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平安校園建設有何建議

“平安校園”建設,是新形勢下高校加強校園治安綜合治理的新舉措,是學校管理與建設的重要內容,目的是進壹步夯實學校社會治安綜合治理的基礎。

壹、平安校園概念

1.平安概念

所謂“平安”,現代漢語詞典解釋為“沒有事故,沒有危險,平穩安全”。這是狹義的“平安”。廣義的平安是“大平安”,指的是社會太平、百姓生活安康,在學校是指所有影響學校安全穩定和發展的工作的總稱。

2.平安校園概念

平安校園內涵豐富,它既是校內治安良好的狹義“平安”,又涵蓋校內思想政治穩定、飲食、交通、醫療、消防、網絡等方面廣義“平安”。穩定壓倒壹切,只有“長治”才能“久安”,因此,平安校園是壹項系統工程,需要全校師生員工***同努力,齊抓***管,常抓不懈。  3、平安校園與和諧社會關系

建設長期穩定、環境和諧、校園秩序井然、人與人之間大度寬容平和***處的校園是學校改革、發展的前提和保證,是創建壹流大學的基礎。平安正融入校園每個角落,沒有平安作保證,學校構建和諧社會只能紙上談兵,壹切無從談起,平安校園是構建和諧社會不可分隔的壹部分,“和諧社會”是“平安校園”的最高層次。

二、創建平安校園重要性

學校是育人的場所,是求知者的天堂,為學生們創造壹個安靜、和諧、健康、平安的學習和成長環境,是全體師生員工***同心願,也是全社會的心聲。校園平安好讀書,壹位在校大學生是這樣說的:“校園平安關系到每個同學的切身利益,校園平安了,我們才能靜下心來認真讀書。”學校不是沙漠中壹塊安定獨立的綠洲,而是整個社會大環境中的壹部分,始終接受著外部的影響,校園“安全”問題常常被師生員工忽略,學生物品被盜、宿舍違章用電、飲食衛生、校園內飆車、打架鬥毆、酗酒等等,這都構成了校園不安全因素。正是基於存在的不安全因素,為了消除校園不安全隱患,為廣大學生創造良好的學習、生活環境,學校開展創建平安校園活動。著名心理學家馬斯諾把“人身安全”作為“需求五層次”第壹位,可見安全重要性,所以,創建平安校園要堅持以人為本原則,以師生員工人身、生命和消防安全為重點,以提高師生員工安全意識為核心,以實現“要我安全”向“我要安全、我會安全”轉變為目標,人人講安全,個個都參與,做到“為之於未有,治之於未亂,防患於未然。”從而體現創建平安校園現實的重要性。

三、群防群治,創建平安校園

(壹)校園安全文化建設是基礎

校園安全文化建設是教育文化、教師文化和學生文化相互作用的綜合,表現在以人為本、尊重知識、尊重人才、尊重勞動。師生員工是校園生活的主人,在建設校園安全文化過程中,學生是主體,教職員工是主導,結合學校實際,廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第壹,預防為主”為主要內容校園安全系列活動,通過寓教於活,進壹步喚醒師生員工安全意識,增強自身安全責任感,營造校園“我要安全”氛圍,塑造良好的校園安全文化,奠定創建平安校園基礎。這壹切都需要全校師生員工***同努力,從而,建設並實現目標、追求、輿論氛圍和諧統壹的校園安全文化。

(二)整改安全隱患是目標

1.校園存在的安全隱患。

(1)防火。某高校學生宿舍被燒為灰燼,原因是壹女生偷著使用電熱棒。為此,學校決定保留燒毀的宿舍讓在校學生參觀,進行警示教育。許多學校查獲學生宿舍內違章電器,觸目驚心,學生與檢查人員玩“貓捉老鼠”遊戲,為壹時或壹人之利留下安全隱患。

(2)防盜。據了解,學生物品被盜是校園安全最為令人擔憂的因素,從手機、隨身聽到現金、銀行卡和電腦,偷盜者貪婪,手段別出心裁。校園內“尋物啟事”,根本不“尋物”,自己隨身聽壓根不是丟,而是被別人順手牽羊偷走,貼“啟事”並沒有想隨身聽能夠回來,只是壹抒胸中郁悶,進而提醒周圍同學。學校查處偷盜者學生居多,就是說許多“案子”都是我們“自己人”做的。壹名學生曾在壹個學期內連丟3輛車子,最後他說:“我都麻木了!”現在舊車比新車更受歡迎,原因就是舊車更安全些!

(3)人身安全。每當晚歸寢時,許多學生從校園各個角落、周邊網吧甚至是外面趕回公寓,壹個人或成雙成對或壹群人,都應考慮安全問題,夜深時候是否提前回來,或是多數人結伴而行,外出更應考慮人身安全。

(4)餐飲衛生。每逢下課高潮,學校周邊餐飲攤位小吃品種多、便宜,要考慮餐飲衛生,吃“美食”,能否吃出“健康”,答案顯而易見。

由此看來,校園防火、防盜、人身安全、餐飲衛生等存在不同程度的隱患。

2.、校園安全隱患整改措施

全校上下都要樹立“安全責任重於泰山”思想觀念,始終繃緊“安全第壹”這根弦,態度堅決地落實校園安全隱患整改措施。

(1)堅持學習法律知識,增強法律意識。從查處案件來看,作案者大都是個別學生,因此,加強學生法律知識和安全常識的學習,增強法律意識和安全防範意識,警醒“蠢蠢欲動”的個別人。

