根據讀音，可劃分為以下用法與意義：與yǔ〈動〉1、給予與，賜也，通作“與”。
——《正字通》我持白璧壹雙，欲獻項王，玉鬥壹雙，欲與亞父。——西漢·司馬遷《史記·項羽本紀》2、又則與鬥卮酒。
取與者，義之表也。——西漢·司馬遷《報任安書》4.結交與嬴而不助五國也。
——北宋·蘇洵《六國論》抑以斯人不足與而有取於松也。—— 明·宋濂《看松庵記》〈名〉1.黨與；朋黨；同類與，黨與也。
從舁從與。與聲。
——東漢·許慎《說文》2.盟國，友邦王奪之人，霸奪之與，強奪之地。——《荀子》〈介〉1.跟；和；及 與臣而將四矣。
——《戰國策·魏策》 1. 與多用於輕微的疑問。嗎求之與？抑與之與？——《論語·學而》然則師愈與？——《論語·先進》與 yù〈動〉1.參與昔者仲尼與於蠟賓。
——《禮運·大同》與 yú1、同“歟”求之與？抑與之與？——《論語》與 jǔ與，通“舉”，推舉，選舉。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
——《禮記》。
2. 文言文中常見詞的用法和意思常見文言虛詞用法 壹、代詞：代詞是代替詞、詞組和句子的詞。
它的作用是避免相同詞語重復，使文章簡潔。 常用詞——之、其 二介詞是把名詞、代詞或名詞性詞組介紹給動詞、形容詞，以表示與之有關的處所、時間、方式、原因、對象等的詞。
不能單獨使用，它壹定與所帶的賓語組成介賓詞組來修飾或補充說明動詞、形容詞，作句子的狀語或補語。介詞可根據功用分表處所的、表時間的、表原因的、表對象的、表憑借的、表被動的等六種。
使用頻率高，用法比較復雜的介詞——於、以、為、與。 三、連詞：連詞是連接兩個或兩個以上的詞、詞組或句子表示它們之間的某種關系的詞，其本身無實在意義，但它可幫助我們認識句子的語法結構和邏輯關系，更準確地理解句意，連詞可按其所表示的結構，邏輯關系進行歸類。
（表並列關系、表層進關系、選擇關系、表承接關系、表轉折關系、因果目的關系、假設關系、修飾關系） 四、表示肯定、否定、推測、反詰等各種語氣的副詞。 五、助詞 助詞是古代漢語中不能單獨使用，也不能充當句子成份，只在句中起某種輔助作用的詞。
壹、而 1、表示轉折關系，相當於“然而”、“可是”、“卻”。2、表示偏正關系，連接狀語和中心詞，相當於“著”、“地”等，或不譯。
3、表示假設關系，連接主語和謂語，相當於“如果”、“假使”。4、表示並列，相當於“而且”、“又”、“和”或不譯。
5.表示承遞關系，相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯。6.通“如”：好像，如同。
7.通“爾”，妳，妳的。8.復合結構的用法（1）“而已”：罷了。
例：口技人坐屏障中，壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。（2）“而後”：才，方才。
例：賴膚覺之助，而後見為體。（3）“而況”即“何況”，用反問的語氣表示更進壹層的意思。
例：今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！ 二、何 1.什麽。
2.怎麽樣。3.哪裏。
4.多麽。：5.為什麽。
6.怎麽。7.作語助詞相當於“啊”。
8.何：通“呵”，喝問。（誰何：呵問他是誰何意思是檢查盤問。）
9.復合結構的用法（1）“何如”：怎麽樣，怎樣。例：痛定思痛，痛何如哉！（2）“何消”：哪用得著。
例：這自然，何消吩附。（3）“何若”：如何，怎樣。
例：此為何若人。（4）“何嘗”：並非。
例：妳說的何嘗不是。（5）“何為”：⑴什麽是。
例：何為“護官符”？⑵怎麽會？例：則眾何為而不洶洶？⑶作什麽。例：①客何為者？②敬傑多而財有余，何為而不成？（6）“何意”：⑴什麽意思。
例：卻不害我，倒與我好差使正不如何意？⑵豈料，哪裏料到。例：女行無偏斜，何意致不厚？（7）“何由”：⑴如何。
例：長夜沾濕何由徹。⑵什麽原因。
例：致之何由？由於疾病。⑶從什麽地方。
例：何由知吾可也？（8）“何乃”：怎麽能。例：何乃太區區！（9）“何得”：怎麽能。
例：生之者甚少而靡之者甚多，天下財產何得不蹶？（10）“何加”：有什麽益處。例：萬鐘於我何加焉！（11）“何曾”：有什麽益處。
例：可又是胡說，妳又何曾見過他？（12）“何其”：多麽。例：何其衰也！ 三、乎 1.表示疑問語氣，相當於“嗎”、“呢”。
