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我就是壹個廢人啊,唉...........

別灰心,依照妳的情況應該是基礎沒有打好才會出現解題困難的局面.妳努力了只是沒用到地方.放棄努力就是失敗,別放棄,繼續學啊.推薦妳些學習方法,對妳會有用的.

不管學什麽都是重基礎,只要基礎好就沒有難的住的題.

化學主要題型有實驗,化學方程式的配平等,難點的就是實驗.

化學要記住的實驗也不是很多,壹個族壹般都只有壹個代表性的實驗,只要記住原料,反應原理,反應條件即可.

主族裏只要記住代表性的就可以依次類推.

壹.明確學習目的、確定學習目標

為什麽要確定學習目標?妳大概沒有考慮那麽多。因為是學生所以要去上課;因為要上課,所以要進教室、要看書、要完成布置的作業。有時,也許妳會感到這壹切就象發生在夢中壹樣,問題在於人們很少記住他們的夢。如果妳對化學根本就不抱任何目的,也毫無興趣的話,那麽壹定又會多壹個"半化學盲",妳的化學生涯也就到此止步了。

如果妳的目標僅僅是得壹個高中畢業證,可能妳不會化太大的精力去學習化學;如果妳的目標是要在高考中奪取化學科的高分,並立誌從事化學專業研究的話,那麽在平時的學習中妳會對化學有所偏愛,而且當妳在瀏覽課外資料時,妳會對化學書籍、化學知識,甚至夾縫中的壹些化學解題方法與解題技巧表現得非常敏感。

壹個好的教師講課的重點無非是:1、突出教材中的要點(書上可能不會全有);2、解釋書中的事實和研究問題的方式方法,也許只解釋其中的難點。3、對正點在讀的內容提出質疑,以便妳更多地思考那些內容--也許同時使妳形成了自己的觀點。如果講課人做到了其中壹點,那麽妳就值得聽他的課。

為了達到壹定的學習目的,妳需要做以下幾項基本工作:

(1)要做好作業和閱讀布置的課外書;

(2)要時刻提醒自己向課堂中的40分鐘要效益。聽課的目的是要抓住教學內容的要點,為了抓住教材的要點壹定得聽課嗎?答案是肯定的。

因為:①有些要點書上可能沒有,

②解釋書中的難點、要點時教師可能有獨到的方法和見解,

③聽課時可對所學內容提出質疑,再征求教師的意見,以便形成自己的觀點,

④可以增加聽覺記憶。

重申壹遍,如果妳在學化學方面毫無目的,那麽,也許妳該馬上放棄這門課。不過妳如果覺得放棄這門課危險性很大的話,最好的辦法是挖掘根源,培養興趣。

二尋求和分析教學大綱及畢業會考標準

在妳埋頭攻讀,每周只能學習其中很少的壹部分內容之前,從總體上對課程有個了解是壹個重要的方法,這不是胡說。如果在壹開始便花點時間了解壹下概要,緊緊抓住即將學習的東西,那麽妳就能把妳的大部分精力都花在所學的要點上。

把握這些要點的最好方法是擁有並刻意分析壹份畢業會考標準或教學大綱,即使每壹章節教材也都如此。這樣壹來,妳才不至於學了壹個章節的內容,不知道該掌握些什麽東西,同時也便於復習時檢查自己哪些知識需要補習。

把握要點的另壹方法是的將每壹節教材要求掌握的知識點自己動手編成壹個目錄清單。如果妳課前無法達到這壹目的,那麽妳課後再做這壹工作也有極大的好處,壹方面妳不得不復習和思考本節內容,另壹方面也為考前復習準備了壹個"導遊"。

