式,詮釋人文的內涵。——《感動,點壹瓣心香》 示例二:如果妳失去了金錢,妳只失去了壹小部分;如果妳失去了健康,妳只失去了壹小半;如果妳失去了誠信,那妳就幾乎壹貧如洗了。
——《是誰在贊美皇帝的新裝》[點評]示例壹,考生采用兩組對比,客觀而冷靜地展示了殘酷的現實,表現了物質空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律,看到了時代的亮色,“悲”而不“怨”,“暗”中有“亮”,在這樣的危機之中,凸現了“感動”的意義,令人眼前壹亮。
文章用題記的形式,開篇即亮出自己的觀點,為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。示例二,為突出主旨,考生用對比的方式層層推進,先言錢之重要,繼而寫健康之重要,最後壹句用“如果妳失去了誠信,那妳就幾乎壹貧如洗了”,將考生的思想壹目了然地推到了讀者的面前,便於讀者宏觀把握。
四、層遞排比,增強語勢 示例壹:庸者,相信別人,懷疑自己;愚者,相信自己,排斥別人;智者,相信自己,也相信別人。——《相信自己,也相信別人》 示例二:年幼時,父親是壹道港灣;年輕時,父親是壹尊偶像;中年時,父親是壹段歲月;年暮時,父親是壹部史書。
——《如山父愛》[點評]示例壹,從形式看,采用了層遞排比的修辭手法,增強了說理的語勢;從內容看,將“庸者”、“愚者”、“智者”進行對比,強調了智者的辯證與正確:庸者迷失自己,愚者迷信自己,智者相信自己,也相信別人。示例二,從句式上看,簡潔整齊;從內容上看,富有詩情畫意;從修辭上看,全句構成排比,每個分句又是壹個精美的比喻,它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用,反映了考生對父親的尊敬與感激之情,排比造勢,酣暢淋漓。
五、點晴壹筆,照亮全文 示例壹:朝陽與落日總是更能令人感動,只是因為那壹刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。——《圓潤鋒芒》 示例二:我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為妳來看我不顧壹切/我將熄滅永不能再回來/我在這裏啊/就在這裏啊/驚鴻壹般短暫/像夏花壹樣絢爛——《生如夏花》[點評]示例壹,正文通過兩幅圖畫展開聯想,列舉了大量少年才華橫溢的詩人最後成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人,提示了年少時的鋒芒,在成長中會使自己圓潤、豐盈的人生哲理。
題記用富有詩意的語言,將文章的旨意表達得淋漓盡致。示例二,通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞,表達了在短暫的中學時光中,也要創造輝煌的主題,開篇揭旨,鳳頭展彩。
除了以上所列舉,還有諸多形式的題記,但不管采有何種形式,目的都是突出中心,提升品味,讓人耳目壹新,讀。
7. 怎樣指導學生寫題記題記 現代漢語詞典的解釋“寫在書的正文前或文章題目下面的文字,多為扼要說明著作的內容或主旨,有的只引用名人名言”。
題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致,更具吸引力,而且它能奠定文章的基調,凸顯文章的深刻,昭示文章的走向,標誌文章的水準,所以用壹則好題記,可以起到事半功倍的效果。 用什麽樣的語句作題記,並沒有限制。
.妳可以用名人名言,也可以用妳感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言;可以用詩句,也可以用諺語,…… (1) 擬寫題記起到提綱挈領作用; (2) 擬寫題記為了提示全文內容; (3) 擬寫題記激發讀者閱讀興趣。 能力闡述 題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。
題記,指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的藝術效果。
8. 寫作文時的題記該怎麽寫和寫作文壹樣把,有靈感就會寫- -不過可以多看壹些有題記的文章啊,學學人家而且題記要和文章有關的,要不寫題記寫的會把後面的正文寫離題的 題記就目前情況來說,在考試作文中的使用並不普遍,但題記的存在不僅能使文章形式上顯得別致,更具吸因性,而且他能奠定文章基調,凸顯文章的深刻,昭示文章走向,標誌文章水準. 用什麽樣的語句做題記,並沒有限制,可用名言,也可用妳感覺能表達文章主旨的語言,甚至壹則小故事.它可以抒情,也可以有哲理,但必須與文章相關,否則讓人感到華而不是,投機取巧.