2.表示反問語氣，相當於“嗎”、“呢”。3.形容詞詞尾，有時相當於“地”。
4.表示測度語氣，相當於“吧”。5.同“於”。
6.表示感嘆語氣，相當於“啊”、“呀”。7.表示商量語氣，相當於“嗎”，“吧”。
8.用在句中，表示停頓語氣。 四、乃 1.於是，就。
2.才，這才。3.卻。
4.是，就是，原來是。5.竟然。
6.而，又。7.妳，妳的。
五、其 1.用作第三人稱，表示領屬關系，相當於“他、她、它（們）的。”2.其中，其中的。
3.活用作第壹人稱。相當於“我（的）”、“自己（的）。”
4.用作第三人稱，相當於“他、她、它（們）。”5.在句中表示反問語氣，相當於“難道”、“怎麽”。
6.指示人、事、物，多表示遠指，相當於“那”之類的詞。7.指示人、事、物，有時表示近指，相當於“這”之類的詞。
8.在句中表示祈使語氣，相當於“可”、“還是”。9.在句中表示揣測語氣，相當於“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。
10.表示假設關系，相當於“如果”。 六、且 1.暫且，姑且。
2.將，將要。3.而且，並且。
4.況且，再說。5.尚且，還。
6.連接兩個形容詞，表示關系：又，又。
又。
7.同“夫”，句首助詞。
8.連接兩個動詞表示並列關系：壹面。
壹面。
；壹邊。
壹邊。
七、若 1.如果，假如。
2.像，好像。3.妳（的），妳們（的）。
4.此，如此，這樣。5.至於。
八、所 1.處所，地方。2.用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當於“。
的事、物”？“。
的地方”、“。
的人”等。
3.復合結構的用法（1）“所以”：⑴表示行為所憑借的方式。方法或依據，相當於“用來。
的方法”“是用來。
的”等。
⑵表示原因。相當於“。
的原因（緣故）”。
（2）“所謂”：所說的。（3）“所在”：⑴到處。
⑵所在之處，處所。 九、為 1、成為，變成。
2、做。3、作為，當作。
4、是。5、以為，認為。
6、被。7、句末語氣詞，表示疑問或反詰。
8、治理。9、裝作。
10、給，替。11、對，向。
12.因為。13則“於。
3. 文言文中之的用法“之”的所有用法：1.“之”字用作指示代詞。
如： ①“之二蟲又何知？”“之”表示“這”，意為“這兩條魚又怎麽知道？” ②“是吾師也，若之何毀之？”“之”表示“這樣”，意為“（他）是我的老師，像這樣（我）又怎麽（可以）詆毀他呢？ ③“請京，使居之。”“之”代指處所，表示“那裏”。
④“見其發矢十中八九，但微頷之。”“之”，此，指陳堯咨射箭十中八九這壹情況。
2.“之”用作第三人稱代詞。這種情況出現得比較多，在課文中屢見不鮮，主要表示“他”、“她”、“它”。
如： ①“子曰：‘默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？’”“之”代指“它”，“默而識之”，意即默默地在心裏記住它。 ②“桓侯故使人問之”，“之”指代他（扁鵲），意即“桓侯特意派人去問他（扁鵲）”。
③ “行欲至宛市，定伯便擔鬼著肩上，急執之。”“之”指代它（鬼），“急執之”意即趕忙把它（鬼）捉住。
3.“之”字用作動詞，意為“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意為“到……去”，句子的意思是：“我準備到南海去，怎麽樣？” ②“行不知所之。”
“之”意為“到……去”。 4.“之”字用作助詞，這種情況比較常見，但筆者以為也最復雜，可以分為下面三種： ⑴“之”用作結構助詞，相當於“的”，如： ①“聖人之道，卒於魯也傳之。”
意即“孔子的學問，最終是靠不怎麽聰明的曾參傳下來的”。 ②“誌士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”，兩個“之”均是“的”的意思，意即“有誌氣的人不喝盜泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。
⑵“之”字用於主語和謂語之間，取消句子的獨立性。如； ①“桓侯曰：‘醫之好治不病以為功。
’”“之”在這裏沒有實在意義，用於取消句子的獨立性。 ②“西蜀之去南海，不知幾千裏也。”
