題記就是在作文題目之後，正文之前的壹段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
題記，壹般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記壹下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那麽，什麽樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有壹個：讓題記活畫出作文的靈魂！
壹、懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”壹些，那就猶如壹顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發想像的美妙意境。 例①：以“喝彩”為話題寫作文。（2003年北京中考題） 也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道妳有多醜，可那壹刻，我由衷地為妳喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②：以“書”為話題寫作文。（2003年天津中考題） 壹個喜歡讀“書”的女孩，壹個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣壹個雙色女孩，妳願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？ ——題記 例③：風雨中， （2003年長沙中考題） 那風雨怎麽會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……
2. 作文的題記怎麽寫壹、導入式：引線穿珠，貫穿全文
“導入式”的題記，是本文的“綱”，全文圍繞題記展開，其作用在於總領全文。例如有壹篇題為《穿越挫折與痛苦的歷史》的文章，它的題記是：“歷史是壹面鏡子，穿越挫折與痛苦的歷史，我想起了他們。”那麽，它的文章內容就確定為“他們”的挫折與痛苦的歷史，文章便可壹氣呵成。
二、引用式：引用名言，力透紙背
“引用式”題記，看似簡單，關鍵在於引用恰當，題記要與內容相符，否則就是牛頭不對馬嘴，引用得恰當，有兩大作用：壹是展示作者文化積澱，有文化修養；二是為作文確定了寫作內容。例如有壹篇以“頭”為話題的作文，有壹位小作者就引用了李白的壹句詩“不知明鏡裏，何處得秋霜”作為題記，在正文裏寫了“奶奶”的白發染黑發，為的是留住已逝的青春；“媽媽”的黑發染黃發，為的是追求美。從而寫出了幾代人染發的目的只有壹個，那就是追求壹種積極向上的人生態度。
三、心語式：簡練含蓄，寓含深刻
“心語式”題記，富有豐富的哲理，是作者對事物的辯證思考，從而總結出精僻論斷，它需要作者看問題比較深刻、全面而又壹分為二。例如《尋找快樂，精彩人生》壹文的題記是：“生活中並不是缺少美與快樂，只要我們改變壹下思維方式，就會有新的感受與發現。”另有《畫》壹文的題記：“有那麽壹種很小的世界，它就是舞臺；有那麽壹種很大的舞臺，它叫做世界。”諸如此類的題記，足見作者的聰明才智。
四、抒情式： *** 傾吐，感人肺腑
“抒情式”題記，是對某人或某事的看法或感慨，以議論抒情的筆調放到文章開頭，起到畫龍點晴、升華主題的作用。例如壹篇寫王子——巴喬的文章，題為《明鏡中的完美》，題記是：“妳壹生追求完美，卻不知妳在我們心中早已完美——王子，巴喬！”還有《生命是壹朵常開不敗的花》壹文的題記是：“其實每個人的心裏都有壹片戈壁灘，而我們壹生的事業就是讓那裏開滿鮮花。”
五、對比式：對照襯托，凸現主題
“對比式”題記，是將事物的多個層面對照排列在壹起，凸現其特點。例如《相信自己，也要相信別人》壹文題記：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。”這樣，相信自己，也要相信別人的行為是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主題突出出來了。
寫好題記，的確很重要，它不僅是壹種時尚的作文形式，而且為讀者的閱讀起到提高或導引的作用。因此，我們在平時的作文教學中要切實指導好學生寫題記。
3. 如何寫作文的題記1、《體驗自然》
“奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在於我們對她的體驗。” ——題記
2、《為自己豎起大拇指》
“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什麽要豎起大拇指？因為勇氣！
——題記
3、《生活需要妳》
“生命是場幻覺，可是我需要妳！”
——題記
4、《感悟中學》
那時心靈深處壹股清泉，流不盡，吐不完，壹直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的壹草壹木。
——題記
5、《五彩的幸福》
生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。 ——題記
6、《煤油燈下》
慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
——題記
7、《父親的脊梁》
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
——題記
8、《壹生的思索》
可笑的我啊，竟要用壹生來思索這樣壹個問題。——席幕蓉《疑問》
9、《追逐》
我不壹定在快樂地活著，但我壹定是在追逐生活的快樂。
——題記
10、《為母親喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道妳有多醜，可那壹刻，我由衷地為妳喝彩…
——題記
11、《成長中的快樂與煩惱》
當理想的七彩翅膀拍即現實的空氣時，我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節，有過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——題記
12、《母愛》
母親的愛，是壹條長長的電話線，無論走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。 ——題記
13、《我就是壹道風景》
生活中處處充滿了風景。妳是高山，妳就是壹道風景，因為妳把陡峭和雄偉展示給了人間；妳是垂柳，妳也是壹道風景，因為妳把嫵媚和風姿展示給了世界。
——題記
點題的、不啰嗦、有哲理的、
4. 作文上的題記應該怎樣寫簡短的，就寫在作文的最前面，題記要點明題目。
看看範文 生活中的美 生活中的美帶著壹雙不再挑剔的眼睛和壹顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美. ——題記 生活是壹曲優美的旋律，從妳走進這個世界，從妳走進茫茫人海裏，從妳睜開眼睛那壹刻開始，這首歌的旋律開始譜寫：從那壹個個小音符，妳感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。
我發現了美，生活的美。蜿蜒於群山中的萬裏長城是壹種氣勢磅礴的美；巴黎鐵塔是壹種竦峙的美；麗江古城是壹種典雅的美；威尼斯水城是壹種浪漫的美；波浪滔天的大海是壹種浩瀚的美…… “清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了壹種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的壹種超脫的境界。
“小荷才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。 當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿眼金黃的美麗.我站在溪邊，並不想驚動水裏遊動的小魚，更不想打破那壹泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾註於我血液中的活力。