三瀏覽書的前言和導言

大多數的作者喜歡在前言有限的幾段中提供許多重要的信息。瀏覽壹下前言,有助於了解作者編寫那些主題的指導思想,以便掌握書中內容的要點。瀏覽前言,但請註意,課本的前言主要是為教師而不是為學生寫的;小說的前言則經常是有關作者生平及哲學思想的單調陳述;課外書籍的前言,有時倒可以給妳提供壹些重要的信息。至少瀏覽前言壹點也不會損傷妳閱讀正文的雅興,教材中的緒言將有助於妳縮短閱讀和學習時間。閱讀前言,往往是令人煩躁的,因此不要細讀每壹個詞,但壹定要瀏覽壹下以理解其中的大意。有時甚至會發現壹兩個重要的詞句。

四力求掌握化學術語

每門課程都有其專業詞匯,如果妳能把這些詞匯分離出來,並弄懂其意思,那麽妳就能更快地學習。化學術語包括化學基本概念和基本理論及元素和化合物中的各種詞匯,具體分類方法在許多課外資料中均可以找到答案。當妳聽課、閱讀和復習時,手頭上準備些資料卡片或壹本筆記本,每當遇到新的定義和術語時,就把術語寫在筆記本的壹面,定義定寫在另壹面。這樣做有兩種好處:(1)寫比單純的背更能加強記憶,(2)可以為考試準備永久的復習檔案。如果有必要,可將以前學過的知識壹起整理歸類。有時妳會發現壹個新名詞,教師或書本上都沒有對它下定義,它可能在以前的課本裏已被定義過,或者鑒於目前的知識還不好下壹個確切的定義,在查詞典找定義之前,可以自已研究壹下或問問老師。同其他數、理壹樣,化學課也要依賴於基本符號,如果是新詞匯,則壹定要把它們記在詞匯卡片上,其中公式也是基本詞匯。妳知道怎樣看圖片、表格、曲線圖、和照片嗎?如果妳從來沒學過,那麽妳要了解壹下誰可以幫助妳,然後不恥下問。瀏覽文中的圖示就象瀏覽前言壹樣,是可以誘發興趣的,那些圖表能幫助妳,而不是作者在幫助妳。如果妳停壹下,審視圖表的意思,那麽妳壹定能記住它們。特別要註意,學習基本概念和基本理論,切忌壹知半解、斷章取義、張冠李戴。如果妳覺得某個詞匯難理解,則要設法找到通俗解釋該主題的書,或請教老師。對考試而言,完全理解了壹種簡化了的思想比壹知半解地理解壹種復雜的思想更為有利。

五慎防教科書上過多的醒目線

在首次閱讀時,就在30%的地方作上記號根本就沒有意義。如果妳壹定要在首次閱讀時劃線,則建議妳使用鉛筆。 對付劃線習慣的第壹種方法是:在妳第壹次瀏覽全文的時候不要劃線,或設法保證每段只有壹條醒目線。妳劃線的目的無非是為了標出重點和容易忘記的地方,第壹次閱讀時,妳不壹定能弄清重點和難點,而且也無法判斷哪些地方在妳的記憶裏容易遺忘。如果書中大部分地方都被妳劃線或做上了記號,該書豈不是被妳變成了壹本基本上都是重點,而且內容大都難記的書。第二種方法是:在課外閱讀材料上不要劃線,當妳讀到感興趣的內容時,代替劃線的方法是把它記錄在筆記本上,或記錄在壹張紙上,然後貼在教材的相應頁碼上,甚至幹脆抄在教材的合適位置上。 在某些書面空邊處,妳可寫下自己的想法和結論,提出幾個專門的問題。在書內可用鉛筆圈起不懂的詞,以待弄清其意思。以鉛筆伴隨閱讀,這是個好辦法,它有助於妳保持清醒和警惕。 科學已經證明,設計或改編任何壹個閱讀方案,都比妳試圖抄襲別人的整個閱讀方案要好得多(除非妳系統地學習並掌握了壹種妳感受興趣的閱讀系統)。這是因為試圖精力集中地記住壹個系統,本身就難以集中精力記住所學的內容。如果妳借來別人看過的書,最好不要借用鋼筆劃過線的書。如果線是鉛筆劃的,讀前把它擦掉,否則,妳會不自覺地依賴別人的劃線,但妳還不壹定知道,給此書劃線的人在這門考試中是優秀還是不及格。