同樣，“之”在這裏也沒有實在意義。 值得註意的是，這壹種用法容易和“之”字用作“的”的時候混淆，應註意區分，以免弄錯。
⑶“之”字在句子中只起調節音節的作用，也無實義。如： ①“久之，目似瞑，意暇甚。”
“久之”，很久，“之”，調節音節，沒有實在意義 。 ②“填然鼓之。”
在這裏，“之”也是單純調節音節，沒有實義。 基本上來說，在文言文中“之”的常見的用法就是上面幾種，只要掌握其規律，摸準“之”的用法和意義也是不困難的。
文言虛詞“之”的用法可謂靈活，很多學生都難以分析其用法。靠死記壹些例子，但過些日子又忘了。
如何容易又方便的掌握，筆者結合自己教學作出簡要介紹，即運用句子結構分析法。句子結構分析有壹口訣：“主謂賓定狀補，主幹枝葉分清楚。
謂前是狀，謂後補。”由此可知古漢語中的主謂、動賓、偏正等結構。
“之”的用法就可根據其在句中的位置來定。且看下面的分析： （1） 形如“謂語+之”時，用作代詞。
如： ①作《師說》以貽之。 ②人非生而知之者。
③均之二策，寧許之以負秦曲。以上三例中的“之”都是代詞用，分別充當謂語動詞“貽”“知”“均”的賓語，構成動賓結構。
反過來說，虛詞“之”緊跟在謂語動詞後，這個“之”就作代詞用。 （2） 形如“主語+之+謂語”時，起取消主謂句子獨立性。
如： ①孤之有孔明，猶魚之有水也。 ②師道之不傳也久矣。
以上兩個例子中“之”前的“孤”“魚”“師道”在句子中作主語，“之”後的“有”“不傳”為動詞作謂語。在這種情況下，虛詞“之”可以省略不譯。
即“孤有孔明，猶魚有水也”；“師道不傳也久矣”。 （3） 形如“名詞+之+謂語動詞/介詞”時，作賓語前置的標誌。
如： ①宋何罪之有？ ②何陋之有？以上兩例中，“之”出現在疑問句中，“之”前面分別是名詞“罪”和“陋”，“之”後面是緊跟謂語動詞“有”，而且“罪”和“陋”是作為賓語在謂語動詞的前面。這種情形下的“之”就作賓語前置的標誌。
虛詞“之”不譯，直接把賓語部分還原到謂語動詞後面即可。 （4） 形如“名詞+之+形容詞”時，作定語後置的標誌。
如： ①蚓無爪牙之利，筋骨之強。 ②馬之千裏者。
③石之鏗然有聲者。 ④無絲竹之亂耳，無案牘之勞形.以上三例中，虛詞“之”後面的“利”“強”“千裏”“鏗然有聲”“亂耳”“勞形”都是形容詞修飾“之”前面的名詞“爪牙”“筋骨”“馬”“石”“絲竹”“案牘”，翻譯時，“之”不用翻譯，直接把形容詞還原到名詞的前面即可。
（5） 形如“定語+之+名詞”時，是作結構助詞，譯作“的”。 如： ①君之病在肌膚，不治將益深。
②若能以吳、越之眾與中國抗衡。 以上兩例中，虛詞“之”後面是名詞“病”“眾”，分別由前面的“君”“吳、越”作定語修飾，“之”就譯作“的”。
（6） 形如“之+地點/處所名詞”且句中缺少相應的謂語時，就作動詞。 如： ①子夏之晉。
②吾欲之南海，何如？ ③輟耕之壟上。 以上三例中，“之”的後面分別是“晉（國）”“南海”“壟上”作為地點名詞，“之”的前面沒有與“晉”“南海”“壟上”相對應的謂語動詞。
這種情況下，“之”用作動詞，翻譯為“去、往、到”。 （7） 形如“形容詞/副詞+之”時，湊成二字或四字音節，不用譯。
如： ①頃之，煙炎張天。
4. 之在文言文中的用法和例句1.用作代詞 可以代人、代物、代事.代人多是第三人稱.譯為“他”（他們）、“它”（它們）.例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬說》）2.用作助詞（壹）結構助詞，定語的標誌.用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯.例：小大之獄，雖不能察，必以情.（《曹劌論戰》）（二）結構助詞，賓語前置的標誌.用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去.例：宋何罪之有？（《公輸》）（三）結構助詞.當主謂短語在句中作為主語、賓語或壹個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，譯時可省去.例：予獨愛蓮之出淤泥而不染.（《愛蓮說》）（四）音節助詞.用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去.例：頃之 ，壹狼徑去，其壹犬坐於前.（《狼》）3.用作動詞可譯為“去、往、到”.例：吾欲之南海，何如？（《為學》）。