  (2)堅持預防為主,提高防範能力。教育引導學生妥善保管個人隨身物品,特別是貴重物品,切忌麻痹大意;警惕用電、用火隱患,從高校發生火災情況來看,縱火少,基本是學生平時不註意所致,因此,必須註意生活中安全問題的細節,加以防範;學生外出找工作、實習或從事其它活動,更應註意人身、生命、財產、交通安全。

(3)加強安全教育,發揮學生自我管理作用。重視安全教育,“逢會必講安全”,加強情感溝通,從生活上思想上關心他們,幫助他們,把學生當作自己的孩子,解決了他們的後顧之憂,所以能使學生安下心來學習。教育優先,“四個壹”工程:壹次講座、壹本書、壹門課、壹次演練,這樣的安全知識教育非常有效。樹立“愛校榮校”思想,自覺維護學校安全、穩定與文明,主動擔負安全責任,履行安全義務,不浮躁與粗野,盡快成熟、理智起來,向社會展示文明高雅理智的形象。提升學生自我管理意識,充分發揮自管優勢,搭建橋梁紐帶,溝通學校與學生間聯系,代表學生權益,正確行使和保障學生的權利,及時反饋同學們對學園管理的意見和建議;加強對安全知識的普及,充分發揮社團主體的廣泛性、滲透性,主動搜集安全隱患信息的自覺性,協助學校有關部門***同做好安全工作。

(4)加強信息溝通。安全問題是具體的、現實的,面對突發事件和不安全因素主動上報情況,反饋信息,加強與保衛部門溝通,把安全隱患消滅在萌芽中。敏感時期,做好信息調研、收集和報送工作,是維護學校安全穩定的壹項重要內容。

(5)校園網絡安全問題。在校園裏,學生時刻感受來自社會上就業嚴峻、生態環境惡化、突發治安事件等方面壓力,許多不良影響透過網絡滲透到校園。加強網絡道德和網絡安全建設,是創建平安校園,構建和諧社會的重要組成部分。為使網絡成為聯絡學校與學生感情的紐帶,作為大學生應冷靜對待突發事件,使用網絡資源講文明,講道德,做到深層次理解,好的網站與好的學府是***存的,做好它對學校知名度的提高有無可估量的作用。網絡安全問題,誰都知道是堵不住的洪水,關鍵做好向正確方向引導,培養學生積極有益的興趣愛好,提高學生網絡道德素質。

(6)校園治安綜合治理。校園治安秩序良好,“夜不閉戶,路不拾遺”,校園管理、安全防範、群防群治、法紀安全教育、維護學校穩定和周邊整治。反盜竊、反竊車、清理外來閑雜人員的治安專項整治,完善校內交通設施,機動車停放有序,交通秩序有了很大的改觀。加大食品衛生安全管理力度,做到預防為主,全程監管,以確保食品衛生安全。推進平安建設,構築治安防控體系,使人防、物防、技防全面結合,是社會治安綜合治理的新亮點。加強校園周邊治安,凈化校園環境。健全完善校園治安防控體系、校園預警體系和應急救援機制,加大科技防範力度,不留空白和死角,提高處置突發事件能力。

(7)師生群防群治是保證。

四、全員動員,***同創建平安校園

首先是保證校園政治穩定。堅持正確的輿論導向,加強師生員工思想政治工作和形勢教育,落實安全工作責任制和責任追究制,維護學校安全、穩定。

其次,防止各種突發事件,做好消防工作,如宿舍規範用電用火,實驗室化學試劑、防火、有害垃圾排放等,交通安全,傳染病預防,心理健康問題等等這都需要全校總動員,大家齊參與。學校發生突發事件,深入學生中積極主動及時地開展工作,發揮骨幹作用。進行經常性消防安全檢查,整改消防安全隱患,舉辦消防安全宣傳活動,營造良好的安全教育宣傳氛圍。通過消防知識講座,碟片巡回展映,宣傳板輪展、高層火災撲救、自救逃生技能演習,使同學們能夠具備臨危不亂、有序疏散、自我保護的基本常識。

1.加強群防群治。改革發展穩定的結合點就在於實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。化解矛盾、維護穩定的治本之策,就是要保護好群眾最現實、最關心、最直接的利益。解決矛盾糾紛,不能簡單地把師生當成“邊緣人”,將其推入“困難人群”。妥善處理引發的社會矛盾和糾紛,維護師生合法權益,避免引發群體性事件。特別註意加強組織建設,提高管理和服務水平,善於運用教育、協商、調整等方法,理順情緒,協調關系,平息沖突,努力把矛盾化解在基層,把隱患消除在萌芽狀態。

2.加強學生思想道德和法制教育,做好重點群體的管理、幫教,凈化學生健康成長的校園環境,營造良好氛圍,預防違法犯罪。

3.嚴格履行確保校園平安、維護校園穩定的政治責任。堅決打擊境內外敵對勢力的各種滲透和破壞活動,加強校園治安綜合治理,進壹步改善校園治安狀況,切實增強師生校園安全感。

4.建設“平安校園”,是學校和家長***同致力的事情,而且成為學生自覺活動。組織學生社會實踐活動,讓學生盡早地融入社會,親身參與系列活動,記錄校園中所存在的安全隱患,提出合理化建議,暢想對理想“平安校園”的憧憬,規劃理想“平安校園”藍圖,學會自護、他護和自救常識,提高安全意識、自我保護能力,從而,營造擁有健康文明安寧的學習、生活環境。