這時，美就在我身邊環繞，那時大自然的美麗. 來到寬敞的校園，青春就在這裏橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸.壹福秋日青春圖.率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如壹朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗.如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至於生命的最後，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節中定格. 踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業，家中的親人和孩子都等著您呢.您就別為我們費心了，多麽好的老師，多麽美的景象啊！ 踏著夕陽的余暉，我又回到了家.樓道裏亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，妳們的愛我無以回報，妳們是普天之下最美麗的人，妳們傾註在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛. 生活，就是如此的平平常常.簡簡單單.但美卻是無處不在，這就恰到好處地印證了那句話："生活中不是缺少美，而是缺少發現." 生活中的美充斥在各個角落，要的是妳學會發現，學會欣賞。練就壹種修養，壹種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開壹扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在妳眼前。
5. 怎麽寫作文的題記題記，壹般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。
好的題記壹下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。
那麽，什麽樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有壹個：讓題記活畫出作文的靈魂！ 壹、懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”壹些，那就猶如壹顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發想像的美妙意境。 例①：以“喝彩”為話題寫作文。
（2003年北京中考題） 也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道妳有多醜，可那壹刻，我由衷地為妳喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②：以“書”為話題寫作文。（2003年天津中考題） 壹個喜歡讀“書”的女孩，壹個不喜歡“讀書”的女孩。
我就是這樣壹個雙色女孩，妳願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？ ——題記 例③：風雨中， （2003年長沙中考題） 那風雨怎麽會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… ——題記 例④：以“盼”為話題寫作文。（2003年山東中考題之壹） 我是差生我怕誰，反正沒人註意我。
不妨文中抒真情，盼君聽我心裏話。 ——寫給自己的話 二、真情撥人心弦 作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人***鳴。
例⑤：以“交往”為話題作文。（2003年四川中考題） 今天是我的生日，祝福卻無語；今天是妳的祭日，落淚又無聲。
權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶妳我相識的點點滴滴吧。 ——寫給知己朋友 例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。
（2003年浙江寧波中考題） 風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那壹生都深情的牽掛。
——寫給母親的話 例⑦：以“相信自己”為話題寫作文。（2003年河南中考題） 不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。
相信自己：妳就是山外之山，人外之人。 ——寫給昨日自卑的我 例⑧：以“責任”為話題寫作文。
（2003年廣西中考、重慶中考題） 幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。 ——題記 三、唱出“反調”出人意料 常言道：水無常態，文無定式。
如今呼喚創新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創新，是指善於從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同壹問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵並寫出獨到之新意。
當然，題記中的“反調”的要求也是個性與規範的有機統壹。 例⑨：以“ 的我”為題作文。
（2003年廣東中考題） 嘿嘿！“兩面三刀”有什麽不好，我就是個地地道道的“兩面派”。 ——我的自畫像 例⑩：以“自然”為話題作文。
（2003年黑龍江中考題） 我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
——壹只井底之蛙的勸世格言 四、交代式 即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或寫作內容等，使讀者對文章有壹個更清楚的了解或宏觀上的把握。謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。
——《母愛無價》題記 題記點明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動容。 再如壹篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記： 壹場大火，把兩個平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。
此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者壹讀便對文章寫了什麽有了壹個初步把握。 四、“題記”輯錄 父親那壹跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。
——《溝通》題記 地球孕育了生命，生命對於每個人來說都是寶貴、惟壹、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。
——《關愛生命》題記 當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節。遊過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記 曾經有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。
——《我的未來不是夢》題記 父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心…… ——《家事》題記 生活是什麽？在孩子眼裏，生活是快快長大；在大人眼裏，生活是賺錢過日子；在老人眼裏，生活是健康長壽。 ——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。