5. 而字在文言文中的用法和意思“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的，它有兩個讀音ér和néng；它在有的句子裏可以是實詞，在另壹個句子裏又可以是虛詞；作實詞可以是名詞，可以是動詞，可以是代詞；作虛詞時可以是連詞，可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據，補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛，象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝，表示第二人稱.可譯為“妳（的）”、“妳們（的）”.例如：《項脊軒誌》：“某所，而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯.例如：《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系，後項意思比前項意思更近壹層，可譯為“而且”、“並且”等.例如：《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮？” 四助詞，跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”.例如：《圖畫》：“古中國之畫，自肖像而外，多以意構.” ⒈相當於“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如：《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士，垂帶而厲.彼君子女，卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀紂幽厲，……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《莊子·逍遙遊》：“故夫知效壹官，行比壹鄉，德合壹君，而徵壹國者，其自視也亦若此矣！” 參考文獻：《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提問者對答案的評價： ***0條評論。
其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看，“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”，無輕重之分，更無遞進，轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結！ 而 （1） 第二人稱代詞，（2） 壹般作定語 某所，而母立於茲. （ 2 ） 副詞，譯為“就，才”. 然則何時而樂耶？ （3）連詞 並列關系，壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系，譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系，譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還，而大聲發於水上. 轉折關系，譯為“但是”或“卻”. 青，取之於藍，而青於藍. 假設關系，譯為“如果”或“假如”. 死而有知，其幾何離？ ⑥修飾關系，連接狀語與中心詞，可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思，不如須臾之所學也. 因果關系，譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻，譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字，表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系，想壹想下列語句中“而”字的用法，體會它們各自語氣的輕重，探究“而”輕重音朗讀的規律. （1）、太守與客來飲於此……而年又最高（遞進、重讀） （2）、若夫……巖穴暝 （承接、輕讀） （3）、朝而往，暮而歸 （修飾、輕讀） （4）、溪深而魚肥 （並列、輕讀） （5）、禽鳥……而不知人之樂 （轉折、重讀） 小結：凡是表轉折或遞進意味，都需重讀，凡連接詞與詞，有調節作用的則應輕讀.學生齊讀，體會“也”和“而”的讀法.。
