階段二，歷史比較語言學
階段三，結構主義語言學
階段四，轉換生成語言學
語文學時期：
語文學：偏重從文獻和書面語角度進行語言文字研究的學科。對古代的書面語進行解讀，忽視口語的研究。各個區域的研究對象不明確，是語言學研究的較早階段，雖成果巨大，但其直接目的大多是解讀古典文獻，對語言自身發展規律的探究是不自覺的。這個學期的語言研究還沒成為壹個獨立的學科。
三大發源地 ：中國、印度、希臘-羅馬
中國：中國的“小學”，傳統語言文字學，文字學、音韻學、訓詁學，以漢字為核心的文字音韻訓詁研究，為解讀儒家經典服務。從先秦到清代，學術不斷推進，大家代出。
印度：古代印度，研究解讀宗教經典，古印度學者詳細研究梵語的詞匯讀音語法，《吠陀經》，巴尼尼《梵語語法》
古希臘、羅馬：哲學文化典籍豐富，拉丁語語法研究成果豐厚，編纂詞典，語法邏輯修辭
《希臘語法》，大部分希臘語單詞可以有不同類型的後綴，即八種詞性：名詞、動詞、冠詞、代詞、介詞、連詞、副詞和分詞。詞類和語法描寫成為歐洲語法描寫的基石。
古代的語言研究和現代的語言研究有如下幾個方面的區別：
第壹，研究的對象不同。（書面語 口語）
第二，研究目的不同。（閱讀和傳授 探索規律）
第三，地位不同。（附屬 獨立）
雖然沒有獨立的地位和明確的研究對象，但語文學階段的研究為科學語言學的誕生積累的資料、奠定了基礎。
歷史比較語言學
19世紀的歷史比較語言學又稱比較語法、比較語言學，是以歷史比較法為基礎研究那些具有***同來源的語言間的親屬關系及其歷史演變的語言學科。
起源於18世紀的歐洲，通過比較各種語言在不同時期語音、詞形、屈折變化、語法結構上的相同特點來建立如拉丁語系、日耳曼語系、羅曼語系、斯拉夫語系等語言族系並且對這些族系的始源語做出假設，稱為原始印歐語。
時間：十八、十九世紀。
歷史比較語言研究取得輝煌成就，從此語言學成為獨立學科。
代表人物：
威廉·瓊斯
丹麥拉斯克（Rasmus Rask，1787-1832）、
洪堡特（Wilhelm von Humboldt,1767-1835）
洪堡特的觀點：
語言能力是壹種創造能力
《人類語言結構的多樣性》
區分三種語言類型：孤立語，黏著語，屈折語
三種類型並不能概括全部語言，發現多式綜合語
語言能力 語言和思維關系
世界語言發展的三階段 孤立語最落後
早期研究特點：重視資料收集和積累
中期研究特點：
人類語言演變過程的假說，世界語言發展的譜系，語言起源和語言本質的新理論，比較科學的研究方法
為結構主義語言學的誕生、美國描寫學派奠定了堅實基礎
有些結論站不住腳
後期：19世紀後期，新語法學派
德國萊比錫大學的壹批學者把當時歷史比較語言學研究所取得的成果上升到理論的高度加以總結，正式為歷史比較語言學提出系統的理論原則和方法，既要描寫，更要解釋；語言事實，不能猜想；限制調查範圍，不能無限制追溯古代語言的狀態；號召人們停止對原始印歐語的擬構，應該調查方言和有文獻資料的語言。
“語音變化無例外”
語音變化的壹類原因是生理原因，發音部位的變化，當變化發生時，沒有壹個詞能逃脫；二是心理原因，有類推傾向，常常把發音和意義相類似的詞和句子歸為壹類，常以類推原則創造新的詞或句子。
總結：
歷史比較語言學的誕生，標誌著語言學成為壹門獨立的學科。
歷史比較語言學所取得的最大成就就是運用歷史比較法來確定語言之間的親屬關系，尤其是在印歐語系的譜系分類，獲得了相當確鑿的證據。
還揭示了壹系列語言演變的規律。今天，歷史比較法在語言的歷史發展研究、方言和民族語言的調查研究等領域仍然發揮著非常重要的作用。
作為壹種科學的研究工具，歷史比較語言學研究方法不僅可用於印歐語系的語言，也可以用於其他語言。
（3）結構主義語言學
瑞士語言學家索緒爾（1857-1913），《普通語言學教程》，語言的形式和結構是語言學的研究對象，現代語言學之父。
結構主義三流派：
布拉格學派，結構-功能，音位學。代表人物：特魯別茨科依、雅各布遜。
哥本哈根學派，符號、符號間的關系。代表人物：葉姆斯列夫。
美國描寫語言學派，語言調查、結構的層次分布。代表人物：薩丕爾、布龍菲爾德。
（4）轉換生成語言學
語言能力、轉換生成
喬姆斯基 《句法結構》
語言學的發展
傳統語言學：語文學、歷史比較語言學
現代語言學：索緒爾，結構主義語言學
布拉格學派哥本哈根學派 美國描寫語言學派
當代語言學：
轉換生成語言學
社會語言學
認知語言學