我應該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。 ——《尋找失去的東西》題記 若幹年前的某壹天，我和夥伴們正在天堂玩耍，被稀裏糊塗地裝進壹只天藍色易拉罐裏，從此開始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》題。
6. 如何擬寫作文題記翻閱近年來的高考佳作，發現不少考生都把撰寫題記，作為提升個人作文檔次的壹種寫作技巧。
題記是寫在文章的題目下面、正文之前的壹段言簡意賅的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，倍受閱卷老師的青睞。壹篇文采飛揚的正文，再加上壹段精練出彩的題記，就像畫家“畫龍點睛”壹樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目壹新。
筆者擷取近年高考滿分佳作中精彩的題記，作些剖析，以供莘莘學子借鑒。題記後記法。
在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有壹種形式是後記，即在正文結束後，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。
題記與後記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。
從鑒賞中尋找到寫好題記的方法。壹、巧用比喻，形象含蓄 示例壹：日子像手中的細沙，壹不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
——《翻檢日子》 示例二：或許，每個人的心裏都有壹片戈壁灘，而我們壹生的努力，就是讓那裏開滿鮮花。——《生命是壹朵常開不敗的花》[點評]示例壹，將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然壹體。
示例二，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統領全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理，說理精彩，善於用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。二、活用詩句，增強底蘊 示例壹：昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。
——《獨上高樓》 示例二：只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時花開》[點評]示例壹，考生借王國維對詞中境界的描述，暗示了“獨''與“高”並存，表達了自己對生命境界的理解。
當清醒的“自我認識''與世俗的“他人期望”不能壹致時，“獨上高樓”便成了考生心中理想的選擇，考生巧用詩詞作題記，不僅體現了本文的主旨，而且增強了文章的文化底蘊。示例二，考生巧妙地用泰戈爾名言，與話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不僅增加論證的可信度，更增添了文章的哲理性。
三、對比反襯，凸顯主旨 示例壹：高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。
然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。——《感動，點壹瓣心香》 示例二：如果妳失去了金錢，妳只失去了壹小部分；如果妳失去了健康，妳只失去了壹小半；如果妳失去了誠信，那妳就幾乎壹貧如洗了。
——《是誰在贊美皇帝的新裝》[點評]示例壹，考生采用兩組對比，客觀而冷靜地展示了殘酷的現實，表現了物質空間與心靈空間雙重狹小的處境。但考生高揚主旋律，看到了時代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在這樣的危機之中，凸現了“感動”的意義，令人眼前壹亮。
文章用題記的形式，開篇即亮出自己的觀點，為讀者閱讀全文提供了明晰的思路。示例二，為突出主旨，考生用對比的方式層層推進，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最後壹句用“如果妳失去了誠信，那妳就幾乎壹貧如洗了”，將考生的思想壹目了然地推到了讀者的面前，便於讀者宏觀把握。
四、層遞排比，增強語勢 示例壹：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。——《相信自己，也相信別人》 示例二：年幼時，父親是壹道港灣；年輕時，父親是壹尊偶像；中年時，父親是壹段歲月；年暮時，父親是壹部史書。
——《如山父愛》[點評]示例壹，從形式看，采用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內容看，將“庸者”、“愚者”、“智者”進行對比，強調了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。示例二，從句式上看，簡潔整齊；從內容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構成排比，每個分句又是壹個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，酣暢淋漓。
五、點晴壹筆，照亮全文 示例壹：朝陽與落日總是更能令人感動，只是因為那壹刻他將正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。——《圓潤鋒芒》 示例二：我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為妳來看我不顧壹切/我將熄滅永不能再回來/我在這裏啊/就在這裏啊/驚鴻壹般短暫/像夏花壹樣絢爛——《生如夏花》[點評]示例壹，正文通過兩幅圖畫展開聯想，列舉了大量少年才華橫溢的詩人最後成為漸臻圓滿、真正成熟起來的文人，提示了年少時的鋒芒，在成長中會使自己圓潤、豐盈的人生哲理。
題記用富有詩意的語言，將文章的旨意表達得淋漓盡致。示例二，通過流行歌曲——樸樹的《生如夏花》中的歌詞，表達了在短暫的中學時光中，也要創造輝煌的主題，開篇揭旨，鳳頭展彩。
除了以上所列舉，還有諸多形式的題記，但不管采有何種形式，目的都是突出中心，提升品味，讓人耳目壹新，讀。
7. 怎樣指導學生寫題記題記 現代漢語詞典的解釋“寫在書的正文前或文章題目下面的文字，多為扼要說明著作的內容或主旨，有的只引用名人名言”。
題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標誌文章的水準，所以用壹則好題記，可以起到事半功倍的效果。 用什麽樣的語句作題記，並沒有限制。
.妳可以用名人名言，也可以用妳感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，…… （1） 擬寫題記起到提綱挈領作用； （2） 擬寫題記為了提示全文內容； （3） 擬寫題記激發讀者閱讀興趣。 能力闡述 題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。
題記，指示或凸現文章的主旨及情感，激發讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的藝術效果。
8. 寫作文時的題記該怎麽寫和寫作文壹樣把，有靈感就會寫- -不過可以多看壹些有題記的文章啊，學學人家而且題記要和文章有關的，要不寫題記寫的會把後面的正文寫離題的 題記就目前情況來說，在考試作文中的使用並不普遍，但題記的存在不僅能使文章形式上顯得別致，更具吸因性，而且他能奠定文章基調，凸顯文章的深刻，昭示文章走向，標誌文章水準. 用什麽樣的語句做題記，並沒有限制，可用名言，也可用妳感覺能表達文章主旨的語言，甚至壹則小故事.它可以抒情，也可以有哲理，但必須與文章相關，否則讓人感到華而不是，投機取巧.