6. 文言文中 “及”的用法及 jí動詞義：1、會意字。
甲骨文字形，從人從手。表示後面的人趕上來用手抓住前面的人。
本義：追趕上；抓住。及，逮也。
——《說文》使人追宋義子，及之齊，殺之。——《史記·項羽本紀》無庸，將自及。
——《左傳·隱公元年》2、至；達到。及，至也。
——《廣雅》及期。——《儀禮·聘禮》不及黃泉，無相見也。
——《左傳·隱公元年》及郡下，詣太守，說如此。——陶潛《桃花源記》及諸河，則在舟中矣。
——《左傳·僖公三十三年》湯熨之所及也。/針石之所及也。
——《韓非子·喻老》駭而圖之，豈將有及乎？——漢·賈誼《論積貯疏》禍且及汝。——明·魏禧《大鐵椎傳》3、待；等到。
及日中則如盤盂。——《列子·湯問》及日中如探湯。
及魯肅過尋陽。——《資治通鑒·漢紀》及敵槍再擊。
——清·徐珂《清稗類鈔·戰事類》及既上。——清姚鼐《登泰山記》4、遭受。
鐵铦短者及乎敵。（及乎敵：被敵所傷。
極言戰爭之激烈。）——《韓非子·五蠹》5、比得上；能與……相比。
徐公何能及君也？——《戰囯策·齊策》郯子之徒，其賢不及孔子。——韓愈《師說》6、連累；關聯。
老吾老以及人之老。——《孟子·梁惠王上》事如此，此必及我。
——《漢書·李廣蘇建傳》7、通“給”。供應。
然則大囯內款，小囯用盡，何以及之。——《管子·囯蓄》介詞義：1、趁。
彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。——《左傳·僖公二十二年》連詞義：1、和；與。
洄曲及諸道橋梁。/洄曲及四境。
——《資治通鑒·唐紀》扣其鄉及姓字。——明·魏禧《大鐵椎傳》音樂及詩歌。
——蔡元培《圖畫》副詞義：1、表示反問，相當於“豈”。先君之敗德，及可數乎？——《左傳》2、表示頻率，相當於“又”。
兒寬家貧，當為弟子都養；及時時間行傭賃，以給衣食。——《史記》3、表示程度，相當於“極”。
原是本府六案孔目出身，及好刀筆。——《水滸全傳》名詞義：1、姓。
7. 初中文言文虛詞用法及含義文言虛詞用法（超詳細版） 而 1.用作連詞.可連接詞、短語和分句，表示多種關系. （壹）表示並列關系.壹般不譯，有時可譯為“又”.如： 蟹六跪而二螯.（《勸學》） （二）表示遞進關系.可譯為“並且”或“而且”.如： 君子博學而日參省乎己.（《勸學》） （三）表示承接關系.可譯為“就”“接著”，或不譯.如： 余方心動欲還，而大聲發於水上.（《石鐘山記》） （四）表示轉折關系.可譯為“但是”“卻”. 如： 青，取之於藍，而青於藍.（《勸學》） （五）表示假設關系.可譯為“如果”“假如”.如： 諸君而有意，瞻予馬首可也.（《馮婉貞》） （六）表示修飾關系，即連接狀語.可不譯.如： 吾嘗終日而思矣……（《勸學》） 吾恂恂而起.（《捕蛇者說》） 2.用作代詞.只用作第二人稱，壹般作定語，譯為“妳的”；偶爾也作主語，譯為“妳”.例如： 而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母.（《記王忠肅公翺事》） 3.復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於“罷了”.例如： 壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已.（《口技》） 聞道有先後，術業有專攻，如是而已.（《師說》） 以 1.用作介詞.主要有以下幾種情況： （壹）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據”“按照”“用（憑）什麽身份”等.例如： 以故法為其國與此同.（《察今》） 願以十五城請易璧.（《廉頗藺相如列傳》） 乃入見.問：“何以戰？”（《曹劌論戰》） 余船以次俱進.（《赤壁之戰》） 是時以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》） （二）起提賓作用，可譯為“把”.例如： 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧.（《廉頗藺相如列傳》） （三）表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由於”.例如： 且以壹璧之故逆強秦之歡，不可.（《廉頗藺相如列傳》） 時操軍兼以饑疫，死者太半.（《赤壁之戰》） （四）引進動作、行為發生的時間和處所，用法同“於”，可譯為“在”“從”.例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至於泰安.（《登泰山記》） 今以長沙豫章往，水道多絕，難行.（《漢書·西南夷傳》） （五）表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時可譯為“率領”“帶領”.例如： 天下有變，王割漢中以楚和.（《戰國策·周策》） （公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死.（《信陵君竊符救趙》） 2.用作連詞.用法和“而”有較多的相同點，只是不能用於轉折關系. （壹）表示並列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“並且”等，或者省去.例如： 夫夷以近，則遊者眾……（《遊褒禪山記》） （二）表示承接關系，“以”前的動作行為，往往是後壹動作行為的手段或方式.可譯為“而”或省去.例如： 余與四人擁火以入……（《遊褒禪山記》） （三）表示目的關系，“以”後的動作行為，往往是前壹動作行為的目的或結果.可譯為“而”“來”“用來”“以致”等.例如： 作《師說》以貽之.（《師說》） 斂貲財以送其行.（《五人墓碑記》） 不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也.（《出師表》） （四）表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”.例如： 諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年.（《信陵君竊符救趙》） 古人……以其求思之深而無不在也.（《遊褒禪山記》） （五）表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或省去.例如： 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流.（陶淵明《歸去來辭》） 3.復音虛詞“以是”“是以”，相當“因此”，引出事理發展或推斷的結果.例如： 以是人多以書假余……（《送東陽馬生序》） 余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也.（《石鐘山記》） 是以十九年而刀刃若新發於硎.（《庖丁解牛》） 為 “為”在文言中經常用作動詞和介詞，也可以用作助詞.用作動詞，意思是“做”.還可作判斷詞“是”用.這些都屬於實詞範圍.下文介紹作虛詞用的幾種用法. 1.用作介詞.除表被動外，壹般讀去聲. （壹）表示動作、行為的對象.可譯為“向”“對”等.例如： 此中人語雲：“不足為外人道也.”（《桃花源記》） （二）表示動作、行為的替代.可譯為“替”“給”等.例如： 當橫行天下，為漢家除殘去穢……（《赤壁之戰》） 公為我獻之.（《鴻門宴》） （三）表示動作、行為的時間.可譯為“當”“等到”等.例如： 為其來也，臣請縛壹人過王而行.（《晏子使楚》） （四）表示動作、行為的目的.可譯為“為著”、“為了”.例如： 天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往.（史記·貨殖列傳序》） （五）表示動作、行為的原因.可譯為“因為”“由於”.例如： 吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲.（《庖丁解牛》） （六）表示被動關系.讀陽平聲，可譯為“被”.“為”所引進的是動作行為的主動者；有時亦可不出現主動者；有時跟“所”結合，構成“為所”或“為……所”.例如： 有決瀆於殷周之世者，必為湯武笑矣.（《五蠹》） 不者，若屬皆且為所虜！（《鴻門宴》） 今不速往，恐為操所先.（《赤壁之戰》） 2.用作助詞.讀陽平聲，放在疑問句之末，表